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人教新课标历史与社会八上2013年全国中考汇编系列
——第四单元 绵延不绝的中华文明（二）：
“多元一体”格局与文明高度发展
4.1 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚
1．（2013·黑龙江农垦牡丹江管理局卷·3）下列人物不属于三国时期的是( )
A．刘备 B．曹操 C．孙权 D．诸葛亮
2．（2013·江苏无锡卷·2）《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关．这场战役是 ( ) 21世纪教育网版权所有
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
3．（2013·山东德州卷·2）下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是( ) 21世纪教育网版权所有
A．局部统一，为大一统创造了条件
B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．政权割据，形成了国家分裂局面
D．破坏了民族关系，不利于民族融合
4．（2013·江苏连云港卷·29）右图（魏晋时期民族流动示意图）中历史现象导致的直接后果是（ ）
A．江南经济发展
B．北方文化繁荣
C．专制统治加强
D．国家统一完成
5．（2013·海南卷·3）魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于（ ）21世纪教育网版权所有
三国鼎立局面的出现 B．社会动荡不安
C．北方人口大量南迁 D．丝绸之路开辟
6．（2013·河北卷·3）商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是( )
A．促进民族大融合 B．学习汉族先进文化
C．为统一全国奠定基础 D．促进了社会经济的发展
7．（2013·福建泰宁卷·2）“说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉联姻、学汉礼法。”这些关键词与哪一事件有关？( )
A．北魏孝文帝改革 B．分封制 C．禅让制 D．商鞅变法
8．（2013·湖南娄底卷·3）下列哪项历史事件促进了民族融合( )
A．丝绸之路开辟 B．北魏孝文帝改革
C．马可·波罗来华 D．郑和下西洋
9．（2013·江苏盐城卷·2）和下面的历史短剧台词（片段），相关联的是( )
A．商鞅变法
B．张骞出使西域
C．北魏孝文帝改革
D．成吉思汗统一蒙古
10．（2013·湖北宜昌卷·3）南北朝时期，极大地顺应了我国北方“胡人汉服”、“汉人胡食”等民族大交融趋势的政治改革家是( ) 21世纪教育网版权所有
A．商鞅 B．张骞 C．北魏孝文帝 D．班超
11．（2013·广东卷·4）下列现象出现在北魏孝文帝迁都洛阳后的是( )
①鲜卑贵族改用汉姓 ②鲜卑族改穿汉族服装
③君臣一律用鲜卑语讨论国事 ④鲜卑贵族与汉族贵族通婚
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
12．（2013·湖北黄石卷·15）历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是( )
A．汉武帝——打败东突厥，俘获颉利可汗
B．成吉思汗——建立元朝
C．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳
D．戚继光——收复台湾
13．（2013·浙江丽水卷·5）下列历史事件中，为公元6世纪的全国统一准备了条件的是( ) 21世纪教育网版权所有
A．商鞅变法 B．元朝实行行省制度
C．秦始皇推行群郡县制 D．北魏孝文帝改革
14．（2013·湖南株洲卷·2）据《北史》记载：“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……”材料表明北魏孝文帝下令鲜卑贵族和官员( )
A．采用汉姓 B．改穿汉族服装 C．学习汉语 D．与汉人通婚
15．（2013·湖南湘潭卷·2）商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是( )
A．促进了民族融合 B．学习了汉族先进文化
C．加速了封建制度的瓦解 D．促进了社会经济的发展
16．（2013·湖南长沙卷·15）中华民族的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，在这个过程中，以中原族体和文化为中心，周边边疆族体和文化不断与中原族体和文化交流汇聚，使中原文化不断丰富，族体不断壮大。下列改革中最能反映这一现象的是( ) 21世纪教育网版权所有
A．商鞅变法 B．戊戌变法 C．孝文帝改革 D．戈尔巴乔夫改革
17．（2013·重庆A卷·2）学者晁福林说，北魏孝文帝的改革把民族融合推向了一个新的高度。下列有关北魏孝文帝改革措施的表述( )
①让鲜卑贵族改用汉姓 ②将都城迁往咸阳
③鲜卑贵族必须说汉话 ④鼓励鲜卑人穿汉服，正确的是
A．①②③ B．②③④ C．①② D．①④
18．（2013·重庆B卷·8）“今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是( ) 21世纪教育网版权所有
A．迁都洛阳 B．改用汉姓 C．改穿汉服 D．使用汉语
19．（2013·甘肃白银卷·3）下列改革或变法中，通过推行汉化政策，促进了我国北方民族大融合的是( )
A．管仲改革 B．商鞅变法 C．吴起变法 D．北魏孝文帝改革
20．（2013·山东潍坊卷·3）观察右图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象的主要原因是( )
A．北方少数民族内迁
B．穿汉服显示贵族身份
C．北魏统一黄河流域
D．孝文帝推行汉化政策
21．（2013·山东聊城卷·4）右边是小明同学整理的某皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是( )
A．推进大一统格局
B．形成三国鼎立局面
C．加快江南经济开发
D．促进北方民族融合
22．（2013·山东滨州卷·3）下列图片反映的历史现象是( ) 21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有
胡人汉服图 汉人胡食图
A．民族交往 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展
23.（2013·湖南湘西·2）人类历史上第一次把圆周率的数值计算到小数点后第七位，这位科学家是（ ）21世纪教育网版权所有
A.贾思勰 B.祖冲之 C.张衡 D.郦道元
24．（2013·云南昆明卷·6）如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作（ ）
A．《本草纲目》 B．《齐民要术》 C．《天工开物》 D．《水经注》
25．（2013·山东临沂卷·4）图3中的人物是我国北朝时期著名的农学家。下列关于他的说法，不正确的是（ ）
A．他介绍的农业生产经验全部来源于走访
B．他写了著名的农业科学著作《齐民要术》
C．他的著作在世界农学史上占有重要地位
D．他在书中强调农业生产要遵循自然规律
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26．（2013·江苏泰州卷·33）我国古代有很多德才兼备的人，他们通常被称为被称为“圣人”。被后人尊称为“书圣”的是（ ）
A．王羲之 B．苏轼 C．关汉卿 D．曹雪芹
27．(2013·山东青岛·6）2013年4月9日，记者从云冈石窟研究院获悉，为了弘扬我国石窟艺术的创新精神，由该院出品的《云冈石窟雕刻艺术特种邮票纪念册》正式出版发行。云冈石窟坐落在今天的（ ）
A．河南省 B．山西省 C．甘肃省 D．陕西省
28．（2013·江苏南京卷·31）（8分）阅读下列材料：21世纪教育网版权所有
请回答：
（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分）
（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（2分）
（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？21世纪教育网版权所有
作用：促进了民族融合。（1分）
(3)魏晋南北朝民族大融合。（1分）
相同作用：都为实现国家统一奠定基础。（1分）
29．（2013·河南卷·21）阅读下列图片，回答问题：
图一 龙门石窟奉先寺图 图二 佛教早期域外传播路线图
（1）结合图片指出龙门石窟艺术主要受到什么宗教的影响？这一宗教发源于什么地方？（2分）
（2）两幅图反映了人类文明交流中的什么方式？从中国古代史中再举一个符合这种交流方式的例子。（2分）21世纪教育网版权所有
（3）史料分为文献史料、实物史料和口述史料，龙门石窟属于其中的哪一类？（1分）

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