资源简介

主备人 集备人 二次备课时间
课 题 第一单元：第三课：做学习的主人
教学 目标 找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
教学 重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学 难点 使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教学 手段 课件 课 型 新授课
教学 过程 教 学 内 容 二次备课 （用红色标注）
第一课时 一、我们都有长处 1、师：上课之前我们先来看一段视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》 师： 在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？（请同学们来说） 师：我们来看看图中的小朋友有哪些长处 师：你学习过哪些东西呢？说一说你的长处吧！（请同学们来说） 师：比如说我喜欢朗诵，参加过很多朗诵比赛并获得很多奖项。 我喜欢书法，以前我写字总是歪歪扭扭的，自从学习书法后我写字变得端正，更有自信了。 我能准确地说出各个国家的首都 我能自己安排学习时间，每天都能按时完成学习任务。 2、学习的烦恼（一） 师：书上有两个小短片，请同学们来思考一下 第一个：小道从小特别喜欢算数，他为此总是洋洋得意，经常取笑一些不如他的同学。但是上了三年级以后，小道发现，数学的难度增加了，成绩也慢慢下降了，他再也享受不到在数学上的乐趣的！ 师：思考你认为小道学习不够理想的原因是什么呢？（请同学回答） 生：虚心使人进步，骄傲使人落后。 3、学习的烦恼（二） 师：第二个：小法翻开书看着数学应用题，怎么做都做不出来答案，老师上课讲了什么也忘记了。小法急得不行，明天就要交作业了…… 师：你认为小法学习不够理想的原因是什么呢？（请同学回答） 生：学习态度不端正，上课没有认真听讲。 师：你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？ （请你仔细想一想，互相交流一下） 师：学得不理想的原因是什么？（请同学回答） 师：我们来总结一下学习不理想的原因：1没有找到适合自己的学习方法。2、有时候会偷懒，不够勤奋。3、没有合理安排时间完成计划。 师：看来大家已经发现了自己学得不理想的原因。只要找到原因，找对方法，我们都能学得好！下面就让我们一起来看一看芳芳是怎么做的。 4、展示讲述：芳芳的故事 师：同学们，看完故事你们有什么感想呢？你认为芳芳这样做对吗？芳芳是能够学好音乐的吗？（请同学回答） 生：人的潜力真是巨大！每个人都有这么大的潜力吗？一起来看看这张表，人的潜力有多大；每个人都拥有着各种各样的潜力，看看人到底有哪些潜力？包括：（ ）既然每个人都有不同的潜力，你的潜力是什么呢？请你自己分析一下吧！ 生：逻辑清晰、记忆力强、很会讲故事、细心。 6、教师总结：我们每个人都有这样或那样的学习潜力，只是有时候我们自己不知道。只要好好挖掘，我们都能学得好！ 二、我心里的小问号 师：请同学们说说自己心里藏着哪些疑惑，引导同学们思考自己该不该常常问“为什么”？播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。 师：我们一起来看看这篇小故事， 我在上课的时候总是有许多许多的疑问，但是我都不好意思去提问，我担心老师嫌我问题太多。看着大家上课的时候都积极提问，我也很想把我心中的疑问提出来，但是，我的问题会不会太傻呢？同学们会不会笑话我？ 师：答题卡：同学们会不会笑话她？ 师：是的，“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得了如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。 师：我们一起来看看爱迪生和伊西多·拉比的故事。看看问号多重要。“发明大王” 爱迪生从小好奇心就特别强，老爱问为什么，看见想不明的事情就问，问了就转着眼珠想。 “为什么锅上冒蒸气？” “为什么凳子四条腿？” “金子是什么 ” 父亲常常被儿子的问题弄得张口结舌。就是因为对世界的浓厚好奇心，成了爱迪生一生事业成功的重要因素。 伊西多·拉比小时候放学回家，妈妈经常问他：“你今天在学校里有没有提出好的问题啊？”小拉比在妈妈的引导下，养成了爱提问的好习惯。长大后，他成为英国著名的核物理学家，并获得了1994年的诺贝尔物理学奖。 师：你心中有哪些小问号呢？比如：为什么夜空中会有那么多的星星呢？ 城市里为什么经常堵车？再来看看这首问号之歌。 生：再来看看这篇小短文：有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她的课堂上，学生们总是争先恐后地提问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题,也不会感到难为情。因为，在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。 师：请同学们谈一谈自己是否会害怕提问题；为什么说“多提问题才是爱思考”？（请同学说） 师：没有思考，哪来的问题 师：我们一起来阅读故事屋。 宋濂很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。他为了请教一个问题，曾经冒雪行走数十里，多次登门拜访老师。老师被他的诚心所感动，耐心地解答了他的问题。由于天气寒冷，宋濂的脚都被冻伤了。宋濂这种勤学好问的品格,使他成为了明朝著名的散文家。 师：说说宋濂取得了什么成就,这个成就得益于他的哪些品格 （答题卡） 生：谦虚好问 勤奋好学 师：“问题”是最好的老师，想要学得好，就要多在心中画问号。不懂就要问，多提问题的孩子才是爱思考的孩子。 师：我们再来看一个反面教材：芳芳从小就喜欢问“为什么”，她遇到什么时候都会在思考，这是为什么呢？小时候的芳芳每当问“为什么”的时候，大人们总是耐心地解答她的问题，还夸赞他是个爱思考的好孩子。但是慢慢地，慢慢地，大家发现，芳芳每次遇到问题都是去询问别人，从来不懂得自己解决。后来大家都被她问烦了，也就不再搭理他了！ 师：你知道为什么后来大家都不想再回答芳芳的问题吗？