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第四单元高频考点检测卷（试题）-小学语文六年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中带点字注音都正确的一项是（　 　）
A．狞笑（nǐng） 蜷缩（juǎn）
B．乱哄哄（hōng） 魁梧（kuí）
C．搀扶（cān） 勉强（qiǎng）
D．蹿上来（cuān） 破帆（fán）
2．下列词语书写都正确的一项是（　　）
A．呻吟　照顾 B．报怨　困难
C．鱼网　探望 D．废话　顷听
3．下列句子中带点词运用不恰当的一项是（　　）
A．同学们无微不至的关心，使病中的小青倍感温暖。
B．马宝玉临危不惧，指挥战士们打退了日寇一次又一次的冲锋。
C．一向准时上班的太阳公公，今天不知怎么姗姗来迟。
D．看着白雪皑皑的雪人，忙活了半天的孩子们脸上露出了微笑。
4．下列关联词不能用来连接下面句子的是（　　）
詹丽丽勤奋学习。詹丽丽学习成绩优异。
A．因为……所以…… B．只有……才能……
C．如果……就…… D．不但……而且……
5．下列对本单元内容理解错误的一项是（　　）
A．《穷人》这篇课文的多处环境描写很好地衬托了人物的形象。
B．《桥》《穷人》这两篇课文都通过描写人物的动作、语言及心理活动塑造人物形象。
C．《桥》这篇课文在文章结尾点明“老汉”与“小伙子”的关系，构思新颖别致，达到了震撼人心的艺术效果。
D．读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。
6．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．章盼盼和卢小小比起来，她的学习成绩更优异。
B．尽管狂风大作，渔夫还是驾着小船沉着地在微波粼粼的海面上行驶着。
C．一个人能不能进步，靠他个人的努力。
D．关于怎样提高复习效率，大家提出并讨论了许多有价值的问题。
7．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
B．老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
C．倒霉，倒霉！天气可真厉害！
D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
二、填空题
8．读拼音，结合语境写词语。
大海像发怒的狮子一样páo xiào( )着，好像要tūn mò( )一切。波涛的hōng míng( )声使桑娜想起出海的丈夫，她的脸上露出了yōu lǜ( )的神色，这么zāo gāo( )的天气，但愿他一切安好。
9．在括号里填上恰当的词语。
( )的野马 ( )地舔着 ( )的世界
( )的木桥 ( )地喊话 ( )的孩子
10．写出下列句子所用的描写方法。
（1）黎明的时候，雨突然下大了。像泼。像倒。( )
（2）他不说话，盯着乱哄哄的人们。( )
（3）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。( )
（4）两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋。( )
（5）两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。( )
11．填空。
小说三要素：__________、___________、___________。
小说的特点：小说大多是_______的，但却有______的影子。
小说人物描写的方法：语言描写、_______、________、________、________等。
12．探究课文《桥》环境描写的作用
（1）这是一场_________的洪水。
（2）这些句子运用了______________的修辞手法，作用是_________________。
（3）作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？环境描写的作用是什么呢
____________________________________。
13．根据意思写词语。
（1）（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润( )
（2）（言行）轻率任意，毫无忌惮。( )
（3）指人因痛苦而发出声音。( )
（4）用手轻轻架住对方的手或胳膊以帮助别人站立或行走。( )
（5）形容狂风发出高而长的声音。( )
14．按要求给下列词语分类。
果断 夸耀 团结 武断 夸奖 聪明
阴险 狡猾 忠诚 凶恶 坚强 卑鄙
阴谋诡计 神机妙算
（1）褒义词：______________________
（2）贬义词：______________________
15．在句子中填上恰当的关联词语。
（1）( )全连数他岁数大，对大家又特别亲，( )大伙都叫他“老班长”。
（2）这汤( )没有调料，( )我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
（3）老班长对小梁说：“你( )知道了，( )不要再告诉别人。”
三、语言表达
16．按要求完成句子练习。
