资源简介

《辛亥革命》
教学方案
课标要求
了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。
教材分析
本课为第六单元第19课《辛亥革命》，是第六单元的起始课。主要涉及三大内容：
其一，资产阶级民主运动的兴起与发展，包括清末新政与孙中山领导的早期革命活动，新政要挽救危机，而革命要推翻清政府的统治，二者“赛跑”并相互影响；
其二，武昌起义和中华民国的建立，包括武昌首义、南京临时政府成立、《中华民国临时约法》颁布、袁世凯窃取革命果实等内容，是本课的重点；
其三，辛亥革命的伟大意义，既是重点也是难点。
本课知识结构较完整，线索清晰。再现了面对帝国主义列强的侵略和清政府的腐朽统治，中国人民为挽救民族危亡不断探索和奋斗，不惧失败，所展现出来的伟大的爱国精神。
教学目标
1. 通过梳理清末新政、同盟会的成立、武昌起义、南京临时政府成立、颁布《中华民国临时约法》、袁世凯窃取革命果实等事件的基本史实，观察历史地图，掌握上述历史事件发生的时间顺序和地点，发展学生的时空观；
2. 通过史料分析，认识辛亥革命及中华民国的成立对中国结束帝制、走向民主共和的意义，理解辛亥革命的历史功绩及其存在的局限性；
3. 通过学习以孙中山为首的中国资产阶级革命派为了挽救民族危亡所做的各种奋斗、牺牲，认识到他们身上所具有的爱国主义情怀，培养学生的家国情怀。
教学重难点
教学重点：辛亥革命的过程、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。
教学难点：理解三民主义、评价辛亥革命 。
教学过程
【导入新课】
1903年，青年革命家邹容在18岁时撰写的著作《革命军》出版。这是第一部宣传民族民主共和国思想的著作，邹容在书中以高昂的激情，论证了推翻清朝统治、实行革命的正义性和必然性。《革命军》刚一问世，便不胫而走，销售量居当时革命书刊的第一位，成为引导志士仁人走向革命道路的明灯。也为腐朽的清王朝敲响了丧钟。
（设计意图）以邹容和他的《革命军》引入新课的学习，即用好了课本提供的素材，同时，由于邹容写书时才18岁，与学生相近，20岁时在狱中逝世。有利于学生带着情感进入本课的学习。
教师也可使用“辛亥革命”情境视频导入，让学生了解辛亥革命的概况后再讲解新课。
【讲授新课】
一、资产阶级民主革命的兴起
1. 清末新政
（1）背景：《辛丑条约》签订后，清政府试图通过实行“新政”进行“自救”。
（2）内容：在官制、军事、商业、教育等方面进行一系列改革。比戊戌变法更深入广泛。
清末新政内容
其一，改革官制，改总理各国事务衙门为外务部，新设商部、学部和巡警部等中央机构；
其二，编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所；
其三，倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法；
其四，推行教育改革，废除科举，兴办学堂，建立起一套较为完整的学校制度。
（3）认识
积极：促进中国近代化。（外交、军事、工商业、教育等方面）
局限：由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，新政不仅没有缓解各种矛盾，反而加剧了各种矛盾，因此，清政府不可能为中国找到真正的出路。从某种程度上讲，新政还促进了资产阶级民主革命的兴起。
出示反映清末新政的讽刺漫画
2. 孙中山的早期革命活动
教师介绍孙中山早年经历
（1）组织兴中会
1894年11月，孙中山在檀香山组织兴中会，走上了革命道路。这是近代中国第一个资产阶级革命团体。
（2）创建同盟会，提出“三民主义”
①随着资产阶级革命思想得到迅速传播，各种革命团体纷纷成立，同时孙中山的主张逐渐得到其他革命党人的认同，成为革命党公认的领袖。创建统一组织的时机成熟。
②1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建中国同盟会。纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。中国同盟会的成立，有力促进了革命运动的发展。
出示材料并解释革命纲领与三民主义之间的关系：
材料一 我们并不恨满洲人，是恨害汉人的满洲人……如果满人始终执迷，仍然要把持政权，制驭汉族，那就汉族一日不死，一日不能坐视的！
材料二 政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命……所以我们定要由平民革命，建国民政府。
材料三 文明之福祉，国民平等以享之。当社会改变经济组织，核定地价，其现有之地价，仍属原主。所有革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。
——1906年《民报》创刊周年庆祝大会的演说
【合作探究】结合所学知识，怎样评价三民主义？
(1)进步性
①是比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望；
②推动了资产阶级民主革命运动的发展，是辛亥革命的重要理论指导。
(2)局限性
