资源简介

(共24张PPT)
第四单元-第二课
艺术家绘画的壁画
艺术词汇
壁画、写实的、想象的
第二课：艺术家绘画的壁画
课程目标：
目标
鉴别并描述写实或想象的壁画
描述、分析、解释以及评价艺术作品
NVAS (K-4) #2 利用结构和功能的相关知识
NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点
第二课：创作壁画型
作业目标：
通过创作一幅壁画来表达想法
展示如何用各种各样的材料来创作壁画
评价自己和同龄人原创的艺术品
NVAS (K-4) #1 理解并学会运用艺术的媒质、技术和方法
NVAS (K-4) #3 选择并评价一系列的主题、符号和想法
NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点
艺术引导
小朋友们，看一看，这些画都是画在哪里的呢？（埃及壁画，敦煌壁画）
有些艺术家喜欢在大面积区域上作画，例如墙壁、屋顶或门。这些艺术作品被成为壁画。
看一看，这两幅壁画上描绘的内容有什么不同？
壁画可以是写实的或想象的。写实的画看上去比较真实，而想象的画看上去比较抽象。
艺术鉴赏
艺术提问：
·你看到了什么？（一辆消防车和四个消防员，他们看起来准备灭火。）描述
·艺术家是如何创作这幅壁画的？（艺术家在门上创作。）分析
·这个壁画表现了什么？（赞美了消防员 200 年来兢兢业业的工作）解释
·这个艺术作品给你什么感觉？（可能的回答：作品中的炫丽色彩和消防员蓄势待发的图画使我感到满腔的爱国情绪。）评价
艺术背景：
壁画（mural）这个词来源于拉丁文 murali，意思是“墙壁”。早期的壁画艺术（公元前 30,000-10,000）主要是洞穴壁画，于西班牙的阿尔塔米拉和法国的拉斯科被发掘。这些壁画上的图案是人们用手指、手或刷子涂上黄色、红色和褐色的土质颜料创作而成。图案通常是动物。
艺术延伸
艺术发现：
看一看，这幅画面中的人们在做什么？人们在墙壁上画了哪些内容？
艺术发现：
思考：你还见过描绘哪些内容的壁画呢？
艺术创作
作业设计-书籍作品
运用多种媒材，创作一幅以学校为主体的壁画。
备注：
温习：对于构思壁画主题有困难的学生，建议他们创作一幅以学校为主题的壁画。谈谈它们可以画的学校场地，例如操场、自助餐厅或图书馆。当学生说出一个地方的名字，就帮他们进行头脑风暴，想想在这样的场地中会包含哪些物体。
拓展：提醒学生设计好壁画的前景、中景和背景。一件大型艺术作品，比如一幅壁画，前景中的物体尺寸最大，中景的物体尺寸中等，背景的物体尺寸最小。
和学生一起回顾壁画的内容。让他们分享自己曾见过的壁画。然后让学生进行头脑风暴，说说他们会如何设计自己的壁画。并提问：
·你会通过壁画表达什么想法？
·你会在你的壁画中画什么东西？
·你画的东西是写实的还是抽象的？
·你会用到什么样颜色、线条和肌理？
作品参考
作品参考
作品参考
艺术评论及课后
作品评述与自我评价：
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们欣赏了......和......
我画的是......
我的设计是......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢！
艺术链接：
舞蹈：提醒学生，壁画是一种大型艺术作品，将主题为人、动物、情景和物体的小型艺术作品融合在了一起。告诉他们这种方式也出现在舞蹈中。
向学生展示主题为民间舞或排舞的画。告诉学生尽管这些舞蹈由许多人表演，但只有当所有人表演动作一致时演出效果最佳。
教学生一个简单的舞蹈。先让他们单独练习，然后整体表演。
Thanks!

展开更多......

收起↑