（1）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
____________
（2）水渐渐蹿上来，到了人们的腰。（改为拟人句）
____________
（3）根据提供的语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。
老师马上就要公布考试成绩了。____________
17．综合展示厅
你发现小区里有一个叔叔遛狗时没给狗套牵引绳，你会怎样说服他呢？
______________
四、现代文阅读
课内阅读。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
……
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他（ ）后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
18．在括号里填上合适的动词。
19．开头划线部分是_____描写，屋外的______和屋内的_______形成鲜明的对比，表现了______。
20．选文第5自然段“两个人沉默了一阵”，他们沉默的原因是什么？
________
21．画线的句子理解错误的一项是（ ）
A．说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
B．“快去！别等它们醒来。”这是渔夫在催促桑娜去抱孩子，怕孩子受惊吓。
C．这段话表明渔夫与妻子桑娜不一样，他虽然也有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚的心，但是他更担心自己养活不了西蒙的孩子。
22．《穷人》一文以什么为线索，表现了穷人怎样的品质？
________
课外阅读。
身后的眼睛
皎洁的月光洒在苞谷上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。
孩子的眼睛睁得圆圆的，野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。
孩子的身后是一个窝棚。窝棚的四周是茂密的苞谷，山风一吹，哗啦哗啦地响。
孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪会趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他会比父亲看护得更好。父亲回家吃饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。
野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，龇着獠牙，向前一连迈出了三大步。
孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲，家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击，它嗷嗷地叫着，头猛地一缩，准备拼着全身的力气冲向孩子。
在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。汉子正准备扣动扳机时，一双手抓住了他的猎枪。
汉子是孩子的父亲，拦住汉子的是孩子的母亲。
孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和母亲盯着孩子和野猪。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点儿也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。
孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。
野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。野猪喘着粗气，听得孩子的心咚咚直跳。
月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他们都在积蓄力量。
突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫坐在了地上。
孩子的父母也长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”父亲的脸上全是骄傲。
孩子看见父母从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭：“你们为什么不帮我打野猪？”一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。
孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的话：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”母亲的脸上全是赞扬。
可孩子依然不依不饶：“你们为什么不帮我打野猪？”母亲一本正经地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！”
