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部编版道德与法治四年级上册
第9课 正确认识广告（教案）
核心素养目标
1.政治认同：认识广告，了解商业广告的功能，感受广告与生活息息相关的关系。
2.道德修养：学会客观地看待广告，合理利用广告，理性消费。
3.责任意识：不盲目相信广告，了解虚假广告的害处，学会辨识虚假广告。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过幽默小剧场知道虚假广告会损害消费者的利益。（重点）
2.通过广告大揭秘了解虚假广告的常用伎俩，学会辨识。（难点）
3.通过金点子行动学会利用广告理性消费。
课前准备
完成教材第67页的小调查。
教学过程
一、我要跟着广告走吗
1.聊一聊
通过上节课的学习，我们对广告有了一些新的认识，感受到广告与我们的生活息息相关。老师来做个现场调查，哪些同学有过在广告的指导下购买商品的经历？在跟着广告去购物时，你是被广告中的哪一点打动的呢？
(1)预设1：我经常喝的酸奶就是我特别喜欢的一个明星代言的。
追问：哪些同学也是因为这种爱屋及乌的心理而被广告打动的呢？
(2)预设2：我想买一个电话手表，爸爸妈妈都不约而同地想到了广告做得最多的那一款。
点评：广告投放的次数多了品牌自然耳熟能详、深入人心。
(3)预设3：有的食品店的广告做得太诱人了，看着就觉得这个东西特别好吃。
点评：有的广告确实给人一种视听享受，刺激着人们的消费欲望。
(4)预设4: 2020年因为疫情的原因，爸爸上班后中午都要吃自己带的盒饭。他正愁饭菜凉了怎么办，刚好看到一款可以加热的饭盒广告，想都没想就买了。
点评：想我所需，自然“俘获”我心，这样的广告确实有吸引力。
(5)小结：广告确实有着独特的魅力，指导着也刺激着我们的消费。
2.议一议
在广告宣传下购买的这些产品都让你们感到满意吗？
预设1：我妈妈看广告给我买了一个纠正坐姿的架子，我觉得挺好的，现在我写作业坐姿端正多了。
预设2：我上次看广告，知道了一个学习小助手的软件，现在遇到难题我就会在上面查，可是时间久了我发现我开始有点依赖这个软件，变得懒得动脑筋思考了。
预设3：我家买的空调是一个大品牌，质量特别好，噪音也很小，确实和广告上说的一样。
预设4：我妈妈看到广告上有一种瘦身的健身器材就心动了，可是买回来之后没用几次就不能坚持，现在器材被搁在家里睡大觉了。
3.想一想
看来，跟着广告走并不－定都能让我们满意，这是为什么呢？让我们先来看一看同学们的课前调查统计数据，你发现了什么？ （出示“你喜欢广告中的什么”统计数据汇总）
预设1：我发现大家跟着广告购物很多是因为喜欢明星、音乐和画面。
预设2：很多人是被广告的形式吸引，而不是关注广告对产品的介绍。
4.小结
随着时代的发展和媒体技术的发展，广告的形式越来越多，但我们在观看广告时，绝不能只关注这些形式，而应该关注产品的功能和自己的需要，不能盲目地跟着广告走，要正确看待广告，理性消费。今天我们继续学习《正确认识广告》。（板书课题： 9正确认识广告）
二、广告都可信吗
1.活动一：幽默小剧场——广告不全都可信
观看小剧场“小雨的牛肉面”：说起跟着广告走，小雨最近也有一件事想吐槽。小雨去买面条，他看到的广告卖家秀是这样的……你猜猜看小雨的买家秀是什么样的呢？
预设：小雨买的面里牛肉又少又小，几乎看不见等。
追问：你或者你的家人有没有遇到过类似的“卖家秀”与“买家秀”相差十万八千里的经历呢？
预设：很多同学都表示有过类似的经历。
小结：看来，广告的内容不一定都可信，有一些广告甚至还存在过度宣传、夸大宣传的情况，让我们的购物经历很不愉快。
2.活动二：经历大盘点——虚假广告危害大
(1)思考：阅读教材第69页“案例二”，这个案例中的虚假广告给患者造成了哪些严重后果？
