资源简介

(共25张PPT)
第五单元-第五课
艺术家设计书籍
艺术词汇
书籍设计（画册设计）、计算机艺术
第五课：艺术家设计书籍
课程目标：
鉴别并描述编辑书目的过程
描述、分析、解释以及评价艺术作品
NVAS (K-4) #2 利用结构和功能的相关知识
NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点
NVAS (K-4) #6 把视觉艺术和其他科目形成关联
第五课：制作Z字形书籍
作业目标：
演示如何制作一个 Z 字形的书
描述、分析、解释以及评价艺术作品
NVAS (K-4) #1 理解并学会运用艺术的媒质、技术和方法
NVAS (K-4) #3 选择并评价一系列的主题、符号和想法
艺术引导
小朋友们，说一说，你最喜欢读的书籍是哪一本？
看一看，下面的这些，分别是什么书籍？从哪里可以看得出？
看一看，下面这些书籍封面的重点分别是什么？
标题文字有什么特点？
思考：这样的书籍是谁设计制作而成的呢？
书籍设计一种艺术职业。
书籍设计师用电脑进行书籍设计的，电脑美工可以轻松改变书本的页面设计，如字体大小和文字布局。
艺术探究
艺术提问：
·这个封面的重点是什么？（瓢虫）
·你认为插画和标题很好地融合了吗？并解释。（可能的回答：不，我认为上面的标题字体太小了。）
·看到这个封面，你想要读这本书吗？（可能的回答：是的，我想知道这个瓢虫为什么悲伤。）
·你会对这个封面做出什么改进？（可能的回答：我会让瓢虫脸部颜色淡一些，这样我更容易看到它皱眉的样子。）
艺术背景：
电脑美工 视觉艺术家、工程师和书籍设计师是通过电脑进行设计的。有了电脑，他们可以直接在屏幕上“画”图。通过电脑很快就能够制作出图画的颜色、形体和图案，还可以随时改变和移动颜色、形体和图案。电脑艺术还可以以电子稿的版本发送。
艺术延伸
艺术发现：
除了书籍，电脑艺术家一般还会制作什么（CD封面、网站、书的护封等等。）
艺术创作
作业设计-书籍作品
以校园为主题，设计制作一本Z字形书籍。
备注：
温习：对于那些不会将纸张折叠成手风琴状的孩子，你可能要给予个别指导。向他们演示：
首先，在纸上标记出要折叠的位置，然后沿着标记好的线条折叠纸张，接着再一次摩擦折痕来加深折痕印。
和学生一起回顾书本布局和设计的内容。让学生分享他们最喜欢的书。然后，让学生进行头脑风暴，讨论如何制作折叠书。并提问：
·你会绘制什么与校园有关的主体？
·你会在封面的正反两面画什么？
·你会在书本里面画什么？
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
艺术评论及课后
作品评述与自我评价：
大家好，我叫 ......
我们今天学的是......
我们欣赏了......和......
我画的是......
我的设计是......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢！
艺术链接：
剧场
告诉学生，想获得舞台布景的灵感，最好的办法就是阅读戏剧小说。鼓励他们根据书上的插图来创作舞台布景和道具。
邀请其他班的学生来观赏表演。让观众根据舞台布景和道具，推断戏剧的内容。
Thanks!

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