资源简介

(共66张PPT)
唯物辩证法
总特征：
（基本观点）
(构成、引起)
根 本
内 容
根 本
动 力
实质和核心：
（根本观点）
联系
发展
(3.1)
(3.2)
矛盾
(3.3)
1.唯物辩证法的根本观点是__________。
2.唯物辩证法的实质与核心是_ ______。
3.认识世界和改造世界的根本方法是_ _______。
第三课《把握世界的规律》
矛盾（对立统一）规律
矛盾的观点
矛盾分析法
第一单元 探究世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
3.3 唯物辩证法的实质与核心
（矛盾观/对立统一规律）
2023高考一轮复习
复习要求 1、通过学习，描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题；
2、形成哲学知识体系，掌握知识之间的内在逻辑
考向分析 1.理解联系的普遍性、客观性和多样性,能够运用整体与部分、系统优化的方法分析相关问题
2.理解发展的实质、普遍性、前进性与曲折性,量变与质变,辩证否定观
3.理解矛盾的基本属性和特点、矛盾的普遍性和特殊性关系、主次矛盾、矛盾的主次方面,能够运用对立统一的观点分析和解读问题
课标解读 考情分析
一、事物发展的源泉和动力
1.矛盾的含义
2.矛盾的基本属性
3.矛盾同一性和斗争性的关系
佩洛西窜访中国台湾事件
2022年8月2日，美国国会众议长南希·佩洛西窜访中国台湾地区。
谈谈佩罗西窜访台事件对中美关系的影响？这体现了什么哲学道理？
中美关系
合 作
冲 突
对立
统一
中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护世界和平，保护国际环境，管理全球经济，反对恐怖主义等等。
中美又在人权、贸易不平衡、台湾新疆等问题上又出现冲突。
（矛盾体）
世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。
一、事物发展的源泉和动力
1.矛盾的含义
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。
★ 注意：
1、准确理解把握“事物内部”，指事物作为一个统一体，本身所固有的矛盾。矛盾是客观的（固有的），不是人们从外部强加的。
2、不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。
3、矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。
4、哲学矛盾不等同于生活矛盾(“甲同学和乙同学吵架了”)，也不等同于逻辑矛盾。
一、事物发展的源泉和动力
2.矛盾的基本属性
同一性（统一属性）
（固有的、相反相成的）
斗争性（对立属性）
①矛盾双方相互依赖：即一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。（“你离不开我，我离不开你”）
（1）同一性：
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
例如：
没有丑，也无所谓美；
没有纪律，就没有自由；
没有正确，就没有错误；
没有先进，就没有落后.......
烧之——你死我亡——一绳系两命
一、事物发展的源泉和动力
（1）同一性：
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
坏事可转化为好事说明什么？
塞翁失马,焉知非福
同一性是相对的（有条件的 ）
② 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
相互贯通:“你中有我，我中有你”;
相互转化：“你变成我，我变成你”。
注意：矛盾双方的相互转化，
不能说是同一性与斗争性的转化.
