资源简介 五彩缤纷——彩·衣教材分析:本课课题为《五彩缤纷》,通过联系学生实际,深挖教材,以服装设计为主题《彩·衣》,教学目的是让学生了解简单的色彩知识、绘画方法、人体动态和结构的知识,领略绘画创作的奇妙,提高学生的审美能力、动手能力以及创作设计的意识。学情分析:四年级的学生喜欢鲜艳夺目的色彩,通过学习,可以加深他们对色彩的对的了解与感受。在课堂教学中教给他们基本的色彩知识,在今后的色彩搭配和艺术创作上能够根据各自的喜好玩转色彩。教学目标:1、回顾色彩旧知学习新知。2、了解人物的基本结构,发挥想象将不同的形状提炼概括转化设计成服装,培养学生的设计能力。3、通过欣赏感知和合作学习,培养学生的色彩感受能力、合作学习能力,并能提高审美。4、了解中国的服饰文化,鼓励孩子们将中国元素的服装推向世界。教学重点:1、感受色彩的美妙,体会创作的喜悦和成就感。2、感受服装的魅力,学习人物动态和服装的设计方法。教学难点:1、掌握玩色彩的方法,了解人体结构的组成和身体的动态。2、充分发挥想象,提炼概括设计出多种多样的服装。教学资源: 教具:课件、板书、范画、剪刀、磁铁、人体模型、奖品学具:A4纸、剪刀、胶棒、勾线笔、涂色工具(水粉颜料等)课时:1课时教学过程:第一部分【彩】1、 导入新课:通过一段Baby Dior的童装宣传片视频引入,让小朋友们留心视频中印象最深的事物。并出示图片提问:“视频中给你印象最深的是什么?它是什么颜色的?引出服装是彩色的。二、教授新知:出示PPT图片,介绍Dior品牌和设计师,并赏析这个品牌的作品,激发学生的创作热情,从而让他们大胆体验当设计师的乐趣。1.色彩①最纯的色出示PPT图片(红、黄、蓝),观察艺术品的颜色,并让学生说出最纯净的颜色是红、黄、蓝。②柔和的色出示PPT图片(绿、橙、紫),观察公园和花朵的颜色,引导学生说出绿色、橙色、紫色有深深浅浅的,教师总结这些颜色给我们的感受。③跳跃的色出示PPT图片(红、绿)、(蓝、橙)、(黄、紫)引导学生感受色彩的美。④缤纷的色出示PPT图片,让学生们感受到色彩丰富着我们的世界,引出色彩创作环节。2.色彩创作:教师现场展示玩色彩的方法,并引导学生尝试多种色彩的运用,完成色彩创作。第二部分【衣】3.中国服装发展史服饰是人类特有的劳动成果,它既是物质文明的结晶,又是民族文化的重要组成部分。播放图片了解中国服装发展史。4.人体结构通过人体结构模型和图片了解人的组成部分5.人体形态展示不同形状的服装,让学生了解生活的多种形状都可以做成服装,开动学生大脑,通过大师们的服装设计手稿和教师现场示范,激发学生设计出更好更漂亮的服装。通过视频和教师示范,教学生设计男装和女装并通过变化服装和人物动态的方法进行创新。三、创作展示:开展《小服装设计大赛》。将学生作品贴到展示区,学生自评、互评,教师点评(评选出最佳设计奖、最佳搭配奖、最佳色彩奖)四、拓展总结:中国的传统文化是你的、是我的、也是世界的,今后,还会有更多的元素、更多的品牌走出去,鼓励学生继续探索、大胆创作,将来走上设计之路。板书:彩·衣赏学玩 (教师范图)用 提炼 概括(教师范图) 展开更多...... 收起↑ 资源预览