资源简介

2023届高三语文主题阅读创新学案
（第149期）
晨读素材篇
主题：文化传承（创新）
【名言警句】
1.岁月失语，为石能言。（冯骥才）
2.人应该站在传统上，内心才会深刻。（林清玄）
3.不懂得传统的人正如没有地图的旅行者，不可能远行。（北岛）
4.人类文化的悲哀，是流俗的易传，高雅的失传。（木心）
5.中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。（孔颖达）
6.求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。（魏征）
7、文化是沟通心灵的桥梁。以理服人，以文服人，以德服人，是中华文化的生命禀赋和生存耐性。“远人不服，则修文德以来之”，中华民族早就懂得“观乎人文，以化成天下”的力量。
8．中华文化如香茗，浅尝一口，便有无穷韵味。千年沉淀，大国底蕴，让人敬从心生。一撇一捺，写出汉字之古韵；一砖一瓦，建起长城之雄伟；一腔一调，唱出国粹之经典；一拳一脚，打出威风之英姿；中华文化瑰宝海外名扬。衣袂翩翩，华须飘荡，那是孔夫子传扬儒家经典，涤荡思想；驼铃声声，蹄踏万丈，那是丝绸之路沟通起文明的桥梁；歌舞升平，四方朝贡，那是盛世大唐威步天下，亘古流芳。一杯文化香茗敬我泱泱华夏，历承经典，启
文明新章。
9、 俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲……五千年文明的薪火相传，为华夏儿女留下了灿如星河的宝贵文化财富。柴静说：“文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来。往哪里去。”在科技蓬勃发展、时局风云激荡的当今时代，如何让文化更好地延续，让文化在新时代焕发生机，以合适的方式融入现代生活，这是每一个人需要回答的问题。我认为最好的传承方式应是巧借创新活水，为文化赋能，才能为文化拂去历史尘埃，重新“活”起来。
【典型事例】
1、河南卫视好戏连台，坚持传统文化创新表达。
2021年，河南卫视几档中国节日系列特别节目频频出圈，《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》《清明奇妙游》《端午奇妙游》等一波接一波，掀起一潮接一潮。七夕在洛阳龙门取景的舞蹈《龙门金刚》更是又一次惊艳观众，让人叹为观止。与其他地方卫视娱乐至死的价值引领与导向不同，河南卫视坚守优质内容，深挖传统文化。为观众奉上了一道又一道文化大餐。
精彩时评：.河南广播电视台根植于中华传统文化，积极探索创新传统文化视听节目的艺术展现、时尚表达及传播技巧，实现了传统文化的创造性转化，呈现了传统文化之美。实践证明，广播电视媒体只有立足优秀文化资源，唱响“中国风”，紧跟“中国潮”，传承创新，深耕细作，才能把中华传统文化深厚的底蕴精彩展现出来，讲好黄河故事，讲好中国故事。
2、从舞蹈《龙门金刚》到《只此青绿》，从冬奥会开幕式上二十四节气倒计时到闭幕式上的“折柳寄情”，绝美中国元素一次次令世界惊叹。文化的融合和文明的传播，常常暗合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规律，它平视自己及世界，不卑不亢，不谄不媚，坚定而自信，纯粹而凝重。国潮汹涌，文化澎湃，横贯千古，纵流八荒。纵有青丝蘸白雪，莫看来路生云烟，看我炎黄儿女，风浩浩直挂云帆济沧海，路漫漫手把红旗过大关。
3、还故宫博物院的年轻文物修复师杨玉洁静心学习、传承绝技，她通过清洗、配胶、粘接、打磨、补配等一系列繁琐工艺，恢复了文物往日的神采。
4、樊锦诗：“敦煌的女儿”
樊锦诗曾是北大的天之骄子，却在1963年毕业后奔赴了这座位于西北荒漠中的小镇，开始了与敦煌几十年的“厮守”时光。