例如：失败是成功之母（失败可转化为成功）
塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）
谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化）
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）
一、事物发展的源泉和动力
（2）斗争性 ：
是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。（差异和对立）
他为什么要点？
矛盾双方相互排斥，相互对立
冤家路窄，利益有冲突
矛盾的斗争性
注意：
（1）哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争”
（2）凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了
(斗争是绝对的,无条件的）
绝对的
矛盾
斗争性
同一性
两个基 本属性
相互依存
相互转化
相对的有条件的
相互排斥
相互斗争
绝对的无条件的
对立统一
（事物发展的源泉和动力）
小 结
下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？
1.居安思危
2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相和，
前后相随
3.乐极生悲
4.公说公有理，婆说婆有理
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾斗争性，双方相互对立
思 考：
一、事物发展的源泉和动力
（3）同一性和斗争性的联系 ：
只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；
只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；
只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
思考：上面的话说明了矛盾的同一性和斗争性有怎样的关系？
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。
矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
强调斗争性
（没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。）
一、事物发展的源泉和动力
（3）同一性和斗争性的联系 ：
强调同一性
（没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。）
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。
为什么生活中与自己关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人？
“父母、好友经常与我们生活在一起”，说明存在一定的社会交往关系，即存在同一性。“产生矛盾”说明存在斗争性。
一、事物发展的源泉和动力
（3）同一性和斗争性的联系 ：
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
这说明了什么道理？
猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。
矛盾的同一性和斗争性的辩证关系/对立统一
原理&方法论
总 结：
(2)相互联系：
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（强调斗争性）
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（强调同一性）
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力）。
同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
(1)相互区别
①含义不同：同一性——相互依赖、相互贯通 ； 斗争性——相互排斥、相互斗争
②特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
【方法论】
①要求我们用对立统一/一分为二/全面的观点看问题，在对立统一中把握事物。
②要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。（趋利避害）
原理
该原理经常应用于:
用 对立统一原理/矛盾的基本属性 的知识 分析/说明 A和B的关系;
答题模式：
（1）矛盾就是对立统一，A与B是对立统一关系/矛盾的基本属性是斗争性、同一性
（2）一方面， A与B存在对立性/斗争性，……
另一方面， A与B也具有统一性/同一性，……（侧重于区别）
矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，……
矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，……（侧重于联系）
（3）在对立统一中把握事物，一分为二的观点看问题。 既要……又要……，才能推动事物向前发展（或把……有机结合或兼顾……）
体现对立统一原理的关键词语:
既要....又要...，尽管....但是......，利与弊，机遇和挑战，优劣，环境保护和经济开发，批判继承，继承和发展.....
1.任何事物之间都存在矛盾
× 只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系。
2.矛盾一方是对立，另一方是统一
× 对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。
易错易混
3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化
× 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约
× 矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约
5.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展
× 同一性和斗争性（对立统一）推动事物运动、变化和发展
　1、供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明
①供给与需求是相互依赖的
②供给与需求是相互排斥的
③供给与需求是相互贯通的
④供给与需求是相互独立的
A.①② B.①③
C.③④ D.②④
课堂训练
B
2、单株茶苗不易生长，即使肥料充足，光照充分，它也是懒懒的，就立在那儿。可是如果在它的边上再种一株茶苗，情况就大为改观。原来，在植物界，争夺光源是生存法则之一，两株茶苗在一起，它们彼此争着生长，都不想被对方盖住。这一丛的两株茶苗竞争生长，又刺激到周边的茶苗，它们也努力地往上生长……于是，成行的茶树连成一个竞争体。茶树的生存法则蕴含的哲理有
①事物是在竞争中存在的
②矛盾是事物发展的根本动力
③人们可以认识和利用规律
④联系是事物存在和发展的条件
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
