资源简介

《在校园中健康成长》教学设计
教材分析：
本课旨在了解画速写的方法，提高学生的观察能力和造型能力，以速写的方式表现人物动态，
感受动态之美。
学情分析：
学生缺乏速写的观察方法，具备一定的造型能力，对表现人物动态有一定的畏难心理。
学习目标：
1.初步运用动态线表现人体动态。
2.初步掌握人体比例中的站七规律。
3.根据速写步骤，完成速写作品练习。
评价任务：
针对目标 评价任务 评价标准
目标 1 画出足球小将和 C 罗的动态线 造型大致准确
目标 2 1. 通过 C 罗图片，测量真实人体的头身比例关系。 1.正确说出站七规律
2. 运用站七规律，完成动态线练习 2.基本符合站七规律
目标 3 运动所学知识，完成速写作品练习 构图完整，造型基本准确，人
物生动，具有动感。
教学过程：
导入：
欣赏图片，图中的人物在做什么？这是我们最熟悉的校园活动，画家可以在短短几分钟内快
速的描绘出人物动态，这类美术作品叫什么？今天我们尝试用速写的方式，感受动态之美，我们
的课题是《在校园中健康成长》。
环节一：动态线
学生练习：30 秒内画出足球小将的动态。举起作品，老师观察。
提示：请换一种方式画出足球小将的动态。
学生练习：运用新方式，再画一次足球小将的动态。举起作品，老师观察。
引出动态线，动态线可以快速的表现出人物动态。
环节二：人体比例
卡通人物和真人比例相同吗？真实的人体比例什么样？
测量足球运动员 C 罗的图片，了解人体比例：站七规律
学生练习：根据人体比例，画出 C 罗的动态线。
环节三：关节
观察图片，红色标记代表什么？引出关节
人体有哪些主要关节？
学生练习：为动态线添加关节。
环节四：检查动态线和关节是否准确
同桌交换作品，检查动态线是否准确。检查要点：1.脊椎，线的形状 2.肩线髋线，线的角
度 3.四肢，关节的位置。
强调动态线不止要快速，还要准确。
学生练习：修改自己作品中的动态线。
环节五：速写步骤
如何把动态线变成人物速写作品呢？欣赏视频，了解画速写的步骤。
学生练习：通过速写步骤，画出 C 罗的速写作品。
环节六：作业问题
学生活动：大家一起来找茬，寻找作业问题。
解决问题：1.关注线的走向，了解如何观察线的走向 2.如何画出前后关系，让人物具有空
间感。3.了解运用弧形，可以表现人物的立体感。
环节七：
课堂作业：运用所学，画出足球先生的速写作品。
展示作品，点评。
总结：
艺术家捕捉人物动态，生动的形象触动人心，速写也是艺术品。
迪士尼角色生动，是因为画家进行了大量的速写练习，速写是艺术家创作的源泉。
希望同学们在今后的生活中，也能通过速写感受动态之美，发现瞬间的精彩。

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