当时在自然环境破坏、洞窟本体老化与游客蜂拥而至的三重威胁下，莫高窟一度岌岌可危。樊锦诗为了让这些存留千年的脆弱艺术瑰宝“活”得更久，大胆构思了“数字敦煌”。
“数字敦煌”是一项敦煌保护的虚拟工程，利用现代数字技术拍摄、扫描、获取、存储敦煌石窟文物信息。樊锦诗和她的团队利用数字技术，为每一个洞窟、每一幅壁画、每一尊彩塑建立数字档案，让莫高窟“容颜永驻”。
樊锦诗把自己的青春和生命融入到莫高窟保护、研究事业中，只要一说起敦煌，已是高龄的她，仍似孩子般手舞足蹈，眼里透着光亮。
5、《唐宫夜宴》火爆出圈
2021年农历新年伊始，河南卫视春晚上的舞蹈节目《唐宫夜宴》火爆出圈，霸屏热搜多日。
14名身着齐胸衫裙，体态丰腴、神情娇憨的年轻舞者是《唐宫夜宴》的主角，她们仿若唐装仕女从古画中走了下来，用活泼俏皮的舞姿展示了仕女从整理妆容到夜宴演奏的过程。
为了体现唐朝女性的丰腴身姿，十四位舞者穿着塞有海绵的连体衣，嘴里还含着棉花。而她们的月牙型妆容“斜红”，以及融入三彩元素的襦裙，更是让观众仿佛穿越回了1300年前的唐朝。
现场运用了先进的3D和AR技术，让虚拟影象与现实舞台交相呼应，演员们动作俏皮，穿梭于妇好鸮尊、莲鹤方壶 、贾湖骨笛 、簪花仕女图等国宝级文物影像之间，整场演出给观众们留下了身临其境的深刻印象。
2021河南春晚同样“出圈”的还有体现太极智慧的武术节目《天地之中》，炫酷的视觉包装，让太极智慧与航天梦跨界结合，大胆创意吸睛十足。
【优秀标题】
1《让敬畏之光烛照文化传承》
2《观文化昌盛，延传承火炬》
3《弦歌不辍，薪火相传》
4《传统文化呼唤“现代相遇”》
写作指导篇
作文素材｜2021高考试卷高分作文筋骨句（一）
立片言以居要,乃一篇之警策。——陆机
于篇中设立富有警策意味的筋骨句（分论点），既能揭示文章的层次，使文章眉目清楚，还能将论述引向深入，使段旨更加明确。因此，这种写法一直受到考场写作的青睐。
学习写分论点，要注意两点：一是内容要饱满，语句要警策；二是语言有创新，语句求对仗。
2021年高考新高考Ⅰ卷
1.题目：纵生而弱，终能磨砺而强
分论点一：生而强者，若不精进，必至泥潭。
分论点二：生而弱者，勤自锻炼，终登山巅。
2.题目：强体魄，塑精神，激励青年奋斗不止
分论点一：体育之效，在于强身健体。
分论点二：体育之效，在于内塑精神。
分论点三：体育之效，在于警醒国民强弱可互相转化。
3.题目：不以强喜，不以弱悲
分论点一：生而强者，不以强喜，自强不息，不滥用其强。
分论点二：生而弱者，不以弱悲，奋发图强，不自甘为弱。
4.题目：强者需自律，弱者需自强
分论点一：生而强者，须时刻牢记，强弱只是相对而言的，不可滥用其强。
分论点二：生而弱者，须顽强不屈，发愤图强，自强不息，增益己所不能。
5.题目：促体育发展，助民族振兴
分论点一：促体育发展，增强国民体质。
分论点二：促体育发展，磨砺意志健全品格。
分论点三：促体育发展，助力国家行稳致远。
6.题目：扬体育之风，塑强者之魂
分论点一：体育，可以强健体魄。
分论点二：体育，可以铸造精神。
分论点三：体育，可以激发斗志。
7.题目：传承强者精神
分论点一：生而强者不必自喜，因为没有永远的强者。
分论点二：生而弱者不必自悲，因为勤奋能变弱为强。
8.题目：强弱共生，自强为上
分论点一：个人强弱共生，自强进取，实现人生价值。
分论点二：企业强弱共生，自强进取，走过风风雨雨。
分论点三：国家强弱共生，自强进取，实现美美与共。
9.题目：体育之效
分论点一：体育之效，在于它是人生的基础。
分论点二：体育之效，在于它能涵养人的心性。
分论点三：体育之效，在于它能塑造人的精神。
2021年全国新高考Ⅱ卷
1.题目：明书法真谛，悟人生之道
分论点一：逆锋起笔，藏而不露——百折不挠，不骄不馁，盈科后进，玉汝于成。