运动是物质存在的方式
D
课堂训练
2.晋诗中“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的名句，宋代王安石认为：“一鸟不鸣山更幽。”黄庭坚则说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学角度来看王安石的错误是（　　）
A．只见对立，不见统一
B．只见统一，不见对立
C．只见相互依存，不见相互转化
D．只见相互转化，不见相互依存
课堂训练
王安石只看到了“鸟鸣”与“山幽”之间的对立，看不到二者也有统一的一面。
A
3.(2015年重庆卷，10) 事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性与同-性，下列强调同一性的是( )
①君子喻于义，小人喻于利
②垃圾，就是放错了位置的资源
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂训练
矛盾双方相互联结、相互依赖，并在一定条件下相互转化
“君子”与“小人”的对立，即矛盾的斗争性。
“卑鄙者”与“高尚者”的对立，即矛盾的斗争性。
C
“垃圾”转化为“资源”
“战争”转化为“和平”
课堂训练
（2018 江苏）德国有个千年小镇，自1928年起每年2月都会举办“中国人狂欢节”，挂灯笼、贴福字，到处洋溢着中国气息。当地人讲，他们与中国很早以前就有通商交往，由于迷上了中华文化，便渐渐以“中国人”自居。不过，《中国国家形象全球调查报告2016-2017》显示，不少海外受访者对中华文化的了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等，中华文化要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。
有人认为，中华文化唯有秉持民族特色，才能在世界产生更为深远的影响。请从《哲学与文化》的矛盾基本属性角度谈谈对这一观点的理解。
该说法片面。①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
②矛盾双方具有斗争性，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，中华文化需要秉持民族特色;
③矛盾双方具有同一性，中华文化与世界其他民族的文化相互依赖、相互贯通，中华文化需要面向世界博采众长;
④题中观点强调了矛盾双方的差异性，肯定了中华文化的独特价值，但忽略了本民族文化与世界其他文化之间的同一性。
事物发展的源泉和动力
唯物辩证法的实质与核心
1、矛盾的含义——对立统一
(1)矛盾的同一性
(2)矛盾的斗争性
(3)辩证关系原理及方法论
2、矛盾的基本属性
课前回顾：
矛盾问题的精髓
1、矛盾的普遍性原理
2、矛盾的特殊性原理
3、普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
二、矛盾问题的精髓
1.矛盾的普遍性
2.矛盾的特殊性
3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
思考：这个世界上有没有不存在矛盾的事物？
足球比赛中的
攻与守、胜与败
学习过程中的
苦与乐、成功与失败、教与学
自身存在的
缺点与优点
社会生活中的
善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平
自然界中的
排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电
一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。 ——毛泽东
矛盾具有普遍性
二、矛盾问题的精髓
是指矛盾存在于一切事物中，
即事事有矛盾（空间维度）
1.矛盾的普遍性
注意∶
①“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。
（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系)
②人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在；人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。
矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，
即时时有矛盾（时间维度）
(1) 含义
注意∶
①“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。
②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。
矛盾的普遍性原理、方法论
【原理】
矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。
【方法论】
我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
要用一分为二/全面的观点看问题。（补充）
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位）
矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。
解决矛盾 ≠ 消灭矛盾
知识总结
判断：
1.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。

2.充分发挥主观能动性，可以消除事物之间的矛盾。
3.讳疾忌医否认了事事有矛盾、时时有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性。
4.矛盾是事物发展的源泉和动力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的发展。
提醒：矛盾的基本属性是同一性和斗争性。
提醒：矛盾具有客观性，不能消除矛盾，旧矛盾解决了，新矛盾产生。
正确。
提醒：矛盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。
二、矛盾问题的精髓
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
1.矛盾的特殊性
(1) 含义
①不同事物具有不同的矛盾
------ 一事物区别于其他事物的特殊本质 （强调事物不同）
（2）表现
小学
中学
大学
学生时期
公司
养老
工作时期
退休时期
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾
二、矛盾问题的精髓
1.矛盾的特殊性
（2）表现
----区分同一事物的不同过程和不同阶段
（强调时间不同）
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
二、矛盾问题的精髓
1.矛盾的特殊性
（2）表现
（强调矛盾双方也不同）
主要矛盾和次要矛盾
矛盾的主要方面和次要方面
经济建设
政治建设
协调发展
同一事物中的不同
矛盾各有特殊性
我国的发展
文化建设
社会建设
生态文明建设
同一矛盾的两个不同
方面各有特殊性
经济建设
粗放型发展方式
集约型发展方式
①不同事物具有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。