孩子似懂非懂。他只好仔细地看了看父母的眼睛，和平时一模一样啊，怎么帮的啊？
那孩子就是我。那年我七岁。
23．小说围绕“孩子和野猪的对峙”写了哪些情节？将下图补充完整。
24．下列对小说内容的分析和理解，不正确的一项是（　　）
A．“孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬紧”是对孩子的细节描写，既表现了孩子惶害怕的心理，也表现了他为了兑现承诺而敢于与野猪对峙的品质。
B．母亲拦住父亲扣扳机的行为充分体现出了她的护犊心理，她担心父亲打不中野猪。
C．孩子没有放开喉咙喊他的父母是因为在他看来这是一种胆怯、懦弱的行为。
25．用“____”画出一处描写月光的句子，并说说其作用。
_________________
26．结合生活实际谈谈你对文中画波浪线句子的理解。
________________
五、书面表达
27．习作。
本单元我们学习了几篇小说，小说大多是虚构的，却又有生活的影子。请你结合自己的学习、生活体验或见闻，以自己或他人为主人公，编写一个故事，题目自定。故事应围绕主人公展开，把情节写完整。注意对环境的描写。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
A. 狞笑nǐng——níng；蜷缩juǎn——quán
C. 搀扶cān——chān
D. 破帆fán——fān
2．A
【详解】本题考查字形易错字。
B.报怨——抱怨，指心中怀有不满，责怪别人。
C.鱼网——渔网，捕鱼用的网。
D.顷听——倾听，认真细心地听取。
3．D
【详解】本题考查的是词语解释。
A. 无微不至：指无论如何细微，都能周全照应。极言细微之至。
B. 临危不惧：临：碰到，面对。面对危难，一点也不害怕。
C. 姗姗来迟：姗姗：行走缓慢从容的样子。形容不慌不忙，来得很晚。
D.“白雪皑皑”意思指洁白的积雪银光耀眼。这里不能用于形容雪人。
4．D
【详解】本题考查的是关联词语的使用和辨析。
D.“詹丽丽勤奋学习。”和“詹丽丽学习成绩优异。”之间的关系可以表示因果，用表示因果关系的关联词“因为……所以……”，“詹丽丽勤奋学习。”是假设，“詹丽丽学习成绩优异。”是假设的结果，可以用关联词“只有……才能……”或者“如果……就……”。两句话之间不能表示递进，因此“不但……而且……”不能用来连接两个句子。
5．B
【详解】本题考查对课文内容的理解。
选项A，《穷人》主要有三处环境描写，第一处是写海上的，第二处是写屋内的，第三处是写西蒙家的，三处环境描写都写出了穷人们的世界，很好地衬托了桑娜和渔夫的善良，故选项A正确。
选项B，《桥》这篇课文主要通过语言描写和环境描写，突出老汉的高大形象，文中没有涉及心理描写，故选项B错误。
选项C，《桥》这篇课文在最后老太太祭奠的时候才点明“老汉”与“小伙子”的关系，即使在死亡的威胁下，老汉仍坚持原则，不徇私情。使故事有了震撼人心的感染力。故C正确。
选项D，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们理解小说人物形象，我们还可以通过小说情节感受人物形象，借助环境描写来凸显人物形象。故D正确。
6．D
【详解】此题考查病句辨析。
A.这句话出现的语病是指代不明，句子中代词“她”同时代替两个人，造成指代混乱。
应改为：章盼盼和卢小小比起来，章盼盼的学习成绩更优异。或者：章盼盼和卢小小比起来，卢小小的学习成绩更优异。
B.这句话出现的语病是词序颠倒，不合逻辑不合事理。
词序颠倒，在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。“沉着地”应该放在动词“驾驶”的前面。
“狂风大作”时海面应该是波涛汹涌的，而句子中“微波粼粼的海面”不合事理。
应改为：尽管狂风大作，渔夫还是沉着地驾着小船在波涛汹涌的海面上行驶着。
C.这句话的语病在于前后不一致，前面“能不能进步”表示的是两个方面（肯定和否定），而后面却只有肯定的方面。所以这句话应该改为：一个人能不能进步，靠他个人够不努力。
故选D。
7．C
【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。
结合选项的内容进行分析，本题中修辞手法与其他三项不同的是C项，这句话中把天气当成人来写，这里是拟人的修辞手法。其他三项都是比喻的修辞手法。A项中把他比作山，B项中把老汉比作豹子，D项中把山洪比作受惊的野马。
8． 咆哮 吞没 轰鸣 忧虑 糟糕
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“哮”“轰”“糟”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9． 受惊 放肆 白茫茫 窄窄 沙哑 听话
【详解】本题考查对词语的搭配。
野马：未经人驯养的马。可以与“奔驰、受惊、脱僵”搭配。
舔着：用嘴或舌头去接触的意思。可以与“放肆、疯狂”等搭配。
世界：全球，地球各处。可以与“美丽、平凡”等搭配。
木桥：用木头做成的桥。可以与“坚固、窄窄”等搭配。
喊话：对特定的人大声呼喊，进行宣传或劝说。可以与“大声、冷冷”等搭配。
孩子：儿童。可以与“可爱、淘气”等搭配。
10． 环境描写 神态描写 心理描写 外貌描写 动作描写
【详解】本题考查描写方法的辨析。