分论点二：中锋用笔，不偏不倚——为人正直，心怀正义，矢志不渝，毫不动摇。
分论点三：停滞迂回，缓缓出头——虚心学习，勤于反思，谦虚处事，缓露头角。
2.题目：走踏实路，做先行者
分论点一：人生之始，应懂得藏而不露。
分论点二：行在征途，则应知不偏不倚。
分论点三：飞黄腾达，更须记低调处世。
4.题目：运墨收笔承其道，一撇一捺写人生
分论点一：潜心积累，韬光养晦，此之谓藏而不露。
分论点二：把握方向，坚守正道，此之谓不偏不倚。
分论点三：持续发力，厚积薄发，此之谓缓缓出头。
5.题目：执笔悟人，出头可待
分论点一：韬光养晦，待时飞。
分论点二：守正持中，炼品格。
分论点三：停滞迂回，缓出头。
6.题目：书写精彩人生，描红美好未来
分论点一：欲书写精彩人生，描红美好未来，当于逆境谋出路，于顺境隐锋芒。
分论点二：欲书写精彩人生，描红美好未来，当坚守正确原则，不偏不倚守正道。
分论点三：欲书写精彩人生，描红美好未来，当保持谦虚冷静，壮志不减拥豪情。
7.题目：继往开来，不负青年
分论点一：不畏艰险，逆流而上，新时代青年当如是。
分论点二：不偏不倚，坚守原则，新时代青年当如是。
分论点三：潜心修炼，脚踏实地，新时代青年当如是。
开卷有益篇
微时评：把青春奉献在祖国最需要的地方
近日，各地陆续组织开展大学生志愿服务西部计划志愿者出征仪式，3.67万名新招募志愿者奔赴中西部地区开展志愿服务。据悉，今年共有来自全国2300多所高校的25万余名应届毕业生和在读研究生报名参加西部计划。越来越多大学生把投身基层、服务西部作为自己的人生选择，彰显了新时代青年到祖国和人民最需要的地方去建功立业的情怀和担当。
志存高远，把个人奋斗融入党和人民事业之中。青年是祖国的未来、民族的希望。“功崇惟志，业广惟勤。”青年应当把个人的理想追求对接国家和人民的需求。大学生志愿服务西部计划始于2003年，每年招募一定数量的高校应届毕业生和在读研究生，到西部基层开展为期1至3年的志愿服务工作。截至目前，已累计选派40多万名大学生志愿者，到中西部22个省区市及新疆生产建设兵团的2100多个县市区旗基层服务。志愿者们在西部志愿服务中丰富了阅历、增长了才干、培养了吃苦耐劳的精神。服务期满后，他们中有的走上了基层管理岗位，有的成为所在单位的业务骨干，有的扎根山乡、成为农村群众的致富带头人，有的成为深受企业欢迎的科技人才。实践证明，广大西部地区为有理想抱负的青年人提供了成长成才、大有可为的广阔舞台。
脚踏实地，将所学知识转化为推动当地发展的本领。大学生受过多年教育特别是高等教育，知识丰富、视野开阔、思维活跃，但是往往缺少实践历练，对一线工作比较陌生，正需要到基层磨炼意志、增长才干。西部计划按照服务内容分为基础教育、服务三农、医疗卫生、基层青年工作、基层社会治理、服务新疆、服务西藏等多个专项。一大批从大学校门来到西部基层的志愿者们在这里上了“第一堂实践课”。志愿者呙钱林之前从未见过成片棉花地，经历了40摄氏度高温下采摘棉花、零下20摄氏度时查看棉花备种，他逐渐成为当地棉农眼中的“半个棉花专家”。志愿者们要深入了解当地发展所需、群众生产生活所盼，脚踏实地、求真务实，在做好每一件小事、完成每一项任务、解决每一个问题中，增长才干、提高本领。
