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(共27张PPT)
章末总结
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
目录
01
思维导图
02
课程标准
03
章末自检
思维导图
1. 阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
2. 描述绿色植物的呼吸作用。
3. 说明绿色植物的生活需要水分和无机盐。
4. 描述绿色植物的蒸腾作用。
5. 运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。
课程标准
一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共60分。
1. (2021普宁)下列措施不能提高光合作用效率的是 ( )
A. 提高二氧化碳浓度
B. 提高氧气浓度
C. 延长光照时间
D. 增大昼夜温差
B
章末自检
考点1 光合作用
2. (2022河北模拟)下列关于光合作用的叙述中正确的是( )
A. 有光无光都能进行
B. 把简单的有机物变成复杂的有机物
C. 原料是二氧化碳、水和光
D. 把光能转变为化学能储存在有机物中
D
3. (2020大庆)下图为叶片结构示意图，下列对叶片的相关结构和功能叙述不正确的是 ( )
A. ①⑤为上皮组织，具有保护作用
B. ②④为营养组织，能制造营养物质
C. ③为输导组织，起运输养料的作用
D. ⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门
户”
A
4. (2020禅城)某兴趣小组的同学对光合作用展开了如下图所示的探究实验，下列叙述中不正确的是 ( )
A. 实验前需要将实验材料放置在黑
暗处一昼夜
B. 实验中所选用的塑料袋应该是透
明的
C. 甲装置中叶片脱色后，用碘液染色会变为蓝色
D. 实验可说明二氧化碳是光合作用的原料
C
5. (2021齐齐哈尔)农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是
( )
A. 给农作物施肥
B. 植物移栽后遮阴
C. 给农作物松土
D. 增加大棚内二氧化碳浓度
C
考点2 呼吸作用
6. (2021娄底)呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法中正确的是 ( )
A. 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强
B. 贮藏水果、蔬菜时可以增加氧气浓度，以降低呼吸作用的强度
C. 呼吸作用只有在有光的条件下才能进行
D. 呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
A
7. (2021牡丹)下图是绿色植物细胞的两种生理过程示意图，下列叙述中错误的是 ( )
D
A. 过程①是光合作用，过程②是呼吸作用
B. a是二氧化碳，b是有机物
C. 过程①制造有机物，过程②分解有机物
D. 在光下，植物全身各处都在进行这两个生理过程
8. (2020德州)甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜的生长期，甲、乙两地的气温如下表所示，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，原因是 ( )
A. 甲地白天呼吸耗能低于乙地
B. 甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C. 甲、乙两地呼吸作用时间不同
D. 甲、乙两地光合作用时间不同
B
产 地 甲地 乙地
平均气温/℃ 白天 33 33
夜间 12 22
9. (2021陕西)农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”这说明植物的生长需要 ( )
A. 水和维生素
B. 维生素和氨基酸
C. 水和无机盐
D. 无机盐和氨基酸
C
知识点3 吸收作用
10. (2021成都)小奇同学的奶奶发现花盆中的花长势不好，就给这些花一次性施了比较多的肥料，结果出现了菱蔫现象。此时，小奇同学应立即采取的补救措施是 ( )
A. 把花盆搬到暗处
B. 用塑料袋把花罩起来
C. 给花盆疏松土壤
D. 向花盆中浇适量的水
D
11. (2021营口)苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于 ( )
A. 提高结实率
B. 光合作用
C. 呼吸作用
D. 蒸腾作用
D
知识点4 蒸腾作用
12. (2020北京)从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如右图所示的处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋内壁上的水珠比乙的多。下列相关叙述错误的是 ( )
A. 甲乙装置的不同之处是有无叶片
B. 油层可以防止量筒内水分蒸发
C. 数小时后乙装置的液面比甲装置的低
D. 该实验说明水分可通过叶片散失
C
13. (2021山东)下图是叶片气孔张开和闭合的示意图，下列有关叙述错误的是 ( )
A. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”和气体交换
的“窗口”
B. 植物吸收的水分仅有少部分由蒸腾作用散失
C. 夜晚大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱
D. 太阳升起时，气孔会慢慢张开，空气涌进气孔
B
14. (2021揭阳)将带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，一段时间后把枝条纵切，茎内被染红的部分是 ( )
A. 形成层
B. 韧皮部
C. 木质部
D. 树皮
C
知识点5 运输作用
15. (2021阳谷)下列关于植物对水分的吸收和运输的叙述中正确的是 ( )
A. 水分的散失主要是通过蒸腾作用来实现的
B. 植物运输水分的结构是筛管
C. 植物吸收的水分大部分用于光合作用等生命活动
D. 陆生植物叶片上表面的气孔数量比下表面的多
A
二、非选择题：本大题共2小题，每小题20分，共40分。
16. (2021揭阳)(读图理解)夏日炎炎，新鲜的西瓜是最受大家喜欢的降暑佳品，但正常培育的西瓜上市时间较晚且季节性较强。为了满足人们对西瓜的消费需求，瓜农会在温室大棚中种植西瓜。某生物兴趣小组对密闭大棚中的西瓜种植过程进行观察研究并绘制了下图。分析回答下列问题。
(1)甲图为西瓜叶片横切面结构示意图，叶片可吸收__________进行光合作用并释放______，叶片进行气体吸收和释放的结构是[_____]______。此结构同时也是叶片进行______作用的“门户”。光合作用生成的有机物可由图中[______]______运输至果实储存。该结构同时还可以运输________________。
二氧化碳
氧气
⑤
气孔
蒸腾
④
叶脉
水和无机盐
(2)乙图为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的昼夜变化曲线。由图分析可知，12时至18时，西瓜的光合作用速率_______(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率。乙图所示的24 h内，西瓜植株中有机物的积累量在_____时左右最多，24时的西瓜植株内有机物量比0时的_______(填“多”或“少”)。
(3)丙图为夜间密闭大棚在不同温度下，空气中二氧化碳浓度变化曲线。由曲线分析可知：若要进一步促进西瓜生长，可以在夜间采取的措施是____________________。
多
适当降低温度
18
大于
17. (2021宁夏)(综合应用)为了践行“山水林湖田是一个生命共同体”的发展理念，某生物实践小组根据下面植物进行某生理过程的简图，走进田间地头，对提高果蔬大棚产量做指导，改善生态环境。分析回答下列问题(图中①、②代表生理过程， A、B代表气体)。
(1)过程①代表__________，其意义之一是为生物圈中所有生物提供生长所需的有机物；过程②代表__________，其意义是释放有机物中的__________，为生物的生命活动提供动力。
(2)要提高产量，果蔬大棚白天要增加_______________________，使①增强，产生更多的有机物；晚上要适当降低__________，使②的速率减缓，减少有机物的消耗，从而达到增产的目的。
光合作用
温度
呼吸作用
能量
光照(或二氧化碳浓度)
(3)绿色植物通过①过程吸收空气中的__________，放出________，使空气质量提高。过程①和②共同参与维持生物圈中的___________。
(4)空气湿度增加的原因是大量的绿色植物通过__________，将水分以气体的形式，从叶片的__________散失到大气中。
二氧化碳
蒸腾作用
气孔
氧气
碳—氧平衡
谢 谢

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