资源简介

(共31张PPT)
第五单元-第二课
视觉新角度
艺术词汇
运动
第二课 视觉新角度
课程目标
鉴别并描述艺术家们如何运用科学技术去描述人物的运动
学会描述、分析、解读并评价这些艺术作品
NVAS(K-4) #5 思考并评估这些作品的特质和优点
NVAS(K-4) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来
第二课 连续动作的绘画
作业目标
通过在一幅原创的艺术作品中表现运动感来表达观点
展现如何通过有变化的一系列图画传递动感
评价你和周围同学的原创作品
NVAS(K-4) #1 理解并运用媒介、技巧与步骤
NVAS(K-4) #3 选择并评估主题、象征与观点
NVAS(K-4) #5 思考并评估这些作品的特质和优点
艺术引导
艺术活动：
老师准备，将两根大拇指互相交扣，双手像小鸟一样张开翅膀，助教老师（或者学生）给予指令，一拍掌，老师就把两边的手掌合起来，回收“翅膀”，再一拍掌，“翅膀”将还原展开，如此反复。
当老师拍掌的速度越来越快时，观察“翅膀”有什么变化。
试试看，用手还能做出哪些动作？
这就是运动。
当我们在任意时间停下来时，都能看到运动中某一瞬间的动作。
Q：展现运动和变化的影像叫做电影。
小朋友们，想一想，你看过什么电影？
Q：电影实际上是看起来在运动的静止影像，每张影像上的物体位置稍有不同，当影像高速播放时，它们就会“运动”起来，看起来像真的在运动。
艺术探究
以前人们创作动画电影时，只能用手将影像一张张画出来。
现在越来越多运用电脑设备
艺术鉴赏
艺术鉴赏
动画电影《怪兽公司》剧照
艺术问题：
1你在这幅艺术作品中看到了什么？描述
2你从哪里看到了运动？分析
3你觉得这些怪兽会怎样移动？为什么？解读
4你觉得艺术家是不是想通过这些怪物吓走观众？ 评价
艺术背景：
《怪兽公司》在2001年上映时，一大技术成就就是创造了长满蓝色绿长毛的怪兽萨利。制作团队用电脑绘制和控制萨拉身上2,320,413根毛发！
电影的影像处于不断运动中
艺术延伸
生活中有各种各样的运动，说一说你感兴趣的是什么？叶子飘落、海浪翻滚、足球射门等等。
艺术创作
挑选你感兴趣的运动，在草稿上画出多个影像来构成这个运动。
作业设计-书籍作品
挑选你感兴趣的运动，在草稿上画出多个影像来构成这个运动。
给草稿中的运动设定一个固定的环境，再将运动的影像一个个连续画出来。
（纸张可垂直排列粘贴在一起，也可订成一本书，通过快速翻页欣赏作品。）
头脑风暴
集体讨论可以展现运动感的方式，并提问：
·你会画什么样的运动的物体？
·这个物体会如何移动？
·这个物体移动时会如何变化？
作品参考
作品参考
作品参考
艺术延伸
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
舞蹈
告诉孩子们有些动作需要跨越空间，而有些动作则不需要移动。教孩子们唱这首传统歌谣：
嘿，看我，我在[弯腰]。你可以看见吗？
让孩子们唱出这首歌并用跨越空间的动作把它表演出来，比如跳跃和爬行。再让他们唱这
首歌并用不用移动的动作表演，比如微笑和打拍子。
Thanks!

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