预设：这两个人没有行医资格却给人看病，不仅浪费了病人的钱财，还延误了他们的病情，严重的还会造成生命危险！
(2)分享会：你或你的家人、朋友有过听信虚假广告被骗的经历吗？在小组里说说事情的经过和你的感受。
(3)全班交流分享。
预设1：上次妈妈看微信朋友圈有人卖一种不粘锅，广告说得天花乱坠，但是买回来一用就粘锅，炒菜特别容易煳。我妈妈后来气得把锅给扔了。
预设2：我爸爸不太愿意拖地，看到广告就买了个拖地机器人。广告宣传这个拖地机器人有智能感应的功能，可是用起来老出问题，经常要我帮它重新设定，点也不智能！
预设3：我奶奶看电视广告听说有一种药能治疗很多种老年疾病。这种药价格挺贵的，可买回来吃了一段时间，不仅没见有什么疗效，反而把血压给吃高了。
(4)小结：从大家的经历中不难发现，在我们的生活中，商业广告存在很多虚假宣传的现象。它们言过其实，过分夸大了商品或服务的功能以及作用吸引消费者购买，从中赚取更多的利润。这种行为不仅损害了我们消费者的利益，有的甚至还造成了严重的后果。
3.活动三：维权加油站——法律武器我会用
想一想：如果不小心上了虚假广告的当，给我们造成了经济损失和其他伤害，我们该怎么办？
预设：我们可以向上级部门反映，或者拨打投诉电话。
播放维权视频：我们可以怎样维权呢，一起来观看一段小视频。
出示：出示教材第69页知识窗的内容。
小结：遇到虚假广告我们可以通过拨打“12315”热线等方式向工商部门进行投诉。
三、怎样辨识广告呢
1.活动一：常用伎俩大揭秘
(1)交流：俗话说“防患于未然”，要想不受到虚假广告的伤害，先要学会识别广告，不被广告牵着走。要想摆脱广告的控制，就需要了解广告的“秘密招数”。我们一起来看看消费者到底是因为什么原因被虚假广告给欺骗了的。
①播放街头采访曾经被虚假保健品广告欺骗的市民的视频。
②说一说这些市民受骗的原因。
预设1：广告总是不停地重复播放，每天都有销售人员给他们发信息、打电话介绍。
点评：简单重复。
预设2：看到有名人、老中医代言，他们想肯定不会有假。
点评：迷信权威。
预设3：这些售卖假冒保健品的商家常常组织消费者免费旅游，还送礼品，时间久了，消费者就觉得商家特别亲切，于是就放松警惕了。
点评：利用贪便宜的心理。
预设4：这些假冒保健品的广告经常会印在所谓的《健康报》上，上面写了很多人吃了这个保健品身体好了，于是这些市民一看那么多人用了都那么好就跟着买了。
点评：从众心理。
(2)小结：看来，这些虚假广告抓住了消费者的心理。在这些广告的猛烈攻势下，很多人都成为了广告宣传的“俘虏”。
2.活动二：见招拆招
(1)提问：怎样才能不被这些广告控制，学会辨识广告，做聪明的消费者呢？分小组选择一个方面进行讨论后交流分享。
(2)交流：小组分享交流。
(3)补充拓展：老师带来了一个“3.15晚会”上，执法人员教给大家辨识广告的好办法，我们一起来看看。（播放“辨识广告五看五不信”的视频）
你从视频中还了解到哪些辨识广告的小技巧？
预设1：我知道了“五看”就是要查看相关标识，即看标志、看包装、看名称、看批准文号、看功能和适宜人群。
预设2：我知道“五不信”是指不信各种体验、不信广告、不信权威推荐、不信所谓的专家、不信经营者的网络宣传。
小结：掌握这些办法，见招拆招，才能避免被虚假广告所迷惑，才能理性消费，做聪明的消费者。
3.活动三：消费达人我最行
(1)出示任务：光说不练可不行，我们一起来完成今天的挑战任务吧！阅读教材第71页“知识窗”的《“彩色蘑菇”的诱惑》，
今天的挑战话题是：我们少年儿童怎样才能不被“彩色蘑菇”一样的商业广告所迷惑呢？
(2)出示小组活动要求和挑战锦囊。
①挑战任务1：选产品，我最行（“选一选”）。
具体要求：乐乐看到别人都有电视广告中的电话手表，也想选购一款。请你帮他做一次理性消费的规划吧！
小锦囊：商品信息对比表。
电话手表品牌 价格 支持的运营商 防水等级 定位功能反应 拍照功能