（1）结合句中的“雨突然下大了”可知，是环境描写。
（2）结合句中的“不说话、盯着”可知，是神态描写。
（3）结合句中的“桑娜沉思着”“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”可知，是心理活动描写。
（4）结合句中的“卷头发、圆脸蛋”可知，是对人物的外貌描写。
（5）结合句中的“看到”“指手画脚”“嗤笑”可知，是运用了人物的动作描写。
11． 人物 情节 环境 虚构 生活 外貌描写 动作描写 心理描写 神态描写
【详解】本题考查对小说的掌握。
小说的三要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。
小说大多是虚构的却又有生活的影子。
人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。根据以上积累来回答。
12． 突如其来 比喻和拟人 突出山洪的突如其来和当时人们的形势的危急 因为作者要用环境描写来突出环境的恶劣和形势的危急，这样能推动故事情节的发展，又暗示着人物的命运，为了突出老汉的忠于职守和舍己为人的光辉形象作了背景铺垫。
【详解】本题考查对句子的赏析。
（1）结合“像泼。像倒”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”可知，这是一场突如其来、气势汹涌的洪水。
（2）结合“山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来”可知，作者把“山洪”比作了“受惊的野马”；结合“死亡在洪水的狞笑声中逼近”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”可知，采用了拟人的手法，这样写就突出了山洪的突如其来和形势的危急。
（3）结合小说的特点可知，小说要借环境描写来突显人物形象，故作者用了这么笔墨来描写大雨和洪水，主要是突出山洪的凶猛，突出形势的危急，从而推动故事情节的发展，为下文作铺垫。
13． 沙哑 放肆 呻吟 搀扶 呼啸
【详解】本题考查根据意思写词语。
（1）沙哑：（嗓子）很难发音，声音嘶哑，不清脆。
（2）放肆：（形）言行轻率任性，毫无顾忌。
（3）呻吟：病人因病痛或哀伤而发出声音。
（4）搀扶：指用手轻轻架着对方的胳膊或手。
（5）呼啸：（动）发出长长的、高亢的声音。
14． 果断 团结 夸奖 聪明 忠诚 坚强 神机妙算 夸耀 武断 阴险 狡猾 凶恶 卑鄙 阴谋诡计
【详解】本题考查词语归类。
褒义词，是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感彩意义上的词，就是褒义词。
贬义词，名词，指是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感彩的词。
果断，意思是决断，不犹豫。褒义词。
团结，当动词时意为：为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。褒义词。
夸奖，赞美；称赞。夸奖不同的人有不同的方法，因为人与人的身份、性格各不相同，一部分人喜欢听到的话，在另一部分人听来，可能就很反感。褒义词。
聪明，意思是用来表达对待人事物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。褒义词。
忠诚，简而言之就是捍卫。为了正义的事业无条件地付出自己的一切。褒义词。
坚强，意思是坚固、不可摧毁、不动摇；使坚强。褒义词。
神机妙算，指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。含褒义；在句中一般作谓语、宾语、定语。褒义词。
夸耀，意思是指向人炫耀自己的长处、优势、功劳等，属于贬义词。
武断，原指以权势断定是非曲直，后指没有根据、只凭自己的想象作判断。贬义词。
阴险，意思是表面和善，背地里算计施诈不怀好意。贬义词。
狡猾，指诡诈不可信，狡诈刁钻。贬义词。
凶恶，凶恶的中文解释： 凶狠恶毒，堕落而凶恶的人。贬义词。
卑鄙，古意指地位卑微，见识浅陋（分别是“卑”和“鄙”的意思）或指这样的人；现代渐有低下粗俗、低级恶劣之意。今意为贬义词，指语言、品行恶劣，不道德。
阴谋诡计，指暗地里策划坏事。贬义词。
15． 因为 所以 尽管 但是 既然 就
【详解】这道题考查关联词语。
（1）“全连数他岁数大，对大家又特别亲”与“大伙都叫他‘老班长’。”前句与后句是因果关系，前因后果，用“因为……所以……”来连接。
（2）“这汤没有调料”与“我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。”前句与后句是转折关系，可以用“尽管……但是……”、“虽然……但是……”来连接。
（3）“你知道了”与“不要再告诉别人”，两个分句之间是因果关系中的推论因果，是一种情况已经发生，推断出一种结果的因果关系，因此用“既然……就……”来连接。
16． 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 我的心情十分激动，真想早点儿知道自己的成绩，可又有点坐立不安，担心考得不够理想，生怕老师念到我的名字……
【详解】（1）本题考查直述句改转述句。
