资源简介

(共29张PPT)
第二单元-第五课
静物画
艺术词汇
静物，深色，浅色
第五课：静物画
课程目标：
识别并描述静物画
描述、分析、解释以及评价艺术作品
NVAS (K-4) #2 利用结构和功能的相关知识
NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点
第五课：静物画
作业目标：
展示如何在画中使用深色和浅色
评价自己和同伴的原创作品
NVAS (K-4) #1 理解并学会应用艺术的媒质、技术和方法。
NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点。。
艺术引导
看一看，画面中的这些物品分别是什么？
将这些物体收集到一起进行组合，这些物体的组合就是静物——一组不能自行移动的物体。
找一找，在我们的教室中还可以找出哪些物体可以作静物画的模型呢。
艺术鉴赏
有些艺术家喜欢画静物，他们将有有趣的线条，形状和颜色的物体放在一起，组成一个组合。
艺术提问：
[描述]这位艺术家用作其静物画的模型是？
[分析]这幅画中的线条和图形是怎样相结合的？
[分析]这件作品给你的感觉是？
[评价]你最喜欢这件作品的什么地方？
艺术背景：
画家保罗·塞尚（1839——1906 出生在法国南部普罗旺斯省的艾克斯市。他的很多作品都是静物水果，但他也画过山和自画像。
艺术提问：
这位艺术家用作其静物画的模型是？（花瓶和画）描述
这幅画中的线条和图形是怎样相结合的？（蓝色花瓶使用了曲线，花瓣使用了弧线，红色花瓶使用了直线）分析
这件作品给你的感觉是？（它色彩斑斓，使我感到很愉快）解读
你最喜欢这件作品中的哪些地方？（学生可能做出的回答：亮红色的花朵与阴影相对比）
评价
艺术背景：
加布里尔·穆特（1877-1962)是卫斯理·垦丁司盖创建的法兰克思先锋学校的第一个学生。这是少数几个接收女性的艺术学校。接着，她帮助组建了蓝骑士，一个德国表现画派画家团体。
艺术延伸
很多画静物画的画家都会选择水果和蔬菜作为他们的模型。提醒学生多吃水果和蔬菜将有利于他们的健康，保护他们不得感冒。
请同学们一起制作一个表格，列出他们喜欢的水果和蔬菜。
艺术创作
作业设计-书籍作品
想想快餐店中经常使用的用以展示可以点的食品的图画或是照片。
请大家在美术纸上画出自己最喜欢的食物，以此制作一份餐厅菜单。
备注：
包括 帮有视觉障碍的孩子组出一组由不同质感物体组成的静物组合。给他们提供各种水果和蔬菜。
请学生选择质感为自己所喜的物品组成组合。请学生将选择的水果或蔬菜放入提供的塑料碗或盘子中。
带学生回顾静物的相关内容。提问：
你将在静物画中画上什么？
你会使用什么颜色？你会使用什么深浅的颜色？
你会使用什么线条和形状？
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
艺术评论及课后
作品评述与自我评价：
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们欣赏了......和......
我画的是......
我的设计是......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢！
艺术链接：
音乐 音乐中也存在着深和浅。在音乐中，声音的大小被称作强和弱。以班级为单位，唱“嗨！”（来自动画电影白雪公主和七个小矮人）认真聆听这首歌的强弱部分。
Thanks!

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