（请学生回答） 师：当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？（（请学生回答） 师：当我们有了疑问，向他人请教、实地考察、查阅资料 总结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得了如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。 课后：我的学习潜力分析。 请同学们写出自己的“我的学习潜力”，写出自己以后的职业或者发展方向， 课时二 一、我和时间交朋友 1、展示活动：大家一起算一算 师：我们先来看一道算术题：一天的学习时间有多长？ 一天24小时，减去睡觉时间10小时、吃饭时间2、洗漱时间1、还有玩的时间2小时....的一天剩余多少时间呢？ 从这道算数题当中，你感悟到了什么？（学生回答） 生：原来我们的时间这么短呀！我们要珍惜时间。 师：你们觉得乌龟为什么能跑赢兔子呢 （学生回答） 师：作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢 生：不错，大家的想法很好。每个人的生命都是有限的,时间都是短暂的，想要在有限的短 暂的时间中,认真完成每一件事,就要抓紧时间,懂得合理安排时间。 2、时间诊所：展示教材P20图片 师：那我们怎样才能节约时间呢？这些小朋友在与时间交朋友时好像遇到了困难，你能不能帮一帮他们呢？ 师：你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？ 师：对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！(学生回答逐个讲解) 师：大家给的建议都非常好！下面就让我们一起来探索时间的奥秘！ 师：要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。 3、时间的奥秘（教材P21）： 师：接下来我们要来探寻一下时间的奥秘，看看你能不能发现？ 师讨论：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？ 生发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。 师：看来大家已经掌握了合理利用时间的小技巧了，下面就让我们一起来试一试！ 3、试一试：我会合理安排时间 师导语：图片上的几件事可能也是我们大部分同学周末在家要做的事。你们可以根据课件上的内容根据实际情况加以修改，合理安排一下时间，重点在于，顺序要安排合理、其次是什么时间做要写清楚，最后是所用时间。（师课件出示题目），这也是我们这节课的作业。 师：所以不管学习还是做事，定好目标计划、分清主次、统筹安排利用好时间，我们就能更好的提高做事效率了。 师：我要在作业中看看谁安排得最好最合理？ 师：通过今天的学习，你和时间交上朋友了吗？合理安排时间、分清事件主次（先主后次）、珍惜时间、充分利用零碎时间。时间就像海绵里的水，挤挤总会有的！ 二、好经验共分享 1、拓展：阅读故事屋 （学生读故事） 师：接下里我们一起来看看名人与时间的故事 师提问：为什么鲁迅要给自己取这个笔名？ 生：告诉自己做事要有速度。 师：为什么鲁迅认为节省时间就等于延续生命？（学生回答） 师：因为在同样的时间里可以干更多的时间。 2开开小药方 师：我们学习很多关于如何合理利用时间的知识，看看你们现在是否可以当小医生给他人看看病，开开小药方。 师：对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？并给这些同学提提建议吧 生：我们来看看第一个病人：经常被电视节目吸引，你会怎么开药方，（学生回答） 生：药方：回家以后马上进房间，不要打开电视，直接去做作业，完成学习任务。 生：下一个病人看看什么症状：做事不专心、拖拖拉拉。你会怎么解决（学生回答） 生：药方：给自己定好闹钟，设置好完成任务的时间，把其他跟学习无关的东西收好，不要拿出来，还可以自己做心理暗示！ 生：最后一个病人来了，他的问题是：长时间打游戏。你会给他什么建议呢？（学生回答） 生：药方：要对自己一天的时间合理进行安排，缩短游戏时间并严格执行，如果可以培养另外的爱好，戒掉游戏的习惯会更好！ 我好经验共分享，收入我的学习锦囊， 师：我们不仅要在学习上学会合理利用时间，还要有一些好方法。我们一起看课本23页的图，看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？你可以试着总结一下学习的好方法。 生： 我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。 生：我喜欢与同学们共同学习。一起讨论时，点子多，又快乐。 生：我喜欢做实地调查，它可以让我学到许多书本上学不到的知识。 生：学习要善于观察和发现，对同一个问题我总喜欢从不同角度多想一想。 师：哪位同学愿意跟我们分享一下自己的学习经验呢？（学生回答） 师：大家分享了这么多的学习妙招，我们不能浪费，请大家把自己和别人的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。填写我的学习锦囊。2分钟时间 师：我来提问一下：你将谁的学习经验收入你的学习锦囊了，记不清楚是谁，讲一下内容就可以。 小结：学习方法千千万，条条大路通罗马，如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。适合自己的学习方法才是最好的，一定能成为一名优秀的小学生！ 师：在最后老师给你一些小建议 独立思考 多动脑筋 共同学习 一起讨论 实地调查 多多实践 善于观察发现 多角度思考 课堂小结 师：正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。用心珍爱时间，从此将时间完全据为己有，快将时间合理地分配到我们的学习活动中吧! 课后拓展 1、基础作业：根据课堂要求，学生合理制作周末时间计划表， 2、选择作业：制作长期使用的学习锦囊，并把今天收集的放入其中。
板书设计： 做学习的主人 人人都能学得好 多在心里画问号 我和时间交朋友 好经验共分享
教学反思： 年 月 日

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