判一判，下列体现矛盾特殊性的哪种情形？
一个家庭中
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。
3.“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”歌德的这首诗蕴含的哲理是（　　）
A.不同事物有不同的矛盾
B.事物矛盾的两个方面各有特点
C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的
D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点
对人生不同阶段爱的对象不同，说明同一事物在发展的不同阶段有不同特点。
课堂训练
D
矛盾的特殊性原理、方法论
【原理】
矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①是不同事物有不同的矛盾；
②是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】（抄）
要求我们坚持具体问题具体分析。
矛盾特殊性原理关键词：
根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做，兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥
思考：什么是具体问题具体分析？
对我们正确把握事物有何意义？
知识总结
1）含义：
2）地位：
3）意义：
①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看
——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做
——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，
并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】
（4）具体问题具体分析 P42-43
二、矛盾问题的精髓
1.矛盾的特殊性
唯物辩证法
唯物论
哲学范畴类属不同
矛盾的特殊性
物质决定意识
理论依据不同
具体问题具体分析
一切从实际出发
区别
联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观
知识拓展：根据实际情况体现的两个哲学原理
1.教育部新闻发言人在新闻发布会上表示,“自主招生”设计的初衷是在普通高考之外开辟一条新的途径和渠道，把那些学有所成，某个方面有特长，综合素质很全面的优秀学生，招聘到学校当中来。设计“自主招生”的 唯物辩证法 依据是（ ）
A.物质决定意识，要求一切从实际出发
B.从整体着眼，寻求最优目标
C.物质运动是有规律的，规律是客观的
D.矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析
辩证唯物论
课堂训练
D
A
辩证唯物论
探究思考
两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”
思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角
度看它错在什么地方？
“白马非马”
只看到矛盾普遍性与特殊性的区别
否认了矛盾普遍性与特殊性的联系
二、矛盾问题的精髓
它们有无共同点？会有两匹完全不同的马么？
它们有无不同点？会有两匹一模一样的马么？
都是四只蹄子、吃草、有鬃毛、脸长……
矛盾具有普遍性（共性）
颜色不同、年龄不同、体型不同……
矛盾具有特殊性（个性）
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系：
矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性、绝对与相对的关系。
这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。
二、矛盾问题的精髓
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，
没有特殊性就没有普遍性。
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系——(1) 相互连结
二、矛盾问题的精髓
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。
具体水果
（个性）
水果（共性）
每种水果的形态、营养价值、口感风味等各不相同
思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有VC、酸甜多汁等水果的共性。这些说明了什么？
③特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，总是在特殊性中包含着普遍性。
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系——(1) 相互连结
二、矛盾问题的精髓
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系——(2) 相互转化
二、矛盾问题的精髓
水果
植物
生物
思考：水果会一直作为普遍性而存在吗？
矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下相互转化。
【原理】
（1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。是关于事物矛盾问题的精髓。
（2）矛盾的普通性和特殊性相互联结：
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；
②特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。
（3）相互转化：矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
【方法论】
要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。
矛盾普遍性与特殊性关系原理、方法论
共性
个性
【特殊性 普遍性 特殊性】
指导
概括出
例：先试点后推广
知识总结
1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。
× 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。
2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。
× 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓
易错易混
3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系
× 共性与个性、绝对与相对的关系
4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性
× 矛盾的基本属性是同一性和斗争性
5.我们认识事物遵循从“普遍→特殊→普遍”的认识规律。
遵循“特殊→普遍→特殊”的认识规律！
