资源简介

(共27张PPT)
第四单元-第四课
统一和变化
艺术词汇
统一性和多样性
第四课：统一和变化
课程目标：
鉴别并描述艺术作品中的统一性和多样性
描述、分析、解释以及评价艺术作品
NVAS (K-4) #2 利用结构和功能的相关知识
NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点
NVAS (K-4) #6 把视觉艺术和其他科目形成关联
第四课：统一性与多样性
作业目标：
通过原创作品展现统一性和多样性
评价自己和同龄人原创的艺术品
NVAS (K-4) #4 理解跟历史文化有关的视觉艺术
艺术引导
小朋友们，你们玩过拼图游戏么？
（课前老师准备人手一份的简易拼图，不宜块数太多，引导学生将碎块拼成一整副拼图）
每一块拼图拼在一起组成了一幅画。然后指出，每一块拼图都不一样则体现了多样性。
艺术家利用统一和多样性进行创作。他们喜欢零散的有趣的拼图，也喜欢拼在一起的整体。
艺术探究
思考：还有哪些物体可以体现统一性和多样性？
它们是如何体现多样性和统一性的。
世上有很多事物都能体现统一性和多样性，如美国国旗。
线条和星星的图案体现了多样性。但同时它们的组合也体现了统一性。
艺术鉴赏
艺术提问：
·你看到了什么？（马的身上涂有猫的图案，猫打扮得很漂亮，正在参加舞会）描述
·这个艺术作品如何展示出多样性？（马身上的图案有各种各样的颜色和线条）分析
·你认为艺术家想要表达什么？（可能的回答：她喜欢猫，也喜欢跳舞。）解读
·如果是你来创作，会做出什么改变？（可能的回答：我还会添加其他的动物。）评价
艺术背景：
2001 年秋季，涂漆小马的踪迹在新墨西哥州进行展览。这个展品由著名艺术家和新兴艺术家完成，一共展出了 120 匹涂漆小马，包括这两页中展示的三匹马。
艺术延伸
艺术发现：
找一找，在你的身边有没有积木？
这些积木展示了统一性和多样性。
这些积木展示了多样性，因为它们的颜色和形状各不相同。
同时这些积木也展示了统一性，因为各个不同的部分构建成了一个整体。
艺术发现：
观赏花圃中的植物，探讨花圃中的统一性和多样性。
艺术创作
作业设计-书籍作品
设计创作一幅具有统一性与多样性的艺术作品：例如如汽车设计师、时装设计师和家具设计师。引导学生找出一张汽车图片、一张家具图或一件衣服。然后让他们写下这些物品是如何同时展示统一性和多样性的。
回顾统一性和多样性的内容。然后让学生进行头脑风暴，讨论如何在自己作品中运用这些设计原则。并提问？
·你会使用什么材料？
·你的作品将如何展示统一性？
·你的作品将如何展示多样性？
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
艺术评论及课后
作品评述与自我评价：
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们欣赏了......和......
我画的是......
我的设计是......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢！
艺术链接：
音乐
和学生一起唱“划，划，划小船”。以小组为单位歌唱，直至每个孩子都理解了单词和音乐的意思。然后将所有孩子分成两个小组，让学生围成一个圆圈，教他们唱歌。教多几次，直到他们习惯以这样的方式唱歌。请学生讨论大家作为一个组唱歌如何体现了统一
性，围成一个圆圈唱歌如何体现多样性。
Thanks!

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