资源简介

《美术是个大家族》教学设计
教材来源：七年级《美术（上册）》教科书/人民教育出版社 2012年版
内容来源：七年级《美术（上册）》
主题：美术四大门类
课时：1课时
授课对象：七年级学生
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
依据课程标准相关对“欣赏 评述”学习领域的要求，本课定位于通过欣赏、举例、分析、
总结归纳的形式拓展知识领域，了解美术学科特点及主要艺术门类，学会分辨绘画、雕塑、设计
和建筑等主要种类。
2. 教材分析
《美术是个大家族》是七年级美术上册第一单元第二课，本课内容主要是对美术学科特征和
美术功能价值的直观认识。在此之前,学生已经学习了创造性艺术,这为过渡到本课题的学习起到
了铺垫作用,学生学习美术的分类,并掌握其主要特征为今后在美术方面的学习打下坚实的理论
基础。
3. 学情分析
七年级上学期的学生对美术的认识很多还停留在小学的平面化阶段,形象思维仍然占主体地
位,直观性教学更贴近学生的实际,学生刚接触立体化,空间思维很难转变,所以课堂上很多的实
物观察更利于学生的学习。
学习目标：
1、通过欣赏、观察、讲解等方法了解美术学科特征及美术主要门类。
2、借助材料理解绘画、雕塑、设计和建筑的代表种类及艺术风格。
评价任务：
评价任务 评价标准 针对目标
通过欣赏、观察，分辨出美术大四门类。 能够分辨出绘画、雕塑、设 针对目标 1
计、建筑四大门类。
通过对比分析、总结归纳四大门类的概念， 准确认识艺术表现形式。 针对目标 2
了解美术不同种类的艺术风格。
教学过程
学 习 学生活动 教师活动 评价
目 标
导入 1.观看藏头诗。 1.课件播放藏头诗，引
2.欣赏“鸟巢”图片，依据此主题创作 出课题《美术是个大家
出不同的艺术创作，他们分别属于什么 族》。
领域？ 2.引领学生观察不同
艺术形式，引出绘画、
雕塑、设计、建筑四大
门类。
目标一 活动一：绘画艺术 1.出示学习目标 能够将绘画
目标二 1.浏览学习目标。 2.提出问题 按工具材料、
2.观看图片，思考它们是如何进行分类 3.巡视小组活动，引导 表现题材及
的？ 学生回答绘画的定义 功能用途进
3．小组活动：针对问题进行谈论，谈论 及主要分类。 行分类。
结束后举手示意。
目标一 活动二：雕塑艺术 1. 提出问题。 能够分辨出
目标二 1.思考问题：雕塑常见的表现形式有哪 2. 实物展示不同形式 圆雕、浮雕、
些？ 的雕塑作品。 透雕的表现
2.观察实物教具，查找各自特点并回答。 3. 引导学生了解不同 形式。
3. 欣赏图片并思考：雕塑按材料和工艺 材质的雕塑作品，对雕
有哪些分类？ 塑艺术进行小结。
目标一 活动三：设计艺术 1.课件出示不同的设 能够分辨出
目标二 1. 欣赏不同题材的艺术作品，思考什 计作品，引导学生进行 不同设计门
么是设计？包括哪些内容？ 分类。 类：产品包
2. 小组活动：依据手中拿到的设计图 2.组织学生根据设计 装、广告、服
纸，找到正确的设计小组。 内容，找到正确小组， 装、室内、标
完成后进行汇报。 志设计等。
目标一 活动四：建筑艺术 1．引导学生看课本， 明确建筑的
目标二 1.浏览课本，找到建筑的主要分类。 查找答案。 主要分类有
2.观看图片，对传统建筑和现代建筑进 2.出示不同的建筑图 传统建筑和
一步划分。 片，从身边实际加深学 现代建筑，了
生印象。 解不同的建
筑形式。
目标一 活动五：随堂检测 引导学生围绕绘画、雕 准确回答出
目标二 依据课件所展示的作品，回答出正确的 塑、设计、建筑进行巩 所属的美术
美术范畴，学生进行抢答。 固练习。 门类。
延 伸 美术门类众多，除了四大门类以为，美术与现代科技的融合也日渐广泛。美术不
小 结 仅在美术馆里，更多的在生活中，让我们带着发现美的眼睛，留心身边美的事物。
板书设计： 美术是个大家族
绘画 雕塑 设计 建筑

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