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部编版道德与法治四年级上册
第9课 正确认识广告（教案）
核心素养目标
1.政治认同：认识广告，了解商业广告的功能，感受广告与生活息息相关的关系。
2.道德修养：学会客观地看待广告，合理利用广告，理性消费。
3.责任意识：不盲目相信广告，了解虚假广告的害处，学会辨识虚假广告。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.感受广告在生活中的无处不在及其与生活的紧密联系。（重点）
2.了解广告的发展变化，学会从不同角度欣赏广告。（难点）
3.从不同视角发现广告的功能与价值，学会客观、全面地看待广告。
课前准备
1.课前完成“广告小调查”并对调查结果进行统计。
广告小调查
你平时留意过身边的广告吗？一起来完成下面的调查吧！
调查人： 班级：
广告大搜集
小区里我发现的广告有：________________________________
校门外我发现的广告有：________________________________
大街上我发现的广告有：________________________________
校园里我发现的广告有：________________________________
我还发现在________有：_______________________________
我的感受：____________________________________________
2.搜集不同形式（如实物、图片、音/视频文件等）的广告，用自己喜欢的方式带到课堂上展示。
教学过程
一、课前游戏，初识广告
1.课前游戏“我说你猜”
（音频播放学生熟悉的几段广告录音）
提问：熟悉吗？说说你听到了什么。
预设：我们听到的是一些广告。
2.提问
看来大家对这些广告非常熟悉。什么是广告？请说说你对广告的了解。
预设1：广告就是推销自己的产品，通过各种办法让别人买自己的东西。
点评：你说的这种是商业广告。
预设2：我在电视上，还有我们校园里，看到过节约用水的广告。
点评：这种进行公益宣传的广告被称为公益广告。
预设3：广告可以吸引我们买它宣传的东西。
点评：广告也是一种促销手段。
3.小结
“广告”顾名思义就是广而告之，广告的种类很多，比如同学们说到的公益广告、商业广告等。我们今天就重点来聊一聊关于“商业广告”的话题。（板书：9 正确认识广告）
二、无处不在的广告
1.活动一：身边广告大搜罗
(1）课前调查分享：课前布置大家开展了广告小调查的活动，你们在哪里发现了广告的身影呢？
预设1：公交车和地铁上都有电视广告，还有一些广告就印在公交车车身上。
预设2：商场橱窗里、超市门口有很多商品的广告。
预设3：小区楼道里会贴广告，我家大门上也常被贴上各种广告，有时候连门缝里都被塞着广告。
预设4：爸爸妈妈的手机上经常能收到广告短信。
(2）提问：通过课前调查，听了同学的交流分享，此刻你最大的感受是什么呢？
预设：广告真是无处不在啊！
2.活动二：探秘广告万花筒
(1）引发思考：在我们的生活中，广告无处不在。我们恐怕早已对这些广告司空见惯了吧？其实，如果仔细研究一下这些广告的话，你还能发现不少的奥秘呢！下面让我们一起去探秘广告万花筒吧！
(2）课件出示研究活动的要求。
①在学习小组中展示自己课前搜集到的各种广告。
②看一看广告的形式，读一读广告的内容，说一说你们有哪些关于广告的新发现。
③选择小组最感兴趣的一个发现，分享给全班同学听。
(3）分组交流：学生结合课前搜集到的各种广告分组进行研究性学习。
(4）全班交流。
①预设1：我们小组带来了很多广告。（学生一边展示手中的广告实物，一边介绍）你看这些小扇子购物袋、拿，还有宣传单上都是广告。这是今天早上上学时，房产中介机构的工作人员发给我和爸爸的宣传单。这是超市里发的商品画册、插在我爸爸车子上的收二手车的名……
◎点评并引导学生发散思维：大家带来了很多这种印刷品类型的广告，除了这些类型的广告，你们在生活中还发现了哪些类型的广告？ （电视广告、广播广告、LED大屏广告、短信广告、印在商品上的商标、门店的招牌、电脑上出现的弹窗广告……）
