资源简介

(共39张PPT)
以事见人
文以载道
文到细处方传神
心有一团火，温暖众人心
林为民
写作背景
新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。张秉贵就在平凡的售货员岗位上做出了成绩。
张秉贵（1918—1987），原北京市百货大楼糖果柜台售货员，张秉贵用自己心中的“一团火”，温暖着每一个顾客的心；他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代表。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全国劳动模范称号。2009年，张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。
了解张秉贵
【思考1】通读课文，概括主要事迹。
主要事迹
心有一团火，温暖众人心
正面叙述张秉贵的热情服务
写张秉贵遇到不讲理的顾客时的服务态度和家里孩子生病时的工作态度
写张秉贵的成长道路。在解放前后的不同境遇，使他充分认识到新中国翻身做主人的美好，决心做好本职工作报答党的恩情；为了提高服务质量，张秉贵利用业余时间学习钻研，提高业务水平
写张秉贵的事迹广为传颂，得到人民群众的普遍赞誉
第一部分（1-6）
第二部分（7-14）
第三部分（15-18）
第四部分（19-20）
本文主要抓住张秉贵的那几个方面来写？为什么选取这几个方面来写？
工作上——练就“一抓准”的过硬本领；
态度上——为人真诚，看他的工作成了许多人的享受；
思想上——心中有一团火，树立“完全”“彻底”为人民服务的思想。
因为人物通讯要求抓住人物的典型事件来报道，而本文选取的这几个方面都是张秉贵人生观和价值观的典型体现，同时可以让读者比较全面地了解他。
“心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；
内在含意是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。
标题含义
“探界者”钟扬
叶雨婷
钟扬（1964年5月-2017年9月25日），男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。
走进钟扬
2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2018年12月，入选感动中国2018候选人物：2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。2019年9月25日，钟扬获“最美奋斗者”个人称号。
在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。
和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。
叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”
文章背后的故事
通读课文，概括主要事迹。
主要事迹
英雄少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
1.15岁考入中科大少年班；2.由无线电专业转向植物学；3.在感情婚姻问题上善于主导，颇有主见；4.放弃副局级待遇去当老师
到青藏高原采植物种子
1. 为博物馆撰写科普文章；2.做评审专家、科学顾问、主讲人；3.撰写、翻译、审校科普著作。
对“转导师”的学生“接盘”与“兜底”。
1.对生命意义的理解；2.争当先锋；
“探界者”钟杨
“探界者”指探寻生命边界的人，即钟扬身上不断的探索前行的核心品质。
解题
思考：本文是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？
本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，写到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。
(1)从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份——植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。
(2)从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等；
也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。
(3)从拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。
通讯开篇为什么不写钟扬，却先写拟南芥这种细弱的草本植物？
张秉贵和钟扬都是各自行业里的不平凡人物，他们身上既有相同的精神特质，又有着各自的职业精神和人格魅力，请你再次详读两篇人物通讯，概括两人的形象特点。
皇城PK
具体要求：
1.小组成员（2人）通力合作进行人物形象分析，并用四字词语把人物形象特点概括出来。
2.各小组在规定的5分钟内把形象特点写在黑板上。
3.时间结束后，对垒的小组可以针对对手概括的形象特点提出质疑（5分钟），被质疑的形象特点如果没有在文中找到依据，则删除该形象特点。
4.比赛结束后，概括的人物形象特点最多的小组获胜。
试概括张秉贵的性格品质，并做简要分析。
①耐心细致、周到体贴，如：张秉贵用糖哄哭闹的小孩；
②观察细致、乐于助人，如：张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路；
③热情大度、随和亲切，如：张秉贵接待了气呼呼的女顾客；
④隐忍克制、爱岗敬业，如：张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度；
⑤自我反省、不断成长，如：张秉贵光被买得少的顾客质问后受到触动；
⑥懂得感恩、乐于奉献，如：张秉贵忆往昔被兵痞打，却因收到女顾客的水果而感慨不已；
⑦主动求知、严于律己，如：丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋。
任务：从文中找到相应细节，概括钟扬的形象特点。
①钟扬参加了中国科技大学少年班的考试。当时的竞争非常激烈，就在钟扬差点儿失去信心的时候，他接到了通知——考上了！
天资聪颖、有进取心
②钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。
