资源简介

拓印树叶真有趣
学习目标：
　　1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
　　2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
　　3、学生通过欣赏与制作活动，审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
　　4、学生通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
　　学习重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
　　学习难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
　　学习过程：
　　一 、教师课前检查学具，师生交流
　　同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天裴老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课!
　　二、师生问好
　　三、情境引入，以旧拓新，激发学生的学习热情
　　同学们学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。
　　教师：(出示一片拓印的树叶)
　　设问：瞧，我给你们带来了什么
　　学生：一片树叶。
　　教师：那么它是用什么办法表现的呢 小朋友们谁能回答老师的问题，想好了就举手。裴\老师看看那位同学最勇敢。
　
　　学生1：是画的。
　　教师：是画的吗 请同学们再次观察这张范作。
　　学生2：老师我知道了，是描的。
　　教师：描的，怎样描的。
　　学生2：先用彩笔勾出个边，然后再涂中间。
教师：除了画、描，你还用过哪些方法作画 　　
学生3：印的，印的，一个学生很小声地说。
　　学生4：印的。
　　教师：怎样印的，说说你的想法。
　　学生3：把纸放在树叶上印。
　　我们今天就来学习这种表现方法，请同学们打开书第13课，“拓印树叶真有趣”。(教师板书)
　　　　四、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力
　　教师：请同学们认真看一下书中的图片，有很多什么呀(图中的主人公是谁)
　　学生：树叶。
　　教师：观察树叶有哪些不同
　　学生1：有红色的、有黄色的、有绿色的。
　　教师：你回答的真棒。
　　教师：还有什么颜色 谁能说一说
　　学生2：老师，还有紫色。
　　教师：它们颜色不同，教师随机板书，“颜色”。刚才我们从色彩上找到了它们的不同，还可以从哪些地方(方面)看到它们的不同 谁能回答!
　　教师：没人看出来，哦!有同学举手了，用有的像什么，有的像什么告诉老师，好吗
　　学生2：老师，有的像手的形状。
　　学生3：老师，有的像扇子。
　　学生4：有的像五角星。……
　　教师：孩子们观察的真仔细，你们太棒了。
　　教师：它们从形状上也有不同，教师板书：形状。
　　　五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣
　　1、拼摆
　　教师：刚才我们看了书中小朋友用树叶摆出的许多漂亮的图片，有小动物，有小船等。下面我们小朋友把自己带来的树叶在桌子摆成自己喜欢的形状。
　　学生：拼摆。
　　教师：巡视辅导。
　　2、拓印
　　教师：同学们拼摆的图形真好看，那么怎样把它印出来呢 请同学们观察27页，看看怎样才能拓印出来美丽的画。想好了请大胆说出你的看法。
　
六、学生拓印，教师巡视
七、教师展示优秀作品

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