扎根基层，在默默奉献中增进群众感情、做好群众工作。基层工作千千万，说到底是做群众工作。感人心者，莫先乎情，动之以情才能和群众打成一片。要转变角色，甘做群众的小学生、虚心拜群众为师，为人亲和、态度谦和、语气温和，切身感受群众的冷暖疾苦，了解群众的所思所想，善于同群众坐在一条板凳上想问题办事情，赢得群众认可和欢迎。要晓之以理，结合基层实际，把党中央的路线方针政策转化成老百姓的话，把话说到群众心坎上。要善于把大道理和群众切身利益联系起来，引导群众朝远处看、向宽处行，把小道理服从大道理、小原则服从大原则的意思说清楚、讲明白，引导群众得出正确结论。要尊重群众意愿，激发群众首创精神，把群众中蕴藏的智慧和力量激发出来、凝聚起来，朝着共同富裕的目标奋进。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全面建设社会主义现代化国家，广大青年是生力军和突击队，要胸怀远大理想、锤炼意志品格，脚踏实地、艰苦奋斗，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在新时代的伟大实践中不断书写奉献青春的壮丽篇章。
拓展训练篇
将军印
刘建超
两军对峙。
相距数里，看得见旌旗猎猎，闻得见战马嘶鸣，鼓乐号角。
将军以两万壮士对阵敌十万大军。
大帐外，两方叫阵的吼声排山倒海般雄壮，朔风劲吹，飞沙走石天昏地暗。帐内，残烛下，将军屏气凝神，专心致志伏案涂墨，仿佛近在咫尺的恶战与己无关。
士兵来报——敌军距我五里路遥！
士兵又报——敌军距我两里路遥！
将军从容点完最后一笔，落下款，按上自己的玉印：“两军交战，总要有个见面礼。替我送予对方元帅。”
黑衣卫士绝尘而去，直奔对方大营。
元师接过士兵呈上的“战书”，展开观看，不由得倒吸一口冷气。
是一幅画。画面上是两匹鬃毛挺立，四蹄腾空，呼啸而至的骏马。那骏马露出大义凛然、视死如归、咄咄逼人的霸气。画面上墨迹已千，唯战马的双眼墨迹如珠，晶莹剔透，在烛光下熠熠发光，寒气逼人。
大战之前，能心神不乱画出如此气势骏马的将军绝非等闲之辈，此将军手下的壮士定是视死如归、以一当十的勇猛骁将。元师收起画，下令撤兵。
将军一画抵退十万官兵，传为佳话。将军的画身价陡增，成为争相收藏的珍品。
将军作画，总是在战前之时，在刀戟闪亮、战马嘶鸣中完就，画面永远是千姿百态的骏马。南征北战，转战千里，将军的画散留在大江南北。
一日搏杀阵中，将军被冷箭射中左眼，跌下马来。将军的黑脸卫士拼死厮杀，才从刀口下救出将军，自己却失去一条臂膀。
将军抚着卫士空空的袖管，说：“你可以提出任何要求。”
黑脸卫士说：“跟随将军征战十年，战役上千，只求将军伤愈后，能给我画一幅骏马。
将军说：“我会送你一幅最好的。”
将军伤愈，战事平息，将军解甲归田，过着乡野隐士的生活。没有了战火硝烟，将军再也画不出骏马了，索性封笔。
数年后，将军旧伤复发，双目失明。
闻将军双目失明，将军的画作价格猛涨。而伪作借机泛滥、鱼目混珠。将军当年战场作画大多都没有盖印。有得到将军画作的人，就登门请将军辨别真赝。
将军虽然双目失明，却能凭双手摸出画的真伪。尤其是骏马的眼睛，将军只一搭手就验出真假。真的，补盖上自己的一方玉印；假的，便付入灶膛。得将军印者乃真迹，一时间，能得一枚将军印成了收藏者梦寐以求的事。
某日，一后生求见，拿出一幅骏马画请将军鉴别。病榻上的将军只搭手一摸，便递于身边仆人，仆人接过画就要往灶膛里放，后生急呼：且慢，且慢，将军可知请求鉴画者是何方人氏？”
将军：“何方人氏与我鉴画真假有何干系？”
后生说：“我父亲就是曾伴随将军征战的黑脸卫士。”
将军浑身一颤：“你父亲现在可好？”
后生哭道：“我父现已重病在身，可他念念不忘将军。他说将军曾答应赠他一幅骏马图，我知道将军早已封笔多年，已不能再作画了。为了却父亲的心愿，我只得购此赝品，只求将军能网开一面，盖上将军印，我也好回去告慰父亲。”
将军长叹一声：“也罢，你三天后来取此画。”
将军喝退家人，三日不食不寐，紧闭屋门。
三日过后，后生上门，将军将一画轴递于后生，说：“一定要带给你父亲。”
后生接过画轴，磕首拜谢，告别将军。行在集市上，后生好生纳闷，难道将军真的为父亲又画了一幅骏马不成？难道将军双目失明也能作画？
好奇心驱使，后生忍不住打开了画轴，他吃了一惊：还是自己拿去的那张画，画的上方被写了个大大的“赝”字，旁边还盖有一枚铜钱大的红印。书生顿觉眼前灰暗，忍不住放声痛哭。
