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欣赏课：《人民和总理》
教材分析:《人民和总理》是六年级下的一节美术欣赏课，根据课程标准对六年级欣赏评述课的要求：通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品。尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外美术家及代表作品。学会多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
学情分析：六年级的学生具有一定的语文素养，加之六年级学生也对以前的欣赏课有一定了解，根据我对六年一班学生的了解，他（她）们思维比较活跃，只要善于引导，他（她）们的回答一定会踊跃。
教学目标：
1、 学生初步了解国画作品的材料、分类，初步学会鉴赏国画作品。
2、 学生通过欣赏、分析，了解《人民和总理》作品的美及内涵。
3、 使学生受到深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。
教学重点： 了解美术作品《人民和总理》的美及内涵。
难点：多角度欣赏一幅美术作品。
学生准备：收集关于画家周思聪、画中主人公人物周恩来的资料。
教学过程：
1、 视频导入：
今天老师给大家带来一段视频，同学们请看：同学们，你们看明白了什么？小结：地震是世界上最凶恶的敌人，山崩地裂，房屋倒塌，无情地夺走了很多人的生命。
在我国有位著名的女画家，她的名字叫周思聪，毕业于中央美术学院国画系，她在1979年以邢台地震为生活背景，创作了一幅作品：分别参加了建国30周年和北京市画展，均获一等奖。这幅画的名字叫《人民和总理》。今天，就让我们共同欣赏《人民和总理》。
2、 新授：
1、 出示画作《人民和总理》，请同学们仔细观察，通过这幅画，你都看懂了什么？你还有哪些不明白的地方？
A、画面上的文字信息有哪些？
画面上的作品名称《人民和总理》、作者周思聪、创作的时间：1979，以及作品的表现形式：中国画。
B、介绍中国画：也称国画，具有悠久历史和优良传统的中国传统绘画。创作内容分为山水、花鸟、人物。我们可以运用文房四宝：笔墨纸砚进行创作，同时诗书画印也是中国画特有的艺术形式。
C、概括地介绍本画：1966年的3月8日，位于我国华北平原的河北省邢台地区发生了6.8级强烈地震。周恩来闻讯后，当天就召开了紧急会议，对抗震救灾进行了紧急部署，第二天冒着余震的危险奔赴灾区，慰问受灾群众的情景。
D、提问：你们收集到关于周思聪的哪些信息？你们都学过关于总理的哪些文章，你还知道关于总理的哪些故事？（让同学们说一说）
现在就让我们共同走进这位伟人，感知他伟大而又不平凡的一生。（播放微课）
2、出示微课：周总理生平。
师：今年是周恩来总理诞辰120周年，虽然他永远离开了我们，但他的民族精神、爱国情操永远留在我们心中。
3、现在让我们再次走进画中，感受总理的温暖……
（1）、画中的题字写的什么？通过题字表达了什么主题？
A、先找学生认一认上面的字，并读一读。
B、分析那句话是总理说的？那句话是灾民说的？
C、仔细观察总理和灾民奶奶的动作和表情,揣摩总理和灾民奶奶的对话，感受情绪。
灾民：动作：身体前倾 表情：盼望
总理：动作：直立 表情：严肃
D、根据画中人物的动作和表情，结合题字，师生对话。
E、认真读一读书中的文字，说一说表达了什么主题？
人民总理爱人民，人民总理和总理心连心
（2）、范作对比：《人民和总理》和《枣园来了秧歌队》
除了画中的人物的动作和表情，以及画中的题字能够突出主题，还有哪些绘画语言能够突出作品的主题呢？
A、画面中的主要人物是谁？你从哪里看出来的？
B、画中的线条有什么特点？画家为什么使用这样的线条？
运用直线，表达了当时地震后灾区人民的悲痛之情。运用曲线，更能表达当时枣园来了秧歌队的热闹喜庆场面。
C、画面的色彩有什么特点？为什么要用这种色彩？
师：画中人物的位置、使用的线条、运用的色彩都是围绕主题的表现而组织的。板书：主题。
4、 关于画中的构图：画中的空白处是什么？它起到了什么作用？
与画面的灰暗色彩形成对比；人物较多，形成疏密对比。使整个画面不觉得闷。
5、范作对比：照片与原作有哪些相同和不同之处？
师：画家通过主观处理，依据照片为原形进行创作，使画面更加生动。也就是说艺术源于生活，又高于生活。
6、讨论：如何欣赏一幅美术作品？
画中的基本信息、这幅画的主题和背景。
8、欣赏周思聪的其他美术作品。说说你有哪些感受？
关于《人民和总理》的作者：周思聪受过严格的艺术训练，擅长水墨人物画，兼及花卉，偶作山水。她曾受教于 蒋兆和、 潘絜兹、 叶浅予、 李可染等画坛大家。周思聪一位新中国培养的女画家，一位中国历史上最伟大的女画家，苍天就这样折磨她，57岁便离开了人世，一位平凡而又伟大的女画家，走过了她57年的短短的艺术生命历程。周思聪这位女画家不畏强权，坚持正义、作画严谨，富有同情心和爱心。现在就让我们来欣赏一下周思聪的画和画背后的故事……
9、今天通过学习欣赏《人民和总理》，你有哪些收获？谁来说一说？
10、总结：今天我们学习了多角度欣赏《人民和总理》，希望同学们也能运用这种方法欣赏其他美术作品，感受美术作品特有的美和内涵。
板书设计：
《人民和总理》
背景
画中的基本信息
主题

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