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(共27张PPT)
纸和我们的生活
演讲者
目
录
一、活动背景和意义
二、活动目标
三、活动条件
四、活动适用对象
五、活动过程
一、活动背景及意义
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一、活动背景和意义
造纸是中国古代“四大创造”之一。纸的创造为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。
伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。纸，几乎是每个人司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离，但浪费纸张的现象愈来愈严重，对环境也产生了一定的影响。所以围绕“生活中的纸”这个主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的认识，进而培养节约用纸的意识。
二、活动目标
二、活动目标
1.知道纸的种类和制作过程，与纸有关的成语、故事。
2.通过查阅纸的相关资料，学生掌握搜集资料、整理资料的能力，并在实践活动中，增强社会交际、语言表达及团体合作能力。
3.通过制作纸的活动，学生提高动手操作能力，加强对纸的认识。
4.学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，提高保护环境、节约用纸的自觉性。
三、活动条件
三、活动条件
1.图书馆开放日、造纸厂参观的允许等
2.日常生活废纸、问卷调查表模板等
3.剪刀、手机、相机等
4.家长、老师等的帮助
四、活动适用对象
五年级学生
四、活动适用对象
课时：14课时
五、活动过程
（一）准备阶段（1课时）
预设提出的问题：
1.古代是怎么造纸的？
2.纸的种类有哪些？
3.我们每天的用纸量是多少？
4.造纸给环境带来什么影响？
5.有关纸的成语故事有哪些？
6.废纸怎么能变废为“宝”？
（一）准备阶段（1课时）
子课题：
了解纸的制作
探究纸文化
走进纸的艺术
调查纸张浪费
节约用纸
确立子课题，建立研究小组，制定活动方案。
小组名称：
纸的制作小组
纸的文化小组
纸的分类小组
纸张浪费小组
节约用纸小组
（一）准备阶段（1课时）
注意事项：
1.在进行活动时，小组长认真听取有关活动的注意事项，什么是必须做的，什么是可以做的，什么是不被允许做的，不懂的地方要询问、了解清楚。
2.小组活动时要严格组长安排，不要单独行动，服从统一指挥。
3.不要到大石头边沿等危险的地方玩耍、游戏、照相等，以免滑下受伤。不要到水边玩耍游戏，严禁下水游玩，预防溺水事故发生。
（二）实施阶段（10课时）
第一小组：纸的制作小组（2课时）
目标:通过实际观察造纸过程并尝试制作纸的活动，了解纸的制作流程。
方式：
1.图书馆查阅古代造纸的流程资料
2.观看纸的制作过程视频、在家长或者老师的带领下实地参观造纸厂。
内容：了解古代纸的制造过程，尝试制作纸。
地点：造纸厂、图书馆、家
（二）实施阶段
第二小组：纸的文化小组（2课时）
目标:通过网上搜集、查阅相关书籍等活动，了解纸的成语、故事，培养搜集、整合资料的能力。
方式：网上搜集、查阅书籍
内容：搜集关于纸的成语、故事等，小组成员分工记录、整理相关资料。
地点：图书馆、学校、家
（二）实施阶段
第三小组：纸的分类小组（2课时）
目标:通过将收集到的纸进行分类的活动，了解纸的种类，在分工行动过程中，增强社会交际、语言表达和团体合作能力。
方式：组内成员分工活动
内容：确定纸分类的标准，收集见到的纸，并进行分类，制作关于纸分类的表，并保留样纸。
地点：家、小区、学校、超市
（二）实施阶段
第四小组：纸张浪费小组（2课时）
目标:通过整理纸张浪费对环境污染的资料、统计小组成员每月用纸量的活动，了解日常纸的消耗量和对环境的污染情况，提高节约用纸的自觉性。
方式：
1.搜集纸张浪费对环境的危害资料，拍摄纸张浪费现象
2.问卷调查
内容：
1.整理收集的资料
2.制作家庭月用纸调查问卷，统计小组成员家庭每月的用纸情况
地点：小区、学校
（二）实施阶段
第五小组：节约用纸小组（2课时）
目标:通过绘制手抄报、写倡议书，将不同的废纸变"废"为宝的活动，提高动手操作能力，养成节约用纸的习惯。
方式:绘制、手工制作
内容：绘制手抄报、倡议书
将不用的废纸变废为“宝”。
地点：家、学校
（三）总结阶段：成果及成果展示
第一小组：纸的制作小组
手工制作纸成品
造纸流程图
第二小组：纸的文化小组
纸的成语、儿歌、故事
第三小组：纸的归类小组
第四小组：纸张浪费小组
水污染
纸浪费
问卷调查表
第五小组：节约用纸小组
手抄报
倡议书
节约用纸小妙招
1.白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸。
2.在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。
3.在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数。
4.喝水用茶杯，不用一次性纸杯。
5.废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉。
6.硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰别的东西。
“宝”
（三）总结阶段：
评价阶段（1课时）
自我评价
小组评价
家长评价
教师评价
姓名
组别
课题
时间
感谢聆听！

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