一富商经过，见后生如此伤心问起缘故，看了后生手中之画，愿出五十两白银求之。后生欣喜，接过白银忍不住又问：“一幅赝品，先生何以出五十两白银？”
富商说道：“此画是赝品，但上面所题的‘赝’字确是将军真迹啊。看旁边这将军印，定是将军新刻无疑，而印上还有人体纹络，据我判断，这枚印是将军在自己的左手大拇指甲盖上镌刻而成，所用印油是将军指上之血。真赝相对，浑然一体，此画价值连城啊
后生方才醒悟，急匆匆赶往将军家中。
将军已气绝身亡。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.“看得见旌旗猎猎，闻得见战马嘶鸣，鼓乐号角”，寥寥几笔环境描写，点染了紧张肃杀的战争气氛，也与后文将军帐内作画形成鲜明的对照，烘托了将军的气定神闲。
B.小说情节设置善于运用伏笔，如将军受伤脱险时，允诺部下“我会送你一幅最好的”，与文末将军甲章血印，以生命践诺的结局照应，结局出人意料又在情理之中。
C.“浑身一颤”“长叹一声”，将军听完“后生”话后的神态描写，极细腻地刻画了将军内心产生的激烈震动，表现了将军对旧部下的挂念和不得不放弃原则的无奈。
D.“两军对峙”“那骏马露出大义凛然、视死如归、咄咄逼人的霸气”，小说善于运用短句和四字词语来生动准确描摹场景和刻画形象，语言简洁凝练，读来韵味无穷。
2.小说中将军这一形象有何特点？请结合作品简要分析。
3.小说以“将军”为题有何作用？请结合原文加以分析。
答案与解析篇
1.C（“浑身一颤”表现出将军对旧部下的挂念，而“长叹一声”则表现了将军的愧疚和痛惜之情。）（3分）
2.（6分）①大智大勇（从容镇定、大气凛然）：领两万将士对阵十万敌军，临战作画，以画退敌，可谓智勇双全，胆略过人；
②坚持原则（方直刚毅）：失明后以手辨画判真赝，以印证真，付假画入灶膛。面对救过自己名的旧部下，坚持书“赝”于画，另刻印相赠，做事秉持原则。
③信守承诺：三日不食不寐，以大拇指甲刻章，以指上鲜血作印油，告慰自己忠诚的部下，以生命践诺，表现出信守承诺的特点。
3.（6分）（1）小说以“将军印”为线索串联起了故事情节。将军战场作画多数没有盖印，失明后以手辨画以印证真伪，黑脸卫士儿子索印，将军以指甲为印，故事围绕将军画、印展开，使得行文结构严谨。
（2）将军印代表了将军信誉和人格。前有玉印，玉石色调淡雅，质地坚硬，暗示将军光明磊落、方正刚毅；后指甲印章，以鲜血为印油，则刻画出将军重情重义，珍视诺言的形象。
（3）“将军印”寄托了作者对视诺言为生命的精神的赞许，启迪读者深入思考在情感和原则之间如何抉择。2023届高三语文主题阅读创新学案
（第150期）
晨读素材篇
主题：奥运精神
素材角度：
健康理念、团结协作 、竞争拼搏、 超越自我、坚持不懈、美美与共、各美其美
【名言警句】
1. 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。（适用话题：梦想 自信 挫折 信念）——陈滢借用张桂梅名言
2. 一个新的难度动作，我每天练6个小时，一直重复练这一个动作，可能需要一个夏天才能去完成这个动作。（适用话题：坚持 执着 梦想 奋斗 ）——苏翊鸣
3. 从站上赛场的一刻开始，就是为了最后这个冠军去拼的。拼一届，不是（冠军），拼一届，不是（冠军），拼了16年才拼到这个冠军。（适用话题：坚持 奋斗 梦想 青春）齐广璞
4. 要把故事讲好，就要有新的元素，今年我们在设计托举、螺旋线等细节上花了很多心思。（适用话题：创新 坚持 精益求精）——隋文静
5. 站在雪板上就是最开心的时候，因为热爱走到今天。（适用话题：爱好 兴趣 坚持）——苏翊鸣
