7-1《短歌行》知识点整理与强化训练 课件(共25张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

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7-1《短歌行》知识点整理与强化训练 课件(共25张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

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(共25张PPT)
《短歌行》知识点整理与强化训练
一、文言词汇积累
1、对酒当歌:当,对着。
2、何时可掇(duō):掇,拾取,摘取。
3、枉用相存:存,问候,思念。
4、绕树三匝(zā):匝,周,圈。
5、山不厌高:厌,满足。
6、契阔谈讌:契阔,久别重逢。
二、各种文言现象积累
(1)通假字
契阔谈讌(讌,同“宴”)
(2)古今异义
1、人生几何(古义指多少,年方几何;今义多用于数学术语、数学中的一门分科。 )
2、枉用相存(古义,问候,探望。今义,存在,生存)
( 3 )特殊句式(倒装句)
何以解忧(宾语前置句)
(4)词类活用
1、去日苦多(形容词用作动词,苦于)
2、乌鹊南飞(名词作状语,向南)
3、鼓瑟吹笙(名词用作动词,弹奏)
4、天下归心(使动用法,使……归服)
三、成语积累
1、对酒当歌,原指人生时间有限,应该有所作为。后也用来指及时行乐。
2、安步当车,指是以从容的步行代替乘车,形容轻松缓慢地行走,也指人能够安守贫贱生活。
3、长歌当哭,表示以长声悲歌代替痛哭,多指书写诗文以抒发心中的悲愤。
4、山不厌高,意思是山不嫌其高,比喻品行越高尚越好。
5、天下归心,意思是形容天下老百姓心悦诚服。
6、人心所向,指人民群众所拥护的,向往的。
7、人心向背,指人民大众的拥护或反对。
8、契阔谈讌,彼此久别重逢谈心宴饮,争着诉说治国的道理。
四、文学、文化常识总结
(1)文学常识
建安风骨:
建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难,抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨,意境宏大,笔调朗畅,具有鲜明的时代特征和个性特征,其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格,文学史上称之为"建安风骨"或"汉魏风骨"。
汉末建安时期文坛巨匠"三曹"(曹操、曹丕、曹植)、"七子"(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上"建安风骨"的独特风格,被后人尊为典范。
(2)文化常识
1、“阡陌”,田间小路。其中,“阡”是指南北走向的田间小路;"陌"是指东西走向的田间小路。
2、杜康,据《史记》记载,夏朝的国君,也是中国古代传说中的"酿酒始祖"因杜康善酿酒,后世将杜康尊为酒神,制酒业则奉杜康为祖师爷。后世多以"杜康"借指酒。杜康的儿子黑塔发明了醋。
3、子,对对方的尊称。
4、青衿,青色交领的长衫。古代学子和明清秀才的常服。借指学子。 明清亦指秀才。
五、艺术手法总结
1、典故
(1)青青子衿,悠悠我心。(出自《诗经》)
(2)呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 。(出自《诗经》)
(3)山不厌高,海不厌深。(出自《管子》 )
(4)周公吐哺,天下归心。(出自《史记》)
2、比兴
(1)明明如月,何时可掇?
(2)月明星稀,乌鹊南飞, 绕树三匝,何枝可依?
3、比喻
譬如朝露
4、借代、设问
何以解忧?唯有杜康。
六、诗眼、情感
诗眼是“忧”
情感1、忧人生短暂。
2、忧贤才难得
3、忧功业未就
强化训练一、作文训练
阅读下面的材料,根据要求写作。
东汉末年,天下大乱,曹操为了获得人才以平定天下,发布了以“唯才是举”为主要内容的《求贤令》。诏令指出,哪怕是“负污辱之名,见笑之行,或不仁不孝而有治国用兵之术”的人才,各级官员也要“各举所知,勿有所遗”。结果,他手下人才济济,最终统一了北方。
北宋司马光认为治国者选拔人才应该以德为先、以才学为次。他说:才、德两全者是“圣人”,才、德俱无者是“愚人”,德超过才者是“君子”,才超过德者是“小人”,君主选拔人才之时,如果得不到圣人、君子来用,与其选择小人,不如选择愚人。
以上材料颇有启示意义。请综合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】:
试题给出了两则材料:一是曹操《求贤令》的内容,反映了曹操的用人观:无论道德品行如何,只要有本领即可。二是司马光关于选拔人才的议论,反映了他与曹操恰好相反的人才观:选拔人才应该以德为先,先用圣人和君子,如果两者都没有,就用愚人,但决不用小人。两个古代名人对于用人的看法颇有矛盾之处——曹操不重德而重才,司马光先重德次重才。由此可以看出本作文要求论述的是才与德的关系。对于曹操的做法,可以指出他采用的其实是权宜之计,战乱时代,急需人才,所以一时兼顾不到其德性;对于司马光的言论,应该以其为根本,提出自己对才与德的认识。另外,要注意与生活实际相联系阐述个人观点。
【参考立意】
①才胜于德,但有才无德,大事不成;
②重德或重才,要依需要而定;
③选拔人才应该以德为先;
④德才兼备是对人才的要求。
强化训练2、理解默写
1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:
2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:
7、《短歌行》中运用比兴手法,将贤才喻为明月,恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是:
8、《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我的诗句是:
9、《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢,谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是:
