资源简介

课 题: 浮力的练习（三） ★知识目标：理解浮力产生的原因，阿基米德原理，物体的浮沉条件，和相关应用。 ★能力目标：运用浮力的有关知识解决有关问题。 ★情感目标：积极参与，全身心投入，享受学习的快乐，做最棒的自己。
教师用时：根据自己班级学生的特点，写出具体的实施步骤和注释（手写），并可随时记录课堂教学过程中的问题，及学生的完成情况 学生使用时：此栏作为学生的课堂笔记本使用 【巩固练习】 1、小明手上有一块橡皮泥，他想测出橡皮泥的密度。小明利用一个量筒、适量的水和细线设计了一个测量橡皮泥密度的方案，以下是他设计的部分实验步骤，请你按照小明的思路，将实验步骤补充完整（知橡皮泥的密度大于水的密度）。
（1）将适量的水倒入量筒中， V1；
（2）将橡皮泥 ，读出水面所对量筒的示数V2；
（3） ，读出水面所对量筒的示数V3。
已知，写出橡皮泥密度的表达式： 。 2、小东同学想测出液体B的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一段细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。小东同学根据这些实验器材设计出下面的实验步骤，但不完整，请你将小东的实验步骤补充完整： （1）用细线系住小石块，将适量的水和液体B分别倒入两烧杯中； （2） ； （3）用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F； （4） ； 请根据小明测量的物理量表示出液体B的密度：ρB＝ 。 3、小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的实验步骤，请你补充完整。 （1）用调节好的天平称出小石块的质量m1； （2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m2； （3） ，在天平右盘添加适当的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m3； （4）已知水的密度ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度的表达式为： 。 4、小明手上有一块橡皮泥，他想测出橡皮泥的密度。小明利用一个量筒、适量的水和细线设计了一个测量橡皮泥密度的方案，以下是他设计的部分实验步骤，请你按照小明的思路，将实验步骤补充完整（知橡皮泥的密度大于水的密度）。
（1）将适量的水倒入量筒中，读出水面所对量筒的示数V1；
（2）将橡皮泥浸没量筒中，读出水面所对量筒的示数V2；
（3） ，读出水面所对量筒的示数V3。已知水的密度为ρ水，利用上述测出的物理量和已知量写出橡皮泥密度的表达式：ρ橡皮泥= 。 5、小明有一次在家里洗碗，突然想知道陶瓷碗的密度大约是多少。于是他找来了一个合适的透明的圆柱形容器和刻度尺，设计了一个测量陶瓷碗密度的方案，以下是他设计的部分实验步骤，请你按照小明的思路，将实验步骤补充完整。
实验步骤：
（1）往容器内倒入适量的水，测出容器内水的深度h1；
（2）将陶瓷碗浸没在容器内的水中，测出容器内水的深度h2；
（3） ，测出容器内水的深度h3；
（4）已知水的密度为，利用上述测量量和已知量计算出瓷碗的密度= 。 6、小明想用学过的知识测量牛奶的密度。他先上网查询了牛奶的密度应该为1.03g/cm3，然后他找来一根粗细均匀的细木棒，在木棒的表面均匀地涂上一层蜡，并在木棒的一端绕上一段金属丝(体积不计)，做成了一枝“密度计”，小明又找来一个足够深的盛水容器和一把刻度尺，请你帮助小明利用这些器材设计一个测量牛奶密度的方案。要求写出主要的测量步骤并推导出计算牛奶密度的公式。 7、小丽在学习浮力知识时提出：“在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体是体积成正比”。现有实验器材：符合要求的弹簧测力计、多个体积相同的钩码、适合的盛水容器、水。请根据提供的器材设计实验验证小丽的猜想，简述实验步骤。 8、小李在研究“影响浮力大小的因素”时，根据自己的经验感受提出：“在同种液体中，固体所受的浮力大小与排开液体的体积成正比。” 现有实验器材：天平、砝码、多个完全相同的钩码、足够大的量筒、足量的水、细线。请你根据提供的器材设计一个实验验证小李的猜想。简明陈述实验步骤。 实验步骤：

展开更多......

收起↑