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第四单元-第三课
平衡
艺术词汇
平衡 对称平衡
第三课 平衡
课程目标：
定义并描述对称平衡
描述、分析、说明并评判艺术作品
第三课 对称平衡绘画
作业目标：
通过展示原始艺术作品中的平衡来发表一些观点
证明对折印刷使画作呈现平衡
将原创作品进行自评和他评
艺术引导
Q：跟着图片动动看！你能够像他们一样单腿站立吗？
如果站不住，你可能需要扭动身体或展开手臂来达到平衡！
Q：小朋友，看看，这个是什么形状？
想一想，如果将它对折，心形的两边是一样的么？
心形就是对称平衡的，它拥有对称轴。
艺术探究
在数学中，如果一个物体的两边精准地吻合，那么这个物体具有对称性，它是对称平衡的。
如果一条线能将物体划分成对称的两半，它就是对称轴。
Q：想一想，在大自然中，你还能发现哪些对称平衡？
艺术鉴赏
当一个艺术作品的所有部分都完全相同，它会给观赏者一种所有部分都是一样重要的感觉。
艺术问题：
1你们认识它么？
2图片中的甲虫是否具有对称性？
（答案：有。它的两边是一样的）。
未知艺术家
20世纪
以保护为主题的纳瓦霍沙画
艺术提问：
仔细观察，这幅作品是用什么材料制作的？描述
（答案：彩色沙子）
在这幅作品中，艺术家用了哪种类型的平衡？你是怎么知道的？分析
（答案：对称平衡；因为作品的两边几乎是一样的）
艺术家为什么要用这种方法创作作品？说明
（可能的回答：为了展示世界的平衡和和谐）
你是怎样看待这幅作品的？评判
（答案是多样的）
纳瓦霍人用沙画作为仪式，为精神病人治病，而这些沙画通常是对称平衡的。
未知艺术家
20世纪
以保护为主题的纳瓦霍沙画
艺术背景：纳瓦霍人精神治疗师，也被称为“歌者”，把仪式沙画作为仪式的一部分来治愈疾病。
歌者们通过拇指和食指将彩色的沙撒下绘制成一幅画，而这些画通常以对称平衡的形式呈现。在歌者迎送经文或圣歌时，病人坐在那些完成的画作中间。
仪式结束时，画作也随之被摧毁。
艺术创作
作业设计-书籍作品
使用多种材料设计绘画或者对印出对称平衡的图案。
思考：对印出对称形状后，你能联想到什么，你会如何发展这个形状？
头脑风暴
想一想，艺术家是如何在作品中展现平衡的。
引导孩子们头脑风暴创作一幅有对称平衡的作品可能用到的步骤。并提问：
·如果一幅作品有对称平衡，你会怎么叙述？
· 如果你将颜料涂于一张对折的纸的一边，并将纸两边相叠在一起，会发生什么呢？
· 你将会用什么颜色？
备注：也可以用对称平衡来做游戏、创造艺术作品。
作品参考-书籍作品
→
对折后展开
作品参考
→
对折后展开
艺术评论与课后
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们观察了 ......
我们了解了......
我创作的是 ......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
舞蹈
（提醒孩子们对称性平衡的作品两边看上去完全一样。告诉孩子们他们将表演镜子舞，舞蹈过程中，合作者将演绎完全相同的舞蹈。）
将孩子们配对，让他们互相面对面站好。
指定一个孩子做领舞，跟他/她说明他/她将要表演不同的舞蹈动作。而同伴的任务是仔细观察这些动作，并将它们准确地模拟出来，这样看起来就像领舞的动作被投射在镜子里一样。
一旦孩子们明白了这个活动，让他们每人当一次领舞者。
Thanks!

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