资源简介

《蛋壳娃娃》教学设计
学情分析：
四年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
教材分析：
本课是人美2011课标版四年级下册的内容，属于“设计·应用”领域，生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
教学目标：
1.认知：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
2.情感：养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
3.能力：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
教学重点：
用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：
蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
教学设计：
一、导入
（出示课件）教师问：同学们看屏幕：是谁这么热闹？ 学生争着回答（蛋壳、蛋壳娃娃等）
老师问：平时我们把蛋壳怎么处理了？（扔了，当垃圾处理）
我们从美术的角度把蛋壳可以装饰成各种不同的漂亮的造型，这节课我们共同来研究怎样把蛋壳造型装饰得更有趣？引出课题——蛋壳娃娃
二、新授
1.这节课老师给同学们带来了几位朋友，你们知道他们是谁吗？（播放西游记音乐）
2. 看，他们来了！（课件出示图片）唐僧师徒来了，这四位都是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他们都是用什么材料做出来的吗？（蛋壳）
3.同学们观察的真仔细，原来通过想象、添加，可以把蛋壳制作成各种有趣的造型，下面大圣就要来考考你了！（再看课件内容继续提问、回答）
1）蛋壳娃娃由哪几部分组成、（ 头、躯干、四肢）
2）蛋壳娃娃用了哪些材料？（鸡蛋壳、彩纸、废弃材料）
3）怎样让大圣站起来呢？老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的 师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑，根本站不起来。
4）学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。
5）教师出示课件讲解后，示范底座的方法。
6）添加什么会使作品更生动？（看课件图片：添加服饰)）
添加什么会使作品更美观？（看课件图片：添加服饰图案、色彩）
添加什么会使作品更有趣？（看课件：添加道具。例如：沙和尚拿把月牙杖、李逵背插双扳斧）
7）出示图片，学生欣赏。以县官小丑为例，请学生观察讨论：这些蛋壳娃娃与真实的人物、动物原型相比有什么不同？（学生汇报）教师总结：县官和不倒翁图片对比：四肢被概括简单化了；猪八戒照片和蛋壳猪八戒对比：头大身小，造型夸张。（板书：四肢简化 造型夸张）
8）出示牧童骑牛作品，学生分小组讨论这个作品和刚才我们看到的有什么不同呢？（运用了组合、拼接的方法）
4.课件出示制作步骤，教师以狮子为例演示制作步骤。
三、学生实践
1.优秀学生作品欣赏，启发学生思路。说说你最喜欢哪件作品，喜欢造型的哪个部分？
2.说明作业要求：制作一个富有创意的蛋壳娃娃，看谁的造型最有趣，速度最快。
3.学生动手实践，教师巡视辅导。（提醒学生注意用剪安全及保持教室卫生）
4.优秀作业展示、评价。（学生自评为主）
四、课后延伸。
这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心呀？蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！
1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。
2、欣赏蛋壳玩偶和蛋雕……
结束语：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对蛋壳娃娃更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，能发现美创造美，用双手变废为宝装点我们的生活吧。

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