品牌A 798元 移动网络 IP67 较快 支持
品牌B 378元 移动网络 IP67 很快 支持
②挑战任务2：看广告，识真伪（“辨一辨”）。
具体要求：广告中介绍的这款饮品可以让儿童长得跟姚明样高，你能辨别这个广告的真伪吗？
小锦囊：专家的话。
身高和遗传、营养、疾病、运动以及生活习惯有密切的关系，平时也可以多做跳跃式运动、多吃含有优质蛋白和钙丰富的食物来帮助长高。
③挑战任务3：考虑全，理性购（“演一演”）。
具体要求：球球特别喜欢搜集各种类型的某品牌积木玩具，今年已经买了三四套了。最近看到有了新款，球球还想买，你觉得合适吗？如果你是他的好朋友，会怎么做呢？带上你的道具演一演吧！
小锦囊：某品牌积木搭建变形方法说明书。
(3)小组活动：每组完成挑战，教师选择几组在全班展示。
(4)全班汇报交流。
①挑战任务1：同类商品多比较。
◎预设1：挑战组1选择性能全、价格公道的品牌B电话手表。
提问：你们小组为什么推荐乐乐选择这款电话手表？
预设：这款手表的性价比非常高。通过比较锦囊中两款手表的信息，我们发现品牌A和品牌B电话手表在功能上相差并不大，但是价格却差了近一半。
◎预设2：挑战组2选择知名度高、价格偏高的品牌A电话手表。
提问：你们小组为什么推荐这款呢？
预设：我们有很多朋友使用这个品牌，如果买其他品牌的手表没法和他们“碰一碰”加好友。
◎请其他小组举牌展示你们的选择。
预设：两款都有学生选择。
◎想一想：购物时的选择有时候不止两种，可能会有更多两难的时刻，我们该怎么办呢？
预设：有时认准一个大品牌也没错，但是我们可以多比较，选择既适合自己又经济实惠的商品。
◎小结：消费没有对错之分，只分理性与不理性。购物很多时候就是一时冲动，只要我们不冲动购物.消费时根据实际情况货比三家，一定能买到合适的商品！ （板书：同类商品多比较）
②挑战任务2：科学判断多请教。
◎采访：根据锦囊中的提示，大家知道怎么辨别真伪吗？
预设：专家的解答中并没有说补品可以促进长高。而且就像大家了解到的，很多增高类产品大多利用一些非健康的方式促进生长，其实对我们的身体是有很大伤害的。
◎思考：除了请教专家，还可以怎么辨识广告的准确性呢？
预设：请教大人或者老师，咨询医生等。
◎小结：科学、理性的消费离不开对健康知识的了解，当我们对这些了解不多时，不妨多请教请教，正确辨识广告的真伪。（板书：科学判断多请教）
③挑战任务3：按需购买不浪费。
◎采访：玩过积木搭建玩具的同学请举手。你们觉得不同主题的这个品牌的玩具最大的区别是什么？
预设：可以拼出不同的图形。
◎追问：广告中的积木搭建有什么不同呢？有什么办法可以同时完成球球的梦想，又能控制购买欲望，不造成浪费呢？
预设：动脑筋自己创造多种拼搭方法。
◎挑战小组展示创意积木拼搭新玩法。
◎小结：你们小组用行动证明了你们的想法是可行的，相信球球会考虑你们的意见。有时候多动动脑筋，多点创意，既锻炼了大家的大脑和双手，还能节约资源、减少浪费！ （板书：按需购买不浪费）
四、总结与延伸
1.课堂回顾
通过这节课的学习，我们知道了好的广告能让我们了解到更多有利健康、便捷生活、提高效率的产品；但是虚假广告也会给我们带来经济损失，影响生活品质，甚至威胁到我们的生命。所以，我们要学会正确辨识，学会按照自己的需要进行选择，多比较、多请教，做一个理性的消费达人！ （补充板书，完成板书的下半部分）
2.课后延伸
制订一份自己的合理消费计划，并听听爸爸妈妈的意见。在实际购物中记得要正确认识广告，理性消费！
板书设计
9正确认识广告
同类商品多比较
科学判断多请教
按需购买不浪费
真 假
健康生活 损失金钱
提高效率 影响品质
解决难题 威胁生命
{
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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