◎拓展补充广告的形式：同学们在很多场所找到了各种形式的广告，老师这里有几幅场景，你们发现广告的身影了吗？
（播放视频片段：电视剧剧照、篮球赛赛场的照片、参加活动主办方赠送礼品、邻居向奶奶推荐他买的菜）
预设1：电视剧里演员用的有品牌的东西，其实也是在给这些商品做广告。
预设2：篮球场周围的挡板上印着很多广告；赛场解说员不停地说“您正在收看的是X X冠名的篮球比赛”，这也是在做广告。
预设3：主办方赠送的礼品上印着他们的广告呢！
预设4：邻居的推荐，也相当于一种广告宣传。
◎点评小结：原来，广告在生活中还有这么多隐藏的形式！看来，商业广告真是无孔不入。
②预设2：我们小组读了很多广告词，有卖房子、卖汽车的，有卖衣服、鞋子玩具、手机的，有推销电影的，有各种培训班的广告，还有通下水道、开锁的广告……我们的感觉是，只要是我们生活中需要的，商家都会打广告。
点评：广告和我们生活中吃的、用的、住的……方方面面都有着密切的联系。看来，广告包罗生活万象，和我们的生活息息相关！ （板书：与生活息息相关）
③预设3：我们小组也从广告词中有了新发现。我们发现有的广告很直白，直接介绍自己商品的优点。有的广告特别幽默，你们看这是一家饺子铺的广告——“无所不包”，它是想告诉大家，这家饺子铺什么馅儿的饺子都卖。还有的广告词特别有诗意，比如这则手表的广告——时间因我而存在。
点评：你们很会欣赏，不仅从广告中了解了商品信息，还欣赏到了它富有艺术气息的创意。优秀的广告不仅能很好地宣传产品，还可以带给人们美好的艺术享受。
④预设4：我们小组从这些广告中发现，有的广告做得特别时尚，很有现代感；而有的广告做得古色古香，广告图片用的也是古代的场景。这就让我们想到，古装剧中也有广告，广告应该有很久远的历史了吧？
◎视野拓展：广告有多大年纪了呢？你来猜一猜。
你们猜得对不对呢？我们一起来看一段视频。（播放视频“广告的发展史”）
◎思考：你从视频中了解到了什么？
预设：广告在很久之前就有了；最早的广告是实物广告；随着时代的发展，广告的种类、传播方式也在发展……
◎小结：广告由来已久，随着科技的发展，它的形式、内容、传播途径也在不断发展变化。透过广告，我们也感受到了信息时代的进步与发展。
(5）总结提问：通过我们刚才的研究性学习，你对广告有了哪些新的认识？
预设：广告和我们的生活息息相关、广告的形式多样、广告是有创意的艺术、广告随着时代的发展而不断发展……
三、广告功能面面观
1.活动一：脑洞大开假如生活中没有了广告
(1）情景想象：在我们的生活中，广告无处不在。假如生活中没有了广告，会怎样呢？想象一下，你的生活会发生怎样的变化。
①预设1：如果没有广告的话，我觉得也挺好的。每次看电视看到精彩的地方都会被广告打断。如果没有广告打扰，那看电视节目就会更开心了！
追问：哪些同学和他的想法是一样的？ 看来很多同学感同身受。你们的想法我能理解，过多的广告确实会让人厌烦。有没有和他们的想法不一样的同学呢？
②预设2：如果没有了广告，我觉得我可能有点不适应。因为我们家人都习惯看广告推荐去买东西。
③预设3：我觉得如果生活中没有广告的话，那可能会比较麻烦。假如你想买一个榨汁机，又没有广告介绍不同品牌的榨汁机的话，你就必须逐一询问不同商家，了解不同榨汁机的功能有什么不同，这样会多花很多时间。
点评：确实，广告可以帮助我们消费者快捷、高效地了解产品，方便选择自己需要的商品。现场调查：哪些同学和自己的家人有通过广告了解产品，购买到自己满意的产品的经历？
④预设4：如果没有广告的话，我们的生活可能没有现在这么丰富多彩了。因为很多新产品出来，你根本不知道啊！
⑤预设5：我表姐就是看了报纸上的招聘广告找到新工作的，如果没有广告的话，那她就不知道应该去哪些公司应聘了。
追问：还有哪些同学也有类似这样的经历和感受？
点评：我们生活在这样一个物质丰富、信息爆炸的时代，没有广告，还真有可能错过更多精彩的生活呢。（板书： 有它存在的价值）
