资源简介

(共25张PPT)
第五单元-第六课
今天的公共雕塑
艺术词汇
公共雕塑
第六课 今天的公共雕塑
课程目标
学会认识并描述公共雕塑的功能
学会描述、分析、解读并评价艺术作品。
NVAS(K-4) #2 运用关于结构、功能的相关知识
NVAS(K-4) #5 思考并评估这些作品的特质和优点
NVAS(K-4) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来
第六课 设计沙盒
作业目标：
通过设计功能性公共雕塑表达自己的想法
评价你和同学的原创作品
NVAS(K-4) #1 理解并运用媒介、技巧与步骤
NVAS(K-4) #3 选择并评估主题、象征与观点
NVAS(K-4) #5 思考并评估这些作品的特质和优点
艺术引导
Q：小朋友们，还记得之前我们学习过的雕塑么？ 对比我们在第三单元接触过的两件雕塑作品，说一说哪件可以放在室外，哪件更应该放置于室内，为什么？
格里纳·古达克
《奥运梦人》
德加
《舞者》
《奥运梦人》整件作品均为青铜，能够承受恶劣的天气，适合放在室外；而《舞者》有部分材质运用了布料，所以它更适合放置在室内。
当《奥运梦人》被放在公共空间供所有人参观时，它便是公共雕塑。
艺术鉴赏
Isamu Noguchi
野口勇
《红色立方体》
1968年，红色漆的钢铁
艺术问题：
这件公共雕塑作品非常大，你可以从哪里看出？
Isamu Noguchi
野口勇
《红色立方体》
1968年，红色漆的钢铁
艺术背景：
野口勇（1904-1988）是日裔美国雕塑家，设计师和建筑师。他以“空间的雕
塑”而闻名，创作了包括花园，操场，喷泉，广场在内的多个公共艺术设施。其中，他将雕
塑，建筑和空间和谐地融合在了一起。
思考：这个公共雕塑将微笑的地球母亲拟人化，打破了从下往上看的传统雕塑模式。
Vito Acconci
维托·肯锡
《地球之脸》
1988年，混凝土
艺术问题
你看到了什么？描述
这个雕塑让你想到了什么？分析
你觉得雕塑家想让人们在参观这个公共雕塑时做什么？解读
你觉得这个雕塑是否达到了雕塑家创作“公园中的公园”的目的？评价
思考：这个公共雕塑将微笑的地球母亲拟人化，打破了从下往上看的传统雕塑模式。
Vito Acconci
维托·肯锡
《地球之脸》
1988年，混凝土
艺术背景
《地球之脸 #3 》 这个雕塑是将微笑的地球母亲拟人化，打破了从下往上看的传统雕塑模
式，而是从上往下看。维多·艾肯西将他的作品描述为人们可以参观的“公园中的公园”。
艺术延伸
这样的公共不止可以观赏，还可以互动，人们经常在其间玩耍。
沙子、石头也经常成为人们做公共雕塑的媒介。
艺术延伸
作业设计-书籍作品
回顾公共雕塑的特征，设计沙盒状的公共雕塑。
一个沙盒也可以成为公共雕塑，动动小手，一起来设计一个属于你的个沙盒吧！
头脑风暴
你会设计什么样的形状？
你会怎样设计以使孩子们想在里面玩耍？
你会用什么材料让你的沙盒雕塑看起来更逼真？
作品参考
作品参考
作品参考
艺术评论与课后
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 ......
我们观察了 ......
我们了解了......
我创作的是 ......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院
让学生回顾自己创作的沙盒并想象它是社区里的公共雕塑。请他们
通过打手势表现这些公共雕塑将会怎样被使用。充当观众的学生可
以猜测这些手势的含义。
Thanks!

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