资源简介

《小伙伴》教学设计
教材分析：
本课旨在学习绘画的观察方法，提高学生的造型能力，以传统绘画的方式表现身边的同学，
增进学生之间的认识与友谊。
学情分析：
学生非常关注自己的小伙伴，喜欢描绘他人，但缺乏正确的观察方法，造型能力有限。
学习目标：
1.基本掌握三庭五眼的规律。
2.初步掌握绘制肖像画的步骤。
3.运用所学知识，完成肖像画作品练习。
评价任务与标准：
针对目标 评价任务 评价标准
目标 1 全体学生根据老师要求，测量自己的脸 1. 正确说出三庭五眼规律
2. 准确画出憨豆和姚明的三庭
目标 2 根据绘制肖像画的步骤，完成课堂练习： 人物造型基本准确，人物特征明
1.画脸型发型 2.画三庭五眼 3.画五官和表情 显
目标 3 运用所学知识，完成肖像画作品练习 构图完整，造型准确，人物特征
明显。
教学过程：
导入：
走进新校园，我们结识了很多新伙伴，你最要好的小伙伴是谁？今天我们要学习的课题是《小
伙伴》。
环节一：
请学生根据书中对关羽的描述，画出关羽的脸，时间为 2 分钟。
展示学生作品。
对比画家笔下的关羽，画家的作品更加生动，是因为画家熟练的掌握了绘制肖像画的方法。
绘制肖像画的步骤：123
环节二：脸型
观察图片，人物的脸型有什么不同？
请学生上台，对比脸型，他们的脸型有什么不同？
观察姚明和憨豆的脸型，画出他们的脸型和发型。
展示作品。评价要点：通过脸型和发型判断哪个是姚明，哪个是憨豆。
环节三：三庭五眼
师生共同测量三庭五眼。
学生练习：为姚明和憨豆添加三庭。
环节四：五官和表情
一、欣赏图片，猜猜图中的人物是谁？作品抓住了人物特征。
分析图片，了解画家运用夸张的方法，表现人物特征。
老师强调表现肖像画，夸张 1~2 个特征即可。
二、角色是不是有了五官就会变得生动？是什么让角色变得生动？引出人物表情。
欣赏图片，了解画家通过细腻的表情，表达人物的情感、性格、内在神韵。
学生练习：抓住特征，表现姚明、憨豆的五官和表情。评价要点：抓住特征，比比谁的作品
更生动，表现出神韵。
环节五：课堂练习
强调绘制肖像画的步骤：123
学生练习：为自己的小伙伴画一幅肖像画。
展示作品。评价要点：同学们能不能猜出图中画的是谁？
总结：
这节课体验了肖像画的绘画过程，通过观察和描绘，同学之间相互了解，学习幽默和尊重，
希望同学们友谊长存，等毕业多年之后，再看这些作品，大家又会有怎样的感受？

展开更多......

收起↑