资源简介

人美版五年级下册《葫芦娃 葫芦画》教学设计
【教学目标】
1.认识葫芦造型以及简单用途，通过欣赏各种民间葫芦工艺品，让学生体会到中国民间艺术的丰富多样性。
2.依据葫芦的形状创作葫芦画，并能从中感受制作葫芦画的乐趣。
2.引导学生将制作好的葫芦画和身边的小伙伴一起欣赏，共同评价，相互促进，相互提高。
【教学重难点】
了解葫芦文化及葫芦画的装饰方法，制作葫芦画。
【教学资源】
网络信息技术，课件、音频等。
【教学过程】
一、导入
在童话王国里有一位老爷爷，他将神奇的七粒种子种了下去，后来，这些种子变成了什么？（生：七个葫芦娃）
同学们喜欢葫芦娃吗？（生：喜欢）喜欢葫芦吗？（生：喜欢）今天我们要学习的课程就是《葫芦娃 葫芦画》。
二、新授
1、们为什么喜欢葫芦？
考古学家发现,在7000年前就有了葫芦，葫芦是最古老的农作物之一，一直深受人们喜爱。人们为什么都喜欢葫芦？
（1）从外型、触感上看。
不同品种的葫芦，外观也不尽相同。大多葫芦呈8字型，有两个肚，上面的小一点，下面的大一点，中间是腰。曲线流畅，饱满挺拔。 成熟的葫芦呈自然的金黄色，摸上去十分光滑。
（2）除了外型惹人爱，它还有着其独特的寓意。
a.葫芦，葫芦，它的音和“福禄”很像，福代表五福临门，禄代表高官厚禄。你想啊，又幸福、又富裕，怎能不叫人喜欢！
b.葫芦是过去医师装仙丹的法器，人们认为它可以纳福，驱除灾厄。把福气都收进来，把灾难都驱除掉！
c.每个成熟的葫芦，里面的籽众多，让人联想到多子多福，寓意生命的繁衍。
还有人认为，葫芦的外型呈s形，像是八卦图中阴阳的分界线，道教文化认为葫芦可以收尽天下的邪气。
所以在我国民间，葫芦素有“宝葫芦”的美誉，被视为吉祥物。在葫芦上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式，这种刻画和装饰的艺术被称为“葫艺”。葫芦深得人心，人们就会想能时时看到它，摸到它。于是就诞生了以葫芦为题材的各种手工艺品。
2、“神奇的宝葫芦”
（1）葫芦丝
一些能工巧匠根据葫芦的特点制作出了葫芦丝，可以吹奏出优美的乐曲。
（2）酒壶
（3）各种工艺品
a.烙绘葫芦画
葫芦烙画艺术又称烫画，火笔画（烙针或烙铁发展到专用烙画笔）在物体上烫出烙痕作画。
b.雕刻葫芦画
先用铅笔起稿，再用木刻刀，根据画面选择平刻还是镂空。
c.彩绘葫芦画
按照绘画的方法用丙烯颜料，按葫芦形状起稿，涂色，获得一种视觉冲击力。
三、动手制作
1、小组同学交流
看了这么多，相信同学们已经很想动手试一试了。在画之前，请各组同学相互讨论下，根据葫芦的外形特征，可以用什么方式来美化葫芦？需要用到哪些材料？
生小组讨论，然后自由回答
2、 看创作要求
a.题材不限。在画之前确定创作主题，做到心中有数。也可自由发挥，想象创作。
b.表达方式自选（根据所带材料在课上制作，可利用课余时间制作出多种形式的葫芦画）
3、 生动手操作,师巡视指导
四、评价
1、自评：我们的葫芦画都画好了了，接下来我们开展葫芦展销大会，xxx同学，你先来点评一下自己的作品。
2、互评：如果是你，你会买哪个葫芦？
3、教师点评
五、总结

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