改写技巧：去掉引号，冒号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“他”。即：老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（2）本题考查拟人句。
拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和钢琴的样子。例如：水渐渐蹿上来，抱住人们的腰。（这里将“水”拟人化，从“抱”一词可以看出来）。
（3）本题考查补充句子的能力。
作答补充类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的含义，然后补充句子。老师马上就要公布考试成绩了，在知道自己考的不好的情况下，对于老师接下来动作，“我”应当是紧张、忐忑不安或害怕的，据此补充即可，答案不唯一。
例如：我开始坐立不安，因为知道自己考得很差，害怕老师当众公布我的名字，那样的话我会十分羞愧。
17．示例：叔叔，我想和您说，遛狗的时候，一定要给狗套上牵引绳。一是有了牵引绳，可以防止狗走丢；二是可以防止狗被伤害或者狗伤害到他人；三是那些怕狗的人看到狗套上了牵引绳，会更有安全感。所以，请您给狗套上牵引绳，好吗？
【详解】本题考查的是语言表达能力。
结合题干的要求以及语境的特点，要提醒小区中遛狗不牵绳以及不给狗狗清理排泄物的现象，表达自己的观点及建议，注意说法要合情合理，态度端正同时达到题型的效果即可。不要写错别字，语言完整通顺即可。
例如：叔叔，我想和您说，狗狗如果没有牵引绳，既容易走丢，也会危害到行人的安全；如果不清理狗狗的排泄物，会污染居住环境。所以作为主人，一定要照顾好狗狗们，它们也一定希望自己有个美好的家。所以，请您给狗套上牵引绳，好吗？
18．搔 搔 19． 环境 寒冷 温暖 桑娜勤劳能干，也反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫困。 20．桑娜沉默的原因是担心丈夫不让收养西蒙的孩子，不知怎么开口。因为他们养活自己的孩子都很困难。
渔夫沉默的原因是担心天气恶劣影响一家人的生活，害怕因天气缘故不能出海打鱼，孩子们没食物吃。 21．C 22．“穷”字是贯穿全文的线索。表现了穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
【解析】18．本题考查选词填空。
本语段选自课文《穷人》，课文原文：他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”可知，括号里填的动词应是：搔搔。 意思是用指甲挠。
19．本题考查对句子的赏析。
结合“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。”中的“屋外寒风呼啸”“汹涌澎湃的海”“海上正起着风暴，外面又黑又冷”“地扫得干干净净”“食具在搁板上闪闪发亮”可知，是对环境进行了描写，作者用屋外的寒冷与屋内的温暖而舒适形成了鲜明的对比，表现了穷人桑娜的勤劳，同时也体现出了他们的生活过得很贫穷。
20．本题考查对短文内容的理解。
结合课文“ ‘我？’桑娜脸色发白，说，‘我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！’‘是啊，是啊，’丈夫喃喃地说，‘这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！’”可知，桑娜把邻居家的西蒙的两个孩子抱回家，看到丈夫从死亡线上回来，担心被丈夫责备，不知该怎样对丈夫开口，所以她沉默了。
结合“‘是啊，是啊，’丈夫喃喃地说，‘这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！’”可知，丈夫此时在担心这天气继续这样恶劣，不能出海打鱼，一家人就没吃的了，所以沉默了。
21．本题考查对句子的理解。
C.错误，结合“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”中的“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？” 这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，渔夫矛盾的心理，和他最终作出的担负起了责任的决定，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
22．本题考查对短文线索和人物形象的赏析。
短文主要记叙了一个寒风呼啸的夜晚，穷人桑娜与丈夫渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。再结合课题“穷人”可知，本文是以“穷”为线索，表现了穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。
23．孩子与野猪对视　野猪向前迈出三大步　孩子将木棒举过头顶　野猪扭头跑了　孩子瘫坐在地上 24．B 25．月光照在孩子的脸上，青幽幽的。
渲染了气氛，凸显了孩子当时紧张的状态。 26．由这个句子我想到了家长对孩子的帮助和宠爱。文中的父母没有直接帮助孩子，锻炼了孩子独自面对困境的勇气，维护了孩子的承诺。而现实生活中很多家长过分宠爱孩子，导致孩子缺乏自理能力。
