资源简介

(共32张PPT)
第四单元-第五课
比例、远处、近处
艺术词汇
比例，远处，近处
第五课：比例、远、近
课程目标：
鉴别并描述艺术作品中的比例
描述，分析，解读并评价艺术作品
NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的特质和优点
NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来
第五课：绘画比例风景图
作业目标：
通过原创艺术作品展现比例
演示怎样按正确的比例来画物品
评价自己和同龄人原创的艺术品
NVAS (K-4) #1 理解并学会运用艺术的媒质、技术和方法
NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点
开场引导
Q：小朋友们，你们见过路灯么？
想想看，路灯都有哪些作用？
Q：可是，大小一样的路灯，在这幅图片中，
看起来有什么不同？
互动：找找看，哪一个路灯看起来最大？哪一个看起来最小？
艺术探究
Q:看看这幅画面中的树木，离你最近的那一
棵和离你最远的那一颗大小有什么不同？
《花园小路》鲁弗申
近大远小
艺术家们在创作的时候回考虑比例，即一个物体与其位置对应的大小。
近大远小
如果艺术家想要创作远景，那么树木和灌木丛会显得小一些，如果想要创作近景，那么相对应的物体就会变现的大一些。
比例：数量之间的对比关系,或指一种事物在整体中所占的分量。
远处：指远离的或遥远的地方。
近处：指附近的地方。
艺术鉴赏
艺术问题：
1看看在这幅画面中你都看到了什么？
2在真实的生活中，鸡和羊这两种动物哪个大？
3观察鸡和羊在画面中的位置，在这幅画面中，鸡和马对比起来有什么不同？
马克夏加尔《THE BRIDE AND GROOM ON COCK》
艺术背景：
俄国画家马克·夏卡尔（1887-1985）的作品充满着想象力，且讲述了许多民
间故事。他的一些著名作品现陈列于巴黎和耶路撒冷的公共建筑中，包括象征着以色列十二支派的十二扇彩色玻璃窗。
马克夏加尔《THE BRIDE AND GROOM ON COCK》
艺术问题：
你在这幅画中看到了什么？描述
你的眼睛最先被哪部分吸引？为什么？分析
你觉得艺术家为什么要展现这一场景？解读
你喜欢这幅画的什么？评价
罗莎博纳尔《尼维尔内的犁耕》
艺术背景：
罗莎博纳尔：出生在法国波尔多，和身为风景画家的父亲学习
绘画，为了让专家的作品看起来更写实，博纳尔学习了动物解剖
学。
艺术生活
观察生活中物体的比例、远、近
观察生活中物体的比例、远、近
艺术创作
课本创作引导：
总结：回顾刚才学习到的关于比例、远、近的内容，离我们事先较远的物体看起来比较小，而离视线较近的物体看起来更大。
创作提问引导：
1选择你想要变现的场景，例如：身边的家具、室外城市的建筑、野外的风景等等。
2想一想，在进行创作的时候，你会把什么物体画的较近一些？把什么物体画的较远一些？
3你在创作的时候，会使用到哪些媒材？会使用到哪些线条和色彩？
作业设计-书籍作品
第一步：距离近的物体画的离画面底部近一些,画的大一些。
第二步：距离远的物体画的稍微远一些,画的小一些。
第三步：距离最远的物体画的最小，离画面顶部最近。
第四步：给作品涂色。
备注：
温习 让学生先想象他们要画的物体有多大。对折纸张。提醒学生在画近物时，可以把物体画得大一点，接近纸张的底部；画远物时，可以把物体画得小一点，接近纸张的顶部。
其它作品参考图例
其它作品参考图例
其它作品参考图例
其它作品参考图例
其它作品参考图例
艺术评论及课后
作品评述与自我评价：
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们欣赏了......和......
我画的是......
我的设计是......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢！
艺术链接：
剧场：
将学生分组，给每个小组一张大厚纸和一些马克笔。让学生以小组为单位，在纸上画
出一个他们熟悉的故事中的某个场景。
提醒每个组要使用他们学过的知识，使物体看起来有些近、有些远。然后让学生表演关于
他们故事的短剧，这个短剧要包含他们制作的场景。

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