民族主义没有明确提出反对帝国主义；
民权主义没有将整个封建主义作为斗争对象；
民生主义没有彻底的土地革命纲领，不能从根本上解决农民的土地问题。
三民主义带有明显的时代局限和阶级局限。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
（3）组织反清武装起义
孙中山除继续宣传革命的理论和主张外，还组织了多次反清武装起义，其中1911年4月27日广州黄花岗起义影响巨大。
1911年春，留学日本的中国革命党人林觉民回国，于4月24 日写下绝笔《与妻书》，随后毅然投入广州的黄花岗起义。
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。语云： 仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！
——林觉民《与妻书》
事虽不成，而黄花岗七十二烈士轰轰烈烈之慨，已震动全球，而国内革命之时势，实以之造成矣。
——孙中山
黄花岗起义虽说失败了，但是以林觉民为代表的革命党人为国家，舍小家；为革命，抛头颅，洒热血，勇于牺牲的革命精神和家国情怀值得铭记。同时，起义沉重打击了清朝统治，促进了革命高潮的到来。
教师可播放“黄花岗起义”知识解析视频，让学生直观了解黄花岗起义，提高历史学习兴趣。
3.预备立宪
（1）背景：革命运动的推动
（2）过程
①1906年9月，清政府宣布预备立宪。立宪派成立预备立宪公会，积极推进立宪运动。
②1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》，作为制定“宪法”的准备。
③1911年5月，清政府组织“皇族内阁”。
（3）结果
“皇族内阁”成立，使不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。
（设计意图）利用地图，直观的了解辛亥革命前的各次起义的地点，培养学生的“时空观念”素养。通过材料具体分析三民主义的基本内容和三者之间的关系，使学生对三民主义有一个比较客观公正的评价；培养学生的“历史解释”能力。通过材料林觉民的《与妻书》，培养学生的家国情怀。
过渡：“新政”没能缓和清政府的各种矛盾，反而加深了统治危机，“皇族内阁”的出台使立宪派对清政府彻底绝望，一场革命的浪潮即将到来。
二、武昌起义与中华民国的建立
1. 武昌起义
（1）导火线——保路运动
1910年，英、法、德、美4国银行团逼迫清政府订立借款修路合同。1911年5月9日，清政府为了向4国银行团借款以镇压革命，宣布“铁路国有”政策，将已归商办的川汉、粤汉铁路收归国有。
清政府颁布“铁路国有”政策以后，收回了路权，但没有退还补偿先前投入的民间资本，因此招致了四川各阶层的广泛反对，从而引发了轰轰烈烈的保路运动。
清政府则派兵屠杀保路人士，使全国人民更加充分看清了其卖国求荣的本质，从而导致辛亥革命的总爆发。
（2）过程
1911年10月10日，新军工程第八营打响武昌起义第一枪。起义军控制武汉三镇，成立湖北军政府，推黎元洪为都督。
2.清政府土崩瓦解
两个月内，湖南、广东等14省和上海纷纷独立。清政府土崩瓦解。1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。
【合作探究】辛亥革命爆发的必然性与偶然性
(1)必然性
①历史教训：维新运动的失败说明在半殖民地半封建的旧中国，自上而下的改良道路走不通；
②物质和阶级基础：20世纪初，民族资本主义的较快发展，提供了民主革命的物质基础和阶级力量；
③思想基础：清末民权意识增长，资产阶级民主革命思想的广泛传播，为辛亥革命爆发作了舆论准备；
④组织基础：资产阶级革命团体的广泛建立和资产阶级革命政党的形成，为辛亥革命爆发作了组织准备；
⑤群众基础：“清末新政”和“预备立宪”使得清朝统治危机步步加深，各地人民的抗捐抗税斗争、收回利权运动等，为辛亥革命的爆发奠定群众基础。
(2)偶然性
①四川爆发保路运动；
②革命党人不慎点燃炸弹，革命不得不提前爆发。
过渡：辛亥革命后，中国革命形势又是怎样发展呢？
教师播放“创立中华民国”知识解析视频，让学生直观形象了解中华民国创立过程，提高历史学习兴趣。
3.中华民国的建立
（1）南京临时政府成立
1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山就职第一任临时大总统。共和政体建立。
（2）《中华民国临时约法》颁布
①颁布：1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》。
②内容：
中华民国的主权属于全体国民。
国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等。
国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利。参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。
③地位：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