材料：2014年12月12日，广东、天津、福建特定区域再设三个自由贸易园区。根据国务院常务会议精神，广东、天津、福建三大自由贸易园区要以上海自贸试验区试点内容为主体，推动加快转变政府职能和行政体制改革，促进转变经济增长方式和优化经济结构,结合地方特点，充实新的试点内容,它们互相之间能根据自己的优点特色来进行一些先行先试，最后复制到全国。
结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理说明应如何发挥中国（上海）自由贸易试验区的作用？（12分）
能力提升
有特色有推广：个性与共性能相互转化
能借鉴：普遍性寓于特殊性之中
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。上海自贸区总结出具有普遍意义的经验，指导其他自贸区结合地方特点，充实新的试点内容。（4分）
②矛盾的普遍性和特殊性在一定场合相互转化。上海自贸区与其它自贸区互相之间能根据自己的优点特色来进行一些先行先试，最后复制到全国。（4分）
③坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。上海自贸区建设是一个不断实践的过程，努力探索中国社会主义经济建设和开放改革的过程，上海经验不能照搬到其他自贸区，必须和当地实际相结合。（4分）
参考答案
三、用对立统一的观点看问题
主次矛盾及其辩证关系
矛盾主次方面及其辩证关系
两点论与重点论相统一的方法
小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理：
①家里的自来水管漏水，要找人来修理；
②儿子上午放学后，要人接；
③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院；
④单位有个重要会议，要参加。
情景探究：
小张该怎么办？
请从哲学角度分析理由。
办事情，要抓主要矛盾……
修水管
带母亲
治病
接孩子
公司开会
(次要矛盾）
（主要矛盾）
小张要处理的矛盾：
三、用对立统一的观点看问题
(次要矛盾）
(次要矛盾）
三、用对立统一的观点看问题
主次矛盾关系示意图
复杂事物
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要
矛盾
1、主要矛盾和次要矛盾
（1）区别：含义不同（地位、作用不同）
主要矛盾：在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。
次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
方法论：抓重点，集中力量解决主要矛盾
方法论：统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。
（一个）
（一个或一个以上）
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请你指出下列复杂事物中的主要矛盾是什么？
学生 运动、学习、交友、网络游戏、玩手机、与家长、与老师
学校 教学，财务，食堂，接送，医疗
国家建设 经济建设，精神文明建设，民主政治建设，反腐倡廉
企业 行政办公，仓库，生产，会计
√
√
√
√
实战演练
三、用对立统一的观点看问题
1、主要矛盾和次要矛盾
（2）联系：
国共矛盾
中美矛盾
中日矛盾
解放战争时期
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
中美矛盾
国共矛盾
中日矛盾
主要矛盾
抗日战争时期
次要矛盾
次要矛盾
主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
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读俗语 悟哲理
牵牛要牵牛鼻子；
好钢要用在刀刃上
工作要做到点子上；
力气要用在节骨眼上
打蛇打七寸；
射人先射马，擒贼先擒王
一个篱笆三个桩；
荷花好看也要绿叶扶持
眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤
捡了芝麻，丢了西瓜
要着重解决主要矛盾
反对不分主次
统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
【原理】
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；
②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。
③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。
【方法论】
坚持两点论与重点论相统一的方法。（坚持两点论，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；坚持重点论，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”）
②办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；
又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
判断主要矛盾关键词：
中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务
总结：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理
顾某生病了，在治疗期间需要吃药，但是他坚决不同意，认为是药三分毒，所以他不吃。
思考：顾某的做法做不对？“是药三分毒”体现了什么哲学道理？
药可以治病
药危害身体
矛盾双方
同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面
矛盾的主要方面
同一矛盾中，处于被支配地位的方面
矛盾的次要方面
三、用对立统一的观点看问题
①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
主要方面
次要方面
某一矛盾
三、用对立统一的观点看问题
2、矛盾的主要方面和次要方面
（1）区别：含义不同（地位、作用不同）
矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互排斥（即对立统一），并在一定条件下相互转化。
主要方面
次要方面
例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；
如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。
（2）联系：
三、用对立统一的观点看问题
2、矛盾的主要方面和次要方面
【原理】
①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
要坚持两点论与重点论相统一的方法；
在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；
要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。）
【方法论】
总结：矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论
主要矛盾 矛盾的主要方面
存在于复杂事物中， 主要矛盾=1，次要矛盾≥1。 存在于一个矛盾中，