10、曹操在《短歌行》中借用《管子 形解》中的典故,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才(既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才)的句子是:
11、曹操在《短歌行》中运用典故,以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是:
答案: 1、对酒当歌,人生几何?
2、譬如朝露,去日苦多。
3、 慨当以慷,忧思难忘。
4、何以解忧?唯有杜康。
5、青青子衿,悠悠我心。
6、但为君故,沉吟至今。
7、 明明如月,何时可掇?
8、 越陌度阡,枉用相存。
9、契阔谈讌,心念旧恩。
10、山不厌高,海不厌深。
11、周公吐哺,天下归心。
强化训练3、选择题
1、下列加点词语的解释不正确的一项是( )
A.枉用相存    存:问候、探望
越陌度阡     阡:指东西向的田间小路
B.唯有杜康    杜康:这里代指酒
青青子衿    子衿:衣领
C.鼓瑟吹笙    鼓:弹奏
山不厌高    厌:满足
D.何时可掇    掇:拾取、摘取
沉吟至今    沉吟:沉思吟味
A.“阡:指东西向的田间小路”错误。阡,南北向的小路。
故选A。
2、下列加点词的解释正确的一项是( )
A.山不厌高 (讨厌) 绕树三匝(周、圈)
B.契阔谈讌(同“宴”,宴会) 周公吐哺(食物)
C.对酒当歌(应当) 何时可掇(拾取、摘取)
D.鼓瑟吹笙(弹) 但为君故(但是)
【答案】B
A.厌:满足。句意:高山(不辞土石),不满足于高大,才见巍峨。
C.当:对。句意:一边喝酒一边高歌。
D.但:仅,只是。句意:只是因为您的缘故。
故选B。
3、下列关于《短歌行》的表述正确的一项是( )
A.“青青子衿,悠悠我心”一句语出《诗经》,运用了“青衿”的典故,表达了作者思贤若渴的心情。
B.“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”一句中暗含“良禽择木而栖,贤臣择主而事”之意,为天下贤士不愿归顺自己而感到遗憾。
C.诗歌起笔“对酒当歌,人生几何”和“慨当以慷,忧思难忘”,总领整首诗悲伤哀婉的消极情调。
D.“忧从中来,不可断绝”一句从全文看,虽蕴含作者感慨人生苦短之意,但又有渴望一统天下,招揽贤才的自得。
【答案】A
B.“为天下贤士不愿归顺自己而感到遗憾”错,是希望天下贤士归于自己。
C.“悲伤哀婉的消极情调”错,这两句体现的“愁”的含义是苦于得不到众多的“贤才”来同他一道抓紧时间建功立业,因此抒情基调是积极的。
D.“自得”错,此刻贤才还没有到来,应是表达渴望贤才来归的心意。
故选A。
4、对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( )
A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C.山不厌高,海不厌深”化用《管子·形解》的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。
D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。
【答案】C
C.“‘山’‘海’表明了自己远大的志向”错,应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。
故选C。
5、对《短歌行》这首诗的赏析不恰当的一项是( )
A.本诗是曹操晚年所作,表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。
B.“青青子衿”以下八句写思念贤才,忧思绵绵;“明明如月”以下八句写得到贤才,热情款待。两部分抒发了对贤才的渴望。
C.“山不厌高”以下四句,诗人以借代和引用手法,深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。
D.通篇运用了比兴手法来达到寓理于情,以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切,化用《诗经》成句自然而不露痕迹。
【答案】C
C.“诗人以借代和引用手法”分析有误,诗句中没有运用借代手法,应是比喻的修辞,用山和海来比喻自己博大的胸怀。
故选C。
强化训练4、整文阅读
《短歌行》曹操
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
(一)作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法,请举两例结合诗句分析。
①比喻,乌鹊比喻贤才,绕树三匝比喻贤才寻找归宿,尚在徘徊选择,无所依托的情景,表达诗人唯恐贤才不来依附的焦急心情;
②用典,“山不厌高,海不厌深”化用典故,表明诗人对人才的渴求永不止步;“周公吐哺,天下归心”表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的心思。(青青子衿,悠悠我心,呦呦鹿鸣,文食野之苹,用典,引用<诗经>的诗句,前两句是求贤不得的忧思,后两句是求贤既得的热忱欢迎)
③设问,何以解忧?唯有杜康。通过一问一答,强烈地表达诗人借酒消愁,对时光易逝、人才难得的焦虑、忧愁的心情。
(二)本诗善于用典表达诗人的情感,你如何理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”这一句?
①这几句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高,海不厌深”借用《管子·形解》中的话,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
②同时曹操以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切、殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。

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