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第四单元 绵延不绝的中华文明（二）:
“多元一体”格局与文明高度发展
第一课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚
一、选择题（每小题2分，共40分）
1．下列图中能正确反映我国历史上“三国鼎立”局面的是（ ）
2．下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是( )
A．局部统一，为大一统创造了条件
B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．政权割据，形成了国家分裂局面21世纪教育网版权所有
D．破坏了民族关系，不利于民族融合
3．三国两晋南北朝时期，先后统一统一过北方地区的少数民族是（ ）
A．氐族、匈奴族 B．羌族、鲜卑族 C．氐族、羌族 D．氐族、鲜卑族
4．右图（魏晋时期民族流动示意图）中历史现象导致的直接后果是（ ）
A．江南经济发展
B．北方文化繁荣
C．专制统治加强
D．国家统一完成
5．公元25年，东汉建立，建立者是（ ）
A．刘邦 B．刘彻 C．刘秀 D．刘备
6．三国时期，首先称帝的是（ ）21世纪教育网版权所有
A．曹操 B．曹丕 C．刘备 D．孙权
7．三国鼎立时期，今天的浙江省属于 ▲ 的统治范围。（ ）
A．吴国 B．蜀国 C．魏国 D．以上都不是
8．下列对奠定三国鼎立基础的战役的说法，不正确的是（ ）
A．官渡之战 魏蜀吴之间的战争 B．火烧赤壁 以少胜多的战役
C．赤壁之战 曹操和孙权刘备之战 D．火烧赤壁 北方失败的战役
9．和下面的历史短剧台词（片段），相关联的是( )
A．商鞅变法
B．张骞出使西域
C．北魏孝文帝改革
D．成吉思汗统一蒙古
10.“三顾茅庐”的故事是指（ ）21世纪教育网版权所有
A．刘备访诸葛亮 B．刘备访关羽 C．曹操访许攸 D．孙权访周瑜
11．东汉后期，“挟天子以令诸侯”的是（ ）
A．刘备 B．曹操 C．诸葛亮 D．孙权
12．下列人物生活的先后顺序是（ ）
①诸葛亮 ②祖冲之 ③老子 ④项羽
A．①②③④ B．③④①② C．③①④② D．④②③①
13. 2010年1月13日，中国社会科学院在北京举办年度考古学论坛，“河南安阳曹操高陵”被列为2009年中国考古六大新发现之一，引起了社会各个层面的普遍关注。下列关于曹操事迹的表述，不正确的是（ ）
A．“挟天子以令诸侯”，取得政治优势 B．与刘备、孙权联军在赤壁展开激战
C．完成北方的统一 D．废掉汉献帝，建立魏国
14．识读《三国鼎立形势图》，位于北方的政权是（ ）21世纪教育网版权所有
A．魏 B．蜀
C．吴 D．洛阳
15．生活在北魏孝文帝改革时期的某位鲜卑贵族不可能经历的是（ ）
A．在都城长安严惩贪官污吏 B．与汉族贵族通婚
C．穿汉族服装 D．努力学习汉话
16．在我国封建社会发展过程中，下列朝代属于统一的王朝有（ ）
①秦 ②西汉 ③东汉 ④西晋 ⑤东晋 ⑥北魏
A．①②④ B．①②③④⑤ C．①②③④ D．①②④⑥
17．右边是小明同学整理的某皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是( )
A．推进大一统格局
B．形成三国鼎立局面
C．加快江南经济开发
D．促进北方民族融合
18．右图人物是是我国北朝时期著名的农学家，他的著作 ▲ 是我国现存第一部完整的农书。（ ）21世纪教育网版权所有
A．《齐民要术》 B．《黄帝内经》
C．《九章算术》 D．《兰亭序》
19．我国古代有很多德才兼备的人，他们通常被称为被称为“圣人”。被后人尊称为“书圣”的是（ ）
A．顾恺之 B．王羲之 C．祖冲之 D．颜真卿
20．下列属于东晋顾恺之的作品有（ ）
①《洛神赋图》 ②《兰亭序》 ③《伤寒杂病论》 ④《女史箴图》
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
二、非选择题（60分）21世纪教育网版权所有
21．（10分）阅读材料，回答问题。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
（1）材料中的“天子”是指谁？“挟天子而令诸侯”有什么作用？（4分）
（2）从引文看，这是诸葛亮给谁的建议？这个建议是否正确？请举例说明。（6分）21世纪教育网版权所有
22．（14分）北朝的强盛来自体制的力量……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
阅读材料，回答问题：
（1）“北朝的强盛来自体制的力量”变替的“胡化”和“汉化”分别包含哪些历史信息？(6分) 21世纪教育网版权所有
（2）材料中“扭转……”表达了怎样的历史信息?（4分）
（3）结合史料和对(1)(2)两题的思考．请你说说要实现中华民族伟大复兴可从中得到哪些借鉴?（4分）21世纪教育网版权所有
23．（10分）三国两晋南北朝时期，科技与艺术在秦汉时代的基础上继续向前发展，请用列表的方式来呈现这一时期的科技艺术成果。
24．（14分）阅读下列材料：21世纪教育网版权所有
请回答：
（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分）
（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（6分）21世纪教育网版权所有
（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？（4分）
25.（12分）【改革创新 与时俱进】21世纪教育网版权所有
改革创新是一个民族兴旺发达的不竭动力之源，请阅读以下材料，回答问题。
材料一：如右图
材料二：北魏孝文帝说：“现在要禁用鲜卑语，统一用
汉语。……明知故犯，就要降职或罢官。”
材料三：
（1）结合材料一分析战国时期各国变法的原因。（2分）
（2）北魏孝文帝作为一个少数民族政治家所进行的改革有什么特征？他的改革产生了怎样的影响？（4分）21世纪教育网版权所有
（3）结合材料三，指出西周、秦朝、隋朝在政治制度上分别有什么创新？（6分）
参考答案
一、选择题：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
A
D
A
C
B
A
A
C
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
B
D
A
A
C
D
A
B
D
二、非选择题：
21．
（1）献汉帝。
作用：利用天子的威望号令诸侯，扩大自己的政治影响。
（2）给刘备的建议。此建议正确。随后孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，奠定了三国鼎立的基础。
23．
人 物
成 就
科 技
祖冲之
把圆周率精确到小数点后七位数
贾思勰
《齐民要术》
艺术
书法
王羲之
《兰亭序》、“天下第一行书”、“书圣”
美术
顾恺之
《女史箴图》、《洛神赋图》
雕塑
/
云冈石窟、龙门石窟
24．
(1)措施：废除井田制（承认土地私有）；奖励耕战。（2分）分析：改革使秦国成为最富强的国家（经济得到发展，军队战斗力不断加强。）（2分）
(2)示意图：（4分）

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