(2）小结：在刚才“脑洞大开”的想象活动中，大多数同学都发现，作为消费者，我们的确需要广告帮助我们快捷、全面地了解产品。广告不仅能给我们的生活带来更新、更多的资讯，也不断丰富了我们的选择。
2. 活动二：任务挑战，小小广告策划师
(1）出示挑战任务情境：小雨的爷爷住在农村，他种了很多香甜的西瓜，可是卖不出去。眼看西瓜就要烂在地里了，他可着急啦！
(2）挑战要求：围绕“怎样才能让小雨爷爷的西瓜卖得又快又多”这话题，小组合作设计营销策划案，可以用不同形式的现场展示说明理由。
(3）小组交流：小组内交流，合作完成挑战。
(4）小组现场展示并说明理由。
①预设1: A小组上台表演售卖商品。（该组学生设计了促销广告）
我们组设计了促销广告。因为夏天西瓜大量上市，产品竞争大，我们用广告牌展示价格和促销活动，然后再大声吆喝，自然就能把顾客吸引过来了，薄利多销嘛！
②预设2:B小组上台表演售卖商品。（该组学生给西瓜贴上了标签，制作了西瓜生产、管理的海报，并提供切片西瓜，现场可品尝）
大家在买东西的时候肯定希望自己买到的东西是最好的，所以我们小组就想到了展示小雨爷爷西瓜品质的办法。让大家了解到小雨爷爷的西瓜从种植到收获都没有农药污染，是无公害产品；大家品尝之后又觉得真的好吃，就会口口相传。这样，小雨爷爷的西瓜就可以成为名牌西瓜啦！
③预设3: C小组上台表演售卖商品。（该组学生想通过“网络直播”和借助社交媒体、社交平台等方式来帮助小雨的爷爷卖西瓜）
我们小组认为，现在已经进入网络时代了，网络上的观众肯定更多。如果在网络上打广告、做宣传，可以让更多的人知道，那小雨爷爷不出门也会有顾客通过网络下单。西瓜不仅卖得快，还能卖得远呢！
(5）现场点评：大众评委观察各组的展示后点评，点赞金点子。
①预设1：我觉得B组的方案棒！小雨爷爷如果不介绍自己家的西瓜好在哪里，别人又怎么能知道这个西瓜好在哪呢？通过展示西瓜的优点，可以获得顾客的认可和信任。
点评：看来广告可以更好地传递商品信息，提高产品的知名度，赢得顾客的认可和信任。（板书： 传递信息）
②预设2：我要为A组同学的促销广告点赞，这样的方法很能吸引大家的眼球，勾起消费者购买的欲望。
现场调查：哪些同学有过被这样的促销广告打动，然后购买商品的经历？
点评：看来，广告可以有效地调动顾客的购买欲望，很好地起到劝说购买、促进消费的作用。刚才听他们一吆喝，老师也有想去买西瓜的冲动了！ （板书：推销产品）
③预设3:C组同学的广告方案很时尚。网络传播速度快，可以大大提高商品的知名度。我在新闻中还看到2020年因为新冠肺炎疫情影响了湖北地区的商品销售，在湖北解封之后，好多市长都亲自直播带货促进湖北特产的销售。
拓展补充：确实是这样，我们一起去看看这些市长是怎么直播带货的吧。（播放新闻视频）
点评：利用广告广而告之，提升了知名度，销售量自然大大提高啦！ （板书：提高知名度）
(6）追问：听了大家的交流与分享，你现在对广告的看法是什么样的呢？ （再次提问之前发言说不希望有广告的学生）
预设：广告打扰我们看节目确实挺烦的，但好像没有广告也不行，我们家也喜欢买广告里推荐的东西。我妈妈是微商，她每天也利用朋友圈发广告销售产品。看来，我们的生活还真离不开广告呢！如果广告的量能适度一点就更好了。
(7）小结：看来，不仅我们消费者需要广告的消费指导，商家和厂家也需要广告，广告具有不可替代的价值。但同时我们也不希望生活被过度的广告淹没和左右，所以我们需要全面、客观地看待广告。（板书：信息需要识别）
四、总结与拓展
1.课堂回顾
通过这节课的学习，你对于广告有了哪些全新的认识呢？
2.总结
通过今天的学习，我们更客观、全面地认识了广告，学会了欣赏广告，了解了广告在信息时代生活中的价值。那我们在消费的时候是不是就可以完全跟着广告走呢？这个问题我们就留到下节课再继续交流。
3.课后拓展
完成教材第67页的小调查。
板书设计
9正确认识广告
推销产品 与生活息息相关
传递信息 有它存在的价值
提高知名度 信息需要识别
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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