主要方面=1，次要方面=1。
适用情况：用在“办事情”上,用于解决问题。 标志词：关键、核心、重点、中心、重心、根本任务、重中之重、突破口、首要、第一要务
适用情况：用在“看问题”上,用于人们对某事物的评价和看法。
标志词：主流、大局、主体、方向、优势、性质、本质、整体上
主要矛盾与矛盾主要方面的区别（做笔记）
概念辨析
必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。
和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。
射人先射马，擒贼先擒王；
金无足赤，人无完人
主次矛盾
矛盾主次方面
主次矛盾
【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？
矛盾主次方面
坚持两点论和重点论的统一
【哲学依据】主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
【方法论】要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。
复杂事物：把握主要矛盾
某一矛盾：把握主要方面
抓重点
某一矛盾：
既看主要方面
又看次要方面
复杂事物：
既看主要矛盾
又看次要矛盾
看全面
相统
一
方
法
论
两点论
重点论
总结：
反对两种错误倾向：① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。
② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。
原理 方法论
矛盾对立统一关系
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
主次矛盾的辩证关系
矛盾主次方面的辩证关系
坚持用一分为二的观点看问题
坚持具体问题具体分析
从中国国情出发，把马原同中国实际相结合
坚持共性与个性具体的历史的统一
既要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾
既要着重把握矛盾的主要方面，重视主流；又不可忽视矛盾的次要方面，即支流
坚持两点论与重点论相统一
承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，解决矛盾
矛盾分析方法总结
事物发展的源泉和动力
用对立统一的观点看问题
1、主次矛盾辩证关系
唯物辩证法的实质与核心
2、矛盾的主次方面辩证关系
1、（含义）矛盾就是对立统一——坚持一分为二的观点看问题
(1)矛盾的同一性
(2)矛盾的斗争性
(3)辩证关系原理及方法论
2、矛盾的基本属性
坚持两点论和重点论相统一
矛盾问题的精髓
1、矛盾的普遍性——承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾
2、矛盾的特殊性——坚持具体问题具体分析
3、辩证关系原理及方法论
3、具体问题具体分析（含义、地位、意义）
壹
易错混淆：
1.具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓。
解析：×矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓。
2.事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。
解析：×主要矛盾决定事物发展的进程,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
3、矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。
解析：×矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。
4、矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论与重点论相统一的方法。
解析：×还有具体问题具体分析等。
壹
针对训练：
1.(2019.天津卷)古希腊哲学家芝诺的学生曾问:老师,您知识如此渊博，
怎么还觉得自己很无知呢 芝诺顺手画了一大一小两个圆说，小圆是你们的知识，大圆是我的知识,这两个圆的外面就是无知的部分,所以我接触无知的范围就比你们广。芝诺的说法蕴含的哲理是( )
A.无知是达到有知的根本动力
B.无知是相对的,有知是绝对的
C.无知和有知相互依赖、相互贯通
D.无知和有知是整体和部分的关系
解析: 认识的根本动力是实践而非“无知”,A项说法错误;无知和有知作为矛盾的双方,其对立是绝对的,统一是相对的，B项说法逻辑错误;芝诺对于无知和有知的论述,说明二者存在同一性,即相互依赖、相互贯通,C项入选;根据逻辑判断，无知和有知是并列关系而并非包含关系,D项可排除。
C
壹
针对训练：
2. (2020.山东卷)假如青春有颜色,它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝....青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代,各行各业涌现出许许多多担当有为的青年,他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是( )
①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径
③矛盾的普遍性存在于特殊性之中
④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:新时代，各行各业担当有为的青年，都以胸怀大我的姿态绘就人生画卷，成就时代荣光,说明矛盾的普遍性寓于特殊性之中,选③;各行各业担当有为的青年,在奋斗中实现人生理想体现了②:把握矛盾的特殊性,具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,排除①;题旨强调青年人担当、奋斗,没有说明尊重客观规律,故排除④。
C
壹
针对训练：
3.(2018.全国I卷)2018年4月,习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调,新形势下推动长江经济带发展,关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发,探索出一条生态优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法道理有( )
①“两点论”和“重点论”相结合
②矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离
③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的
④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:本题考查唯物辩证法的矛盾观。 新形势下推进长江经济带发展,要抓“关键”,体现了抓主要矛盾,属于重点论,正确把握好“五对关系”体现了两点论,①观点正确;绿色发展、生态优先体现了矛盾的主要方面,④观点正确;材料没有体现矛盾的斗争性,②③观点表述正确但不符合题意,排除。
B

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