资源简介

(共26张PPT)
第一单元-第四课
艺术作品：家
艺术词汇
拼贴画
第四课 艺术作品：家
课程目标：
分辨并讨论主题中的各种家庭。
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
NVAS(K-4)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(K-4)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。
NVAS(K-4)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(K-4)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第四课 我的家庭拼贴画
作业目标：
通过原创作品中形状的运用来表达观点。
通过制作拼贴画来加深对形状的理解。
NVAS (K-4)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS (K-4)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。
NVAS (K-4)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
艺术引导
Q：小朋友，你的家里都有谁？每个家庭的成员数量都不同，想想看，你的家庭成员有谁呢？给大家介绍一下吧！
艺术探究
Q：看看这些画，有哪里相同？有哪里不同？
素描和油画这两种形式都可以表现这个主题。油画和素描都是平面性质的，并不像木材和粘土制品那样丰满。
家庭是艺术家笔下的热门主题。
有些作品呈现出的是建筑物内部的场景，有些则是外部的场景。
备注：用一个玩具屋或者一个盒子来解释术语“室内空间”与“室外空间”。
艺术鉴赏
Carmen Lomas Garza
卡门·洛马斯·加尔萨
《西瓜》1986年 水彩
这幅作品中的家庭正在做什么？描述
在这幅画中你第一眼注意到的东西是什么？说明原因。分析
这幅画向你传递了家庭生活中的哪些讯息？解释
你会想要拜访这个家庭吗，为什么？评定
艺术问题
Carmen Lomas Garza
卡门·洛马斯·加尔萨
《西瓜》1986年 水彩
艺术与文化：卡门·洛马斯·加尔萨，西班牙艺术家，所创作的画作记录了墨西哥裔美国家庭的日常生活。她的作品反映了她在南得克萨斯的童年回忆。
艺术背景
艺术家用各种形状拼成更大的新形状。
Grandma Moses
摩西奶奶
《大家缝聚会》
1950年 冲压木材油画
艺术问题：
艺术家是如何通过这些形状和线条来展现家庭生活的场景的？
艺术作业
作业设计-书籍作品
回忆你的家人，想一想他们身体各部位的形状、动作，和着装颜色，请你为自己的家人，使用拼贴的方式（或者绘画的方式）创作一张“合影”---全家福。
你家里有哪些人？
你想用哪些形状可以把他们表现出来？
你要如何表现出他们所穿的衣服？
头脑风暴
艺术家用各种形状拼成更大的新形状。
拼贴画也有这种特点，我们可以从彩纸、衣服、照片和其它材料上剪下各种各样的形状，将它们摆放、粘贴在纸上的作品。
作品参考
作品参考
作品参考
艺术评价与课后
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们观察了......
我们了解了......
我创作的是 ......
描述制作过程：我先.....，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧场
让四五个孩子一组组织一场家庭角色剧场表演，所要呈现的可以是家庭日常、短途旅游、家庭游戏或者是一顿家庭聚餐。小组内指派需要扮演的家庭角色，然后讨论一下每个角色的任务。等他们排练完之后，进行上台表演。
同学们可以猜测一下台上的孩子演的是什么家庭活动或者每个孩子分别扮演的是哪个家庭角色。
课后作业
画一些关于自己家庭的画，可以画一些比较大的形状来填满整张纸。
Thanks！

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