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课题：第二章 天气与气候
第一节 气温的变化与分布（第一课时）
学习目标
1.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。
2.初步学会利用世界年平均气温分布图说出世界气温的分布规律。
3.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。
学习方法与媒体：讨论、归纳、小组合作探究 学案
学习过程：
一、创设情境，导入新课：
1.人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述 。它有两个重要特点。第一，它反映一个地方短时间里的 状况，它是经常变化的。第二，同一时刻，不同地方的天气 可能差别很大。
2. 在卫星云图上，蓝色表示 ，绿色表示 ，白色表示 。
3、空气质量的高低与空气中所含 的数量有关，可以用 来表示。
二． 自主学习、合作探究：
环节一：气温的变化
活动1：如何描述一个地方的气温？请一两位同学尝试描述当地的气温。读课本P53归纳
气温
活动2：读图3.10，让学生尝试怎样求得日平均气温，理解日平均气温的计算方法。思考如何求得月平均气温和年平均气温
活动3：了解气温的观测，阅读课本P50的阅读材料
活动4：（1）、请一个同学谈一谈一天气温的变化状况。
（2）、请一个同学谈一谈济南一年的气温变化情况。
（3）气温时间变化通过引导学生阅读图3.11和图3.12进行。

气温日变化 气温年变化
两图的阅读都要注意曲线的变化规律、最高值、最低值和日（年）较差。
图3.11上日最高气温约 ，最低气温约 ，日较差约 。
图3.12上月平均最高气温约 ，最低气温约 ，年较差约 。
归纳总结：（1）气温的日变化和日较差。
①以 为周期的变化，叫做气温日变化。一天中最高气温出现
一天中最低气温出现
②一天中最高气温与最低气温的差，叫做 。
（2）气温年变化与气温年较差
①以 为周期的气温变化，叫做气温年变化。
?
北半球
南半球
陆地
最高 月
最低 月
最高 月
最低 月
海洋
最高 月
最低 月
最高 月
最低 月

②一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫 。
环节二：阅读和绘制气温曲线图
活动5：（1）按教材要求引导学生一步一步地阅读图3.14。
（2）使用气温资料，绘制气温曲线图，完成P54活动1
根据活动1提供气温资绘制气温曲线图
除按教材中的要求和步骤外，应提醒学生注意以下几个方面。
第一，把握图幅的大小。
第二，把握纵坐标的温度差，温度差太大或太小都不易画图。
第三，将各月的气温数据用点标在图上，最好先就相应的月份和气温值画一条十字交叉线，然后在交叉点处标上点。
第四，画曲线时，既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间。
（3）读图3.15,完成课本活动2
三、质疑问难：根据情况定时间
四、整体建构： 气温的概念
气温与生活
单位：摄氏度，记做
气温与 一天中最高气温
气温分布 日变化： 一天中最低气温
两者之差为

气温的变化 最高气温：陆地 月，海洋 月（南北半球相反）
年变化 最低气温：陆地 月，海洋 月（南北半球相反）
气温的年较差
五、当堂测试：（一）单项选择题（A级）
1、　一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做（ ）
A.气温日较差 B.气温月较差 C.气温年较差 D.气温季较差
2、.某地气温年较差是指（ ）
A.某地一年中最高气温值与最低气温值之差
B.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差
C.某地七月的月平均气温和一月的月平均气温之差
D.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差
3、一天当中，陆地最高气温出现在（ ）
A.中午12时 B.上午10时 C.午后2时 D.午后4时
4、测得某地一日内的气温为下表，该地的日平均气温为（ ）
时刻
8
14
20
2
气温（℃）
7
18
15
4
A.10℃ B.11℃ C.12℃ D.13℃
（二）读图题
1.绘一绘（根据我国某地全年气温分布资料，绘出该地全年气温变化曲线）,回答：
?
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温
(6)
7.6
9.5
12.6
16.1
18.9
19.6
19.7
19.1
17.5
15.0
11.3
7.9
2、读图，回答问题：（B级）
（1）A地各月气温都在 ℃以上，气温年较差最 ，属于 带。
（2）B地七月气温约在 ℃，一月气温约为 ℃，年温差为 ℃。
（3）A、B、C三地都位于 半球。（南半球北半球）
六、课后达标题：
学检
七、教学反思

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