【解析】23．本题考查概括故事情节。
本题找到孩子和野猪的关键句子进行分析。
结合“孩子的眼睛睁得圆圆的，野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。”可知野猪出现时，孩子和野猪对视着。
结合“野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，龇着獠牙，向前一连迈出了三大步。”和“孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。”可知野猪向前一连迈出了三大步；孩子向野猪走了一步。
结合“野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他们都在积蓄力量。”可知野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶。
结合“突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫坐在了地上。”可知野猪扭转头跑了，孩子一屁股瘫在地上。
24．本题考查对文章内容的分析及理解。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
A．正确。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。“孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬紧”这是对孩子的细节描写。表现了孩子害怕野猪的心理。
B．错误。从句子“孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛！”可知本句错误，不是她担心父亲打不中野猪，是想在暗中保护孩子，是想锻炼了孩子独自面对困境的勇气，维护了孩子的承诺。
C．正确。从句子“他是向父亲保证过的，他会比父亲看护得更好。”可知本句叙述正确。
25．本题考查学生理解环境描写的作用的能力。
首先要根据题干的要求找到描写月光的句子，然后根据句子所在的位置分析其在情节发展、人物形象塑造以及主旨表达等方面的作用。首先找出描写月光的语句，结合短文内容可知，“皎洁的月光洒在苞谷上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上”“月光照在孩子的脸上，青幽幽的”，可知，写皎洁的月光洒在玉米地、孩子及野猪的身上，目的是渲染周围环境的幽静的氛围，暗示会有不寻常的事情发生，推动故事情节的发展。
26．本题考查理解句子意思。
结合“母亲一本正经地说：‘我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！’”可知，说明了父亲和母亲没有直接帮助孩子，而是给了孩子独立面对困难的勇气，这代表一种健康合理培养、教育孩子的方式。父母在暗中保护孩子，是想锻炼了孩子独自面对困境的勇气，维护了孩子的承诺。结合本文故事说明，父母不应该让孩子有过多的依赖，要锻炼孩子独立处理事情的能力。
27．范文：
老人摔倒以后
在一个周末的早晨，乌云密布。一位老爷爷上街去买菜，正在他买好菜高高兴兴往家走时，不小心绊了一下，摔倒在路上。
老爷爷趴在地上，苦苦地挣扎着，试图站起来，无奈自己年龄大了，禁不起这一摔，无论怎样努力就是起不来。他捂住摔破了的膝盖，露出痛苦的表情，不住地呻吟着。这一幕被一位刚好路过这里的阿姨看到了，她看到老爷爷孤独无助的样子，很想上去帮忙，但走着走着，她又犹豫了“我是好心过去帮忙了，谁知道这个老人会不会说是我碰倒的他呢，到时候我不是惹祸上身吗？生活中出现的这样的事情可是不少呢。” “哎，我还是多一事不如少一事吧。”阿姨最终还是放弃了救人。选择了无情地离开。紧接着引来了许多人的围观，尽管人们的脸上都流露出担心、焦急的表情，却还是没有人敢上前去救助老爷爷。小明和他的同桌小红约好去图书馆，正好从这里经过，看到这一幕，他们跑到老爷爷面前，仔细地查看了老爷爷的伤情后，小心翼翼地把老爷爷扶起来。但是因为年龄小，没有足够的力气把老爷爷搀扶起来，可能是他们的爱心鼓舞了大家，不少围观的人们不约而同地上前去伸出了援手。最终在大家齐心协力的努力下，终于将老爷爷送到了医院，老爷爷得到了及时的救助，脱离了生命的危险。
老爷爷出院后，小明和小红见义勇为的事迹受到了媒体的关注和采访，老爷爷事件反映出了社会上有冷漠、无情的一面，也有热情、无私的一面。新闻报道后，善良、乐于助人的小明和小红得到了人们的交口称赞。正所谓：“赠人玫瑰，手有余香。”“帮助别人，快乐自己”，这不正是我们所追求的传统美德吗
【详解】本题为自命题作文。
要求结合自己的学习、生活体验或见闻，以自己或他人为主人公，编写一个故事。写一篇小说，写一篇小说，首先明确小说的三要素：环境、情节、人物。在情节方面注意时间地点人物以及事件的起因经过和结果。注意语言完整流畅，不要写错别字。
开头：点明故事发生的背景，简单对时间和地点进行铺垫。
过程：对事件的描写要加入语言、动作、心理等描写说法。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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