资源简介 (共27张PPT)第五单元-第六课艺术家创作的微型画艺术词汇微型第六课:艺术家创作的微型画课程目标:鉴别并描述微型艺术描述、分析、解释以及评价艺术作品NVAS (K-4) #2 利用结构和功能的相关知识NVAS (K-4) #4 理解跟历史文化有关的视觉艺术NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点NVAS (K-4) #6 把视觉艺术和其他科目形成关联第六课:创作微型艺术品作业目标:在原创艺术作品通过作品重点表达想法演示在创作微型艺术作品时粘土的用处评价自己和同龄人原创的艺术品NVAS (K-4) #1 理解并学会运用艺术的媒质、技术和方法NVAS (K-4) #3 选择并评价一系列的主题、符号和想法NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点艺术引导小朋友们,说一说,你们最喜欢的玩具是什么?看一看,画面中的都是什么?在这个房间里,都有什么?它是真实的房屋么?这些玩具都是真实物品的微型版,因此被称为微小模型。艺术鉴赏有些艺术家喜欢创作微型艺术品。尽管它们很小,但是都包含着许多细节,做工很细腻。艺术提问:·你看到了什么?(一个精致的蛋里包含了一幢建筑物和一个金色的宫殿。)描述·你会首先关注什么部分?为什么?(我会首先关注这个宫殿。因为线条都指向中央的宫殿。)分析·你认为艺术家为什么要用这样的方式创造这个艺术作品?(可能的回答:他想创作一个外观漂亮、细节处理得十分细腻,又能给人真实感的艺术作品。) 解读·你最喜欢这个艺术作品的什么部分?(答案可能不一)评价艺术背景:《加特契纳宫殿的彩蛋》 这个艺术作品的创作者是卡尔 费博奇(1846-1920)。尼古拉斯二世(1868-1918)于 1901 年复活节将这个艺术品送给了他的母亲。打开这个彩蛋,里面就会展现加特契纳宫殿的模型,包括宫殿的大炮、国旗、一些风景,甚至俄罗斯帝王保一世的雕像。艺术家会通过作品重点让观赏者首先注意到某一部分。思考:《加特契纳宫殿的彩蛋》的作品重点在哪里?(宫殿)艺术延伸艺术发现:再来看看这个是什么?(课前准备一个玩具桌椅)它们和教室里的桌椅比,有什么不同?(老师引导学生说出微型这个词)艺术发现:你们知道么?在地球上,曾经的大型行走动物是什么?(恐龙)如今,生活在地球上的大行动物有哪些呢?艺术创作作业设计-书籍作品使用多种材料制作立体圈状物品,通过作品展现平衡。和学生一起回顾并探讨微型艺术的内容。告诉学生,他们各自将要给一个蛋进行装饰,并在蛋里面置入一个微型惊喜(微型艺术)。让学生进行头脑风暴,想想要如何创作他们的艺术作品。并提问:·你会在里面置入什么惊喜?·你会用什么来装饰你的鸡蛋?·你会用什么颜色、形体和线条来创造重点?作品参考作品参考作品参考作品参考艺术评论及课后作品评述与自我评价:大家好,我叫 ......我们今天学的是......我们欣赏了......和......我画的是......我的设计是......描述制作过程:我先......,再......,然后......谢谢!艺术链接:舞蹈让学生想一想跟大型动物有关的动作,如恐龙,或鳄鱼行走的姿势。大鸟会做出什么动作,老鹰会做出什么动作?接着,让学生想想比较小的动物会做出什么动作,比如毛茸茸的蜂鸟,或蹦蹦跳跳的老鼠。给学生播放一些音乐,最好是律动感较强或音乐基调跌宕起伏的乐曲。让学生跟随音乐节拍,轮流表演大型动物的动作和小型动物的动作。Thanks! 展开更多...... 收起↑ 资源预览