勤奋刻苦、勤学上进。
③那时，学习无线电专业的他对植物学产生了浓厚的兴趣。
……他曾用两年的业余时间，旁听了武汉大学生物系的课程。
热爱科学、执着追求。
④他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。
吃苦耐劳、毫无怨言
⑤“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢 椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。
纯真可爱、直率朴实
⑥大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”
身先士卒、无所畏惧
⑦在钟扬的鼓励下，同学们在学校开设了“学与做科学社”。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零碎时间帮助同学们排练。
真诚热心、乐于助人
钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这颗种子以后能长得很好。”
惜才若渴、关爱学生、重视教育
这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？
文章结构 刻画人物
《喜看稻菽千重浪》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
倒
叙
手
法
小标题
小标题
正侧面结合的手法
概述事迹
用人物语言来表现人物
正侧面结合的手法
细节描写
既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写
以正面描写人物为主
细节描写
描绘了人物的内心世界
1、围绕主题选取典型事件
2、小标题清晰明白，结构统一
3、细节描写使人物栩栩如生。
4、夹叙夹议。
新闻性:突显重点
文学性:丰富细节
一篇优秀的人物通讯
细节
文学作品中描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然环 境的最小组成单位,即对于人物的性格、语言、行动、肖像、周围环境等的具体细致的描写。成功的形象、深刻的主题、动人的情节,都 必须靠一定的富有特征性的细节来体现。细节描写要具有真实性,恩格斯认为“细节的真实”是现实主义文学的一个必要条件,他对巴尔扎克的现实主义的细节描写给予了高度的评价。现实主义文学应力求避免虚假的细节描写,对于浪漫主义文学，有时不象现实主义文学那样 严格要求细节的真实。
典型事例
典型事件是高度概括一定的社会关系和矛盾冲突，能表现人物性格和揭示作品主题的具有某种典型性的生活事件。
典型事件是构成叙事性文学作品中情节链条的基本要素。例如在长篇小说《骆驼祥子》里，作者围绕着主人公祥子的悲惨一生，描绘了一系列具有典型意义的生活事件与细节：祥子两次买车两次丢车，理想破灭走上自暴自弃的道路，祥子被迫与虎妞结合和虎妞的死，小福子的自杀，大学教授曹先生对祥子的同情帮助，车厂老板刘四和军阀走狗孙侦探对祥子的欺压迫害等，构成了作品的故事情节。它们也是主人公祥子和其他人物形象的性格发展史。
判断典型事件的依据
1.改变人物命运的事件；
2.改变社会现状的事件；
3.与众不同的事件（横向，纵向，自身）；
4.面对困难的事件；
……
判断细节的依据
上述事件中的细节。
语言、动作、神态、外貌、心理……
细节描写
语言、动作、神态、外貌、心理……
1.要保证细节真实，
2.要保证细节不多余，
3.要保证细节独特（内容或形式），
4.注意使用侧面描写；
5.要点睛，或动词，或形容词。
阅读并讨论以下两个片段，思考作者从哪个角度体现了细节描写，表现出人物怎样的特点？
（一）一位抱小孩的女顾客来买糖，还没轮到她买，孩子就哭闹起来，嚷着要吃糖。只见张秉贵从货柜里拿起一块糖放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。张秉贵说：“这块糖，等会儿一块算账。”她感激地点点头。过了一会儿，轮到她买糖，张秉贵从称好的糖果中，拿出一块，放回货柜里，又拿出几块，用小纸袋包好，塞进孩子的衣兜里。把剩下的糖果包捆结实，递给她，嘱咐道：“孩子兜里的糖，留给他路上吃。”—林为民《心有一团火，温暖众人心》
（二）她站了起来，突然感到心里很满意，风也柔和了很多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。—铁凝《哦，香雪》
“这块糖，等会儿一块算账。”
“孩子兜里的糖，留给他路上吃。”
细构语言，体现特点。
张秉贵从称好的糖果中，拿出一块，放回货柜里，又拿出几块，用小纸袋包好，塞进孩子的衣兜里。把剩下的糖果包捆结实，递给她，嘱咐道……
张秉贵从称好的糖果中，拿出一块，放回货柜里，又拿出几块，用小纸袋包好，塞进孩子的衣兜里。把剩下的糖果包捆结实，递给她，嘱咐道……
1.张秉贵从称好的糖果中，拿出一块，放回货柜里，又拿出几块，用小纸袋包好，塞进孩子的衣兜里。把剩下的糖果包捆结实，递给她，嘱咐道……
2.张秉贵从称好的糖果中，拿出一块，把剩下的糖果包捆结实，递给她，嘱咐道……
比较分析，学方法
分解动作，慢说过程
她站了起来，突然感到心里很满意，风也柔和了很多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
—铁凝《哦，香雪》
揣摩心理，细腻可感。
分解动作，慢说过程
细构语言，体现特点
揣摩心理，细腻可感
在关键处驻足，在细微处慢说。
细致描写，真情表达，淡妆浓抹抓特征。
多读多写，勤学苦练，熟能生巧动人心。
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平、张秉贵、钟扬是“中国的脊梁”吗？你觉得还有哪些人可以算得上“中国的脊梁”。
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
袁隆平2004年感动中国人物颁奖词
事情+价值+精神品质
钟扬颁奖词:立心天地厚
超越海拔六千米,抵达植物生长的最高极限,跋涉十六年,把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花,不求雕梁画栋,只绽放在高山砾石之间。
请为劳动模范张秉贵写一则颁奖词。
要求：有人物事迹，写出人物的精神品质。200字左右。
课后学习任务：
事情+价值+精神品质

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