6、在国际奥委会正式将“更团结”加入奥林匹克格言中之后，2021年的北京冬奥会、冬残奥会正式对外发布了“一起向未来”的主题口号。我认为“一起向未来”诞生于奥运，却不止是一种体育精神，它作为奥运之光必将流落凡间，照耀人寰。
这是一缕具有凝聚力的光。“一起”呈现出高贵的紫色，因为她契合“更团结”。她指给我们方法，让我们以坚强的姿态面对困境，让我们用紧握的拳头战胜困难、开创未来。“一起”需要我们坦诚相待，魏征说“竭诚则吴越为一体”。虽然当今世界各国还存在意识形态等各方面的分歧，但是当我们面对全球性困难或危机之时，我们需要搁置分歧，竭诚相待，只有这样才能劈波斩浪、开创未来。
【典型事例】
1、苏炳添 每次站上赛场，苏炳添拿着卷尺测量起跑器距离的细节已经广为人知。而很多人看不到的是，训练场上他一遍又一遍地蹬踏起跑器，一次又一次地回看录像。压低身体向前，起身，冲出跑道，再回到起点，蹲身，冲出跑道……每个动作都全神贯注、精益求精，每场训练都全力以赴、力求突破。成千上万次的锤炼，最终成就了赛道上的成绩突破。
运动才能一方面靠天赋，另一方面则是日复一日地重复努力，运动场上只有一分钟或者更短，但是却需要运动员用几年甚至十几年的时间去练习。一个动作，做上一百次、一万次，能够成为行家，但是想要在众多行家里脱颖而出，则需要努力钻研、努力学习、努力突破，才能比其他人更出彩。
苏炳添的自律，是刻在骨子里的。为了早上更好进入训练状态，他每天晚上十点，准时关机睡觉，就连比赛期间也不例外；为了保持体质，即使放假，他也不会放松对自己的要求，就连家庭聚会，也按照统一的饮食规定要求自己。
没有谁的成功，是用“容易”二字组成的。那些站在金字塔的顶端，带着耀眼光辉的人，都有顶级的自律精神，让他们在日复一日中，把一件普通的事情，变成一种奇迹的存在，如滴水穿石。
【精彩标题】
1.雪花讲述故事，冰面映照世界
2.双奥之城筑梦，五环旗下同行
3.北京冬奥创盛典，和平圣火入人心
4.共享冰雪盛会，诠释奥运精神
写作指导篇
作文素材｜2021高考试卷高分作文筋骨句（二）
2021年北京卷
1.题目：论生逢其时
分论点一：不叹生不逢时，在时代的潮流里搏击。
分论点二：不甘安分守己，在时代的长空里翱翔。
2.题目：论生逢其时
分论点一：生逢其时，意味着我们理想要远大。
分论点二：生逢其时，意味着我们意志要坚强。
3.题目：论生逢其时
分论点一：生逢其时，青年应拥有理想。
分论点二：生逢其时，青年应担当责任。
分论点三：生逢其时，青年应发愤图强。
4.题目：论生逢其时
分论点一：躬身入局，顺时势，方可为。
分论点二：躬身入局，顺时势，方有为。
分论点三：躬身入局，顺时势，方可期。
5.题目：论生逢其时
分论点一：生逢其时，吾辈应习得真才实学，发愤图强。
分论点二：生逢其时，吾辈应担当复兴大任，报效祖国。
6.题目：论生逢其时
分论点一：生逢其时，吾辈应树立远大理想。
分论点二：生逢其时，吾辈应练就过硬本领。
分论点三：生逢其时，吾辈应拥有责任担当。
7.题目：论生逢其时
分论点一：生逢其时，吾辈自当珍惜当今好时代。
分论点二：生逢其时，吾辈自当肩负重任有作为。
分论点三：生逢其时，吾辈自当接续奋斗创未来。
2021年上海卷
1.题目：时间酿酒，余味成花
分论点一：时间积聚了人生阅历，让故事成为人的胸怀。
分论点二：时间淘洗了艺术作品，让真正的经典深入人心。
2.题目：价值出于时间的沉淀
分论点一：经过时间的磨洗，糟粕得以剔除，价值得以提升。
分论点二：经过时间的沉淀，内涵得以丰富，价值得以扩展。
3.题目：物之贵，何在于时？
分论点一：深刻事物的价值，可以即时呈现。
分论点二：深刻事物的价值，可以延时呈现。
4.题目：静侯，花开
分论点一：时间的证明，静侯以待之。
分论点二：时间的沉淀，花开以现之。
2021年天津卷
1.题目：珍存纪念，追光前行
