资源简介

(共32张PPT)
第三单元-第一课
制作博物馆模型
艺术词汇
建筑、形体
第一课：制作博物馆模型
课程目标：
鉴别和描述建筑中的形体
对艺术作品做出反应和评价
NVAS (K-4) #2 利用结构和功能的相关知识
NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点
NVAS (K-4) #6 把视觉艺术和其他科目形成关联
第一课：制作建筑模型
作业目标：
展示怎样用各种艺术材料创作一个建筑模型
评价自己和同龄人原创的艺术品
艺术引导
小朋友们，看一看，这三座建筑分别是什么建筑？
老师引导学生说出建筑的类型，如图书馆或博物馆。学校也是一种建筑类型。
下面，我们来看看，这些建筑都是哪种类型？你在这些建筑中发现了哪些形体？
广东省博物馆的设计是怎样的？
下面，我们来看看，这些建筑都是哪种类型？你在这些建筑中发现了哪些形体？
美国肯尼迪图书馆的设计是怎样的？
下面，我们来看看，这些建筑都是哪种类型？你在这些建筑中发现了哪些形体？
华盛顿大学的设计是怎样的？
艺术探究
想一想，刚才的建筑中，你都发现了哪些形体？
说一说，下面的这些形体分别叫什么？
像艺术家一样观察与发现，在我们的身边，有没有刚才哪些形体的物品？
像艺术家一样观察与发现，在你的家或社区中的建筑中都发现了哪些形体？
艺术鉴赏
建筑是由许多人一起合作建造而成的。在建造建筑的时候，建筑师首先会设计出建筑平面图和模型。
思考：建造一幢建筑需要哪些人共同完成？
（可能的回答：建筑师、设计师、景观设计师）
说明：这些人虽然分工不同，但工作都与艺术有关。
艺术提问：
·你喜欢这个博物馆的哪个部分？（可能的回答：我喜欢里面的圆柱。）
·你觉得建筑师为什么要将一个孩子的图像放到圆柱中呢？（因为这是一家儿童博物馆。）
·如果由你来设计这个建筑物，你会做出什么不一样的设计？（可能的回答：我会添加一个能让儿童钻进去进行探索的隧道和洞穴。）
艺术背景：
《休斯敦儿童博物馆》 这座博物馆位于德克萨斯州的休斯顿市。虽然这家博物馆外观上看看起来一家传统的博物馆，但它的各个细节都充满着趣味性、友好性和多彩性。例如，充当支柱的小孩人像雕塑其实是将传统古典建筑趣味化。
艺术提问：
欣赏观察这幅图片，你在画面中都发现了哪些形体？
这些形体制作出了怎样的建筑
不同的形体在建筑中都充当了建筑中的哪些部分？
艺术延伸
游戏与互动：积木建筑
找一找，在你的身边有没有积木？
观察积木，分别都有哪些形体？
使用这些积木尝试着搭建一座建筑吧！
艺术创作
作业设计-书籍作品
观察不同的博物馆建筑并进行分析，选择多种媒材制作博物馆建筑模型。
和学生一起回顾形体的内容,告诉他们建筑师常常用各种各样的形体制作建筑模型。让学生回想他们曾有过的模型制作经历。并提问：
·你要制作哪种类型的博物馆？
·你会用到哪些形体？
·你会用到哪些颜色给模型上色？
·你选择的形体和颜色如何展现博物馆的类型？
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
艺术评论及课后
作品评述与自我评价：
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们欣赏了......和......
我画的是......
我的设计是......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢！
艺术链接：
剧场
告诉学生他们将为宣传自己的博物馆制作宣传广告。将学生分成各个小组，讨论广告中要包含哪些信息，并写下广告剧本。然后让他们在班上表演自己的广告短剧。
Thanks!

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