资源简介 义务教育教科书 三年级(上册)第14课《 学画连环画》教学设计教学目标:1、知识与技能:巩固对连环画特点的了解,学习用七巧板表现连环画,根据连环画脚本编绘连环画。2、过程与方法:引导学生感受连环画,唤起他们创作的愿望,鼓励学生用合作探究的学习方式,通过合作的形式,学习运用七巧板巧做连环画的方法,体验美术活动的乐趣。3、情感态度价值观:引到学生通过连环画的制作过程,大胆地运用美术语言和美术技巧表现自己对生活的真、善、美的理解与追求,体验创新思维的快乐和造型活动的乐趣,促进积极的探索精神和创新意识的形成。通过小组合作的学习活动,促进彼此接纳,互相欣赏,共同携手进步的精神品质的形成。教学重点:运用七巧板巧做表现连环画。教学难点:如何利用七巧板表现故事的主要形象教学过程:一、导入1、今天我想请同学们和刘老师一起进入连环画的世界,你们愿意吗?同时板书“连环画”。(设计意图:直接点题,使学生了解本节课的内容,明确部分课题)二、讲授新课1、了解连环画的知识中国的连环画有着悠久的历史,在北京人们都叫他“小人书”,现存最早的连环画,是马王堆汉墓漆棺上的两幅作品,他们分别是《土伯吃蛇》和《羊骑鹤》,这两幅作品的情节简单,并且有一定的故事性。《三毛流浪记》是最具影响力的连环画,相信大家都看过。最后介绍的,是篇幅最多的连环画《三国演义》,他全套共有60册,画面多达七十多幅。(设计意图:学生上节课已经对连环画有了一定的认识,而此环节教师系统的让学生了解连环画的知识。帮助学生回顾和进入新课)2、对比绘本与连环画的共同特点(1)出示一套绘本图片,学生进行欣赏。提问:刚才同学们看到的是一套绘本作品,绘本与连环画是不同的,但是他们也有着共同的特点,请你以小组合作的方式,讨论绘本与连环画的共同点。(设计意图:引导学生的小组合作意识,共同合作探究意识)(2)你来说我来写连环画的特点是:故事有连贯性;有统一的主人公(设计意图:明确本节课连环画的特点,帮助学生了解连环画的创编过程)3、师生同看教材,师生逐一分析。(1)现在请同学们打开书,在我们的书中有这么多的连环画,肯定有你喜欢的也有你不喜欢的。(设计意图:了解教材。感受连环画的多样性)(2)连环画的表现形式有这么多种,但是有一种这里肯定没有,这种形式,是刘老师有一天无意中发现的,那天刘老师正在随意的浏览网页,忽然发现一组用七巧板拼摆的小故事,一下就给了我一个启发,于是我就决定了,巧用七巧板来形成今天的连环画的实践内容。(3)板书——“巧做”完善课题(设计意图:教师描述本课课题“巧用”的由来,引发学生共鸣,激发学生兴趣,并完善课题)4、学生自由谈论(1)来吧,大家和我说说七巧板。(把握时间)(设计意图:抛出问题,学生自由思考,发散学生思维)(2)了解七巧板,出示七款板材。七巧板是由7块不同的板材组成的。哦!是这样的七块板吗?它能创造出非常多的不同形象,是你告诉我的,他太神奇了,不用他用谁啊?(3)了解,分析颜色刚才还有一位同学说它的颜色很多,一下就给我启发了,他可能穿着花衣服……一说到颜色他也可能是个危险,这是上节课别的班同学制作的画,小狐狸做得挺可爱的,但是大家发现什么问题没有,就是颜色的问题。那大家可替我想着点,提醒我,我一会儿再摆七巧板的时候,不要把颜色摆重了。5、七巧板初次拼摆小狐狸(1)那好现在咱们知道了七巧板,我今天希望你用你手中的七巧板,摆出一个小狐狸,大家动手试试摆一只狐狸,给你一分钟。(2)老师说了只给一分钟,条件非常苛刻,现在看到同学们基本摆不出来。(设计意图:学生初次拼摆,证明小狐狸不好摆,使学生更进一步关注拼摆小狐狸的形象)6、七巧板二次拼摆(1)今天,我要和大家共同探讨一下,用七巧板如何摆出一个生动可爱的形象,今天的主人公,我想请出小狐狸( 毛毛),我们现在要摆一个小狐狸飞扑出来的形象。你们在下面摆,我在上面摆,摆完后,教师随便拿,和老师摆的不同,为什么?教师怎么摆?(2)根据教师教授再次拼摆。没关系,我们再摆一个,趴着的毛毛,我发现我的方法太好了,在我的启发之下,同学们一下就摆好了,你看你们摆的和我的有什么区别,真的没有什么区别。(设计意图:通过多次拼摆,建立学生的学习自信心)(3)介绍学习资料。可巧了,你们的桌上有一份学习资料,这是美国的七巧板大师的作品,看!我们和大师离得一点也不远,你刚才摆的和大师摆的差不多,只是我们平时没有时间而已。三、艺术实践1、好,同学们,我要布置今天的实践任务,哦,对了,今天我们又玩又学,太高兴了,高兴的我都快忘了,今天我们是要做什么呢?(学生)制作连环画的。提问:连环画要注意什么?你们提醒我一下。2、咱们今天有玩有说,时间都不够了,我把今天作业的底纸给你们,由你们小组合作完成连环画的制作。记住了别忘了颜色别靠色,把我给你的学习资料借用上。实践内容:请你小组合作,在绘制好的底纸上,完成连环画的制作。要求:1.注意颜色的选择。2.连环画的连贯性。3.主人公的形象鲜明。四、学生制作,教师巡视五、作品展示教师裱好画,并根据时间要求师评六、拓展(1)这时我的朋友给我给我发的一个小视频,请同学们欣赏。提问:同学们,这个小片,有意思吗?他神奇吗?(2)因为科学加艺术才使我们的生活更加的丰富多彩,才使艺术的表现形式更加的多种多样。因此一个事物的发展,他的表现形式一定是多种多样的,他才有可能具备发展和拓展的空间。今天的美术课结束了,我相信大家今天和我一样,特别快乐,并且特别有成就感。谢谢大家,下课。板书设计巧做连环画一、连环画的特点 二、巧用七巧板1、故事连续 1、色彩2、主人公统一 2、造型 展开更多...... 收起↑ 资源预览