分论点一：百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。
分论点二：七十余载独立自主，七十余载奋斗富强。
分论点三：四十多年开拓创新，九万里风鹏正举。
2.题目：一念之间，精神永存
分论点一：于人，念为留念，应久记于心。
分论点二：于国，念为铭记，应铭刻于心。
3.题目：纪历史峥嵘，念初心岁月
分论点一：纪念日，是岁月的注脚，是成长的路标。
分论点二：纪念日，是岁月的钟声，是历史的回音。
4.题目：心存纪念，砥砺前行
分论点一：纪念伟大复兴，在坚定进取中再创辉煌。
分论点二：纪念开拓创新，在尝试摸索中崭露头角。
5.题目：不忘初心，笃志前行
分论点一：于小我，不忘初心，当一路高歌一路行。
分论点二：于民族，不忘初心，当坚守民族文化魂。
分论点三：于国家，不忘初心，当力保中华国泰民安。
6.题目：传承纪念精神，铭记历史初心
分论点一：探寻纪念意义，重温光辉历程。
分论点二：弘扬纪念精神，勿忘历史初心。
分论点三：创造纪念新义，勇做时代先锋。
7.题目：纪念过往，立足当下，奔向前方
分论点一：纪念日，是个人奋斗的航标。
分论点二：纪念日，是国家崛起的动力。
8.题目：追忆百年庆功业， 勇立鸿志守初心
分论点一：百年之纪念，英雄之风永存。
分论点二：百年之纪念，奋斗精神长驻。
分论点三：百年之纪念，至诚之心不改。
9.题目：守望纪念日，追梦新时代
分论点一：纪念日，让我们重温岁月，铭记历史。
分论点二：纪念日，让我们珍惜眼前，发愤图强。
2021年浙江卷
1.题目：得失是必经的过程
分论点一：有得有失，是人生的过程。
分论点二：有得有失，是事物的过程。
分论点三：接纳得失，坦然面对七彩生活。
2.题目：得与失是人生的过程
分论点一：得到，不骄傲自满，享受持续的收获。
分论点二：失去，不过于婉惜，寻找其积极意义。
3.题目：得与失是完善自我的过程
分论点一：得失，让我们懂得珍惜。
分论点二：得失，让我们勇敢面对。
分论点三：得失，让我们看到方向。
4.题目：坦然对得失，走好人生路
分论点一：得失，是转折的开端。
分论点二：得失，可为我们指明方向。
5.题目：得失过程，皆为序章
分论点一：失败不耻，决不轻言弃。
分论点二：得名得利，不生骄傲气。
6.题目：“失”不悲伤，“得”不忘形
分论点一：莫悲今日之失，站在起点，拼搏奋进。
分论点二：莫急明日之得，耐心等待，默默坚守。
7.题目：将得与失看成过程
分论点一：重获得，计损失，生命如负重登山。
分论点二：不患得，不患失，生命不息奋斗不止。
2021年新课标甲卷
1.题目：生逢其时正可为，当揽明月凌泰山
分论点一：忆百年峥嵘，筚路蓝缕奠基业，天翻地覆慨而慷。
分论点二：步入新时代，前人意志今人承，盛世建于榜样身。
分论点三：我辈青少年，生逢其时正可为，当揽明月凌泰山。
2.题目：幸逢可为之时，须行有为之事
分论点一：行有为之事，须立宏伟之志。
分论点二：行有为之事，须怀渊博之才。
分论点三：行有为之事，须养浩然之气。
3.题目：知可为，勤作为
分论点一：做有为青年须知可为， 就是要确立自己的目标。
分论点二：做有为青年须勤作为， 就是要践行奋斗的使命。
4.题目：以青春之有为，续写可为华章
分论点一：可为时代，需要有为青年。
分论点二：可为时代，创造有为青年。
分论点二：可为时代，成就有为青年。
开卷有益篇
微时评：带头过紧日子 为了百姓过好日子
近日，102个中央部门集中公开2021年度部门决算。根据“账本”，去年中央本级“三公”经费财政拨款支出合计26.81亿元，比预算数减少25.06亿元。此前，财政部公布数据，今年上半年，全国一般公共预算支出128887亿元，比上年同期增长5.9%。从中央到地方，各地各部门过紧日子日益成为“常态”，厉行节约、开源节流，把更多真金白银用在刀刃上、紧要处，彰显了民生底色、为民初心。