（3）袁世凯窃取革命成果
①原因：
a.清政府重新启用袁世凯，镇压南方革命。袁世凯一方面命令他的部队向革命军进犯，直接打击和削弱革命力量，另一方面，又施展和平攻势，利用革命党人急于完成统一的愿望，诱使其展开和议。对清政府，袁世凯利用革命势力，武力逼宫，迫使清帝退位；
b.帝国主义列强支持袁世凯，对革命政府外交孤立、军事威胁、经济封锁；
c.立宪派、旧官僚对革命阵营施压；
d.革命党人的软弱，妥协退让。
出示材料
“谓袁不可信，诚然，但我因而利用之，使推翻二百六十余年贵族专制之满洲，则贤于用兵十万。”
——孙中山
“如清帝退位，宣布共和，则临时政府决不食言，文即可正式宣布解职，以功以能，首推袁氏。”
——孙中山
②清帝退位：1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告统治中国260多年的清王朝结束。
③就任临时大总统：1912年2月15日，南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统。3月10日，袁世凯在北京宣誓就任。
（设计意图）通过地图，掌握武昌起义的过程及清政府土崩瓦解的状况，发展学生时空观；通过探究辛亥革命爆发的必然性与偶然性，提升学生分析归纳能力。通过《中华民国临时约法》的主要内容，分析其性质，提高学生史料实证能力。
过渡：南京临时政府的成立和《中华民国临时约法》的颁布，是辛亥革命两个重要成果。在中国近代史上产生了巨大影响。
三、辛亥革命的历史意义
1.意义
出示胡锦涛《纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》图片及材料
辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。
——胡锦涛《纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》
(1)政治：推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体。
(2)经济：为民族资本主义的发展创造了条件。
(3)思想：传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。
(4)风俗文化：促使文化和社会风俗等方面发生新的变化。
2.局限性
（1）表现：
没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。
（2）原因：
缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。
出示材料：
辛亥革命后帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上。南京政府名义上是中央政府，但并没有实现国家的真正统一，也没有结束国家的混乱状态。
——《吴玉章回忆录》
【阅读思考】辛亥革命是成功了还是失败了？
出示材料
辛亥革命以孙中山先生的解职和袁世凯的登台而结束，实际上是失败了。中国的半殖民地半封建社会并没有改变，帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上。
——《吴玉章回忆录》
辛亥革命不存在失败，而是一场完胜，是一场无与伦比的政治大变革……辛亥革命以极小牺牲换来了一个帝制时代的终结，这是辛亥革命最大的成功。
——马勇《辛亥革命对社会的影响》
【总结提升】改革与革命的赛跑
（设计意图）引用胡锦涛《纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》原文进行阅读，概括辛亥革命的历史意义，培养学生归纳能力；通过对辛亥革命的客观评价，培养学生唯物史观。通过梳理改革与革命的重要事件，学生进一步明确事件之间的内在联系；同时认识到改革道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。
【课堂小结】
任何一个民族，任何一个国家，都有着自己的英雄。习近平曾饱含深情地指出：“对一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们，不管时代怎样变化，我们都要永远铭记他们的牺牲和奉献。”
不懂历史的民族没有根，淡忘英雄的民族没有魂。一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。当前我们已经前所未有地靠近世界舞台中心，前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标，前所未有地具有实现这个目标的能力和信心。向着未来进发，每一个中国人都应传承英雄精神，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，在新时代续写新辉煌。在这种大背景下，缅怀革命英雄，培育家国情怀，中学生正当时！
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