党政机关过紧日子，关乎坚持党的根本宗旨和党的群众路线，关乎以人民为中心的发展思想。习近平总书记指出，党和政府带头过紧日子，目的是为老百姓过好日子，这是我们党的宗旨和性质所决定的。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党没有自己的利益，党的领导干部更不应该有自己的私利。各级党政机关都是为老百姓办事的，不是给自己谋福利的。艰苦奋斗、勤俭节约，是我们党的光荣传统、优良作风。不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。要始终牢记“我们不舒服一点、不自在一点，老百姓的舒适度就好一点、满意度就高一点”，多算党和人民事业的大账，莫打私利“小算盘”，把所有的精力都用在让老百姓过好日子上。
坚持“三公”经费做“减法”，民生保障做“加法”。“足国之道，节用裕民。”受新冠肺炎疫情冲击等因素影响，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，财政状况面临压力。全面建成小康社会取得伟大历史性成就，但离“人民群众对美好生活的期待”还有差距，完善社会保障、提升医疗服务、加强环境治理等各方面还有很多大事、难事需要财政支持、经费保障。一方面要做好“减法”，精打细算，在保障部门正常履职需要基础上，从严控制一般性支出，从紧核定“三公”经费预算。另一方面，要做好助力经济社会发展和民生福祉的“加法”，把过紧日子省下来的资金和财力，用在保就业、保民生、保市场主体等利国利民的事情上，让有限财力发挥最大社会效益、民生效益。
支出更加注重效益，让每一笔钱都花在刀刃上。今年发布的中央部门决算中，项目绩效自评结果、重点项目绩效评价报告公开数量继续增加，特别是首次对国有资本经营预算绩效评价情况进行了说明。今年随同中央决算向全国人大常委会报送的项目绩效自评表的数量增长到586个，比上年增加93个。花钱要问效、无效要问责。该花的钱得花，但要花在刀刃上。比如，始终把人民的安居乐业、安危冷暖放在心上，对公共产品的供给，优先考虑那些老百姓最急需、最迫切的事项，多做雪中送炭、急人之困的好事。当前中小企业受疫情冲击影响较大，要加大支出帮扶力度，千方百计保市场主体、保就业。要加强绩效管理、评估，低效多压减、有效多安排，不断提高资金运行透明度，提高财政资源配置效率和使用效益。不该花的钱一分不花，每一分钱都要花到最需要的地方，让每一分钱花出最好的效果。
纪检监察机关自身带头过紧日子，同时立足职能职责，监督保障“党政机关要坚持过紧日子”的要求落到实处。要督促各地各部门严格执行党中央关于财经工作的方针政策和工作部署，落实中央八项规定精神，弘扬勤俭节约作风，推动党政机关厉行节约、反对浪费。强化日常监督检查，严查享乐主义、奢靡之风，坚决整治违规发放津补贴、违规公款吃喝、公款旅游等问题，有力遏制公款消费中的违规违纪违法现象。对利用公共资金谋私利，权钱交易、利益输送，搞政绩工程形象工程等行为，依规依纪依法严肃查处，以有力监督执纪执法促进党员、干部依法履职、秉公用权，把财力用在实处、关键处，推动艰苦奋斗、勤俭节约的好传统蔚然成风。
拓展训练篇
杀猪
周东明
金狗村穷得叮当响，是全县出了名的贫困村。在金狗村，最穷的困难户就数村东头苟老汉家。
在金狗村负责扶贫的小王，今年二十八岁，是县文化馆的后备干部。
春上的时候，为了帮助苟老汉脱贫，小王把行李搬到了苟老汉家里，他下决心，要让苟老汉今年脱贫。
小王搬到苟老汉家后，日子一长，总觉得，苟老汉家与别人家不一样，缺点啥东西，缺啥呢？
小王一时还真说不上来。
有一天，他听到隔壁邻居家的猪嗷嗷叫唤声，才知道苟老汉家没有养猪，原来是缺猪。
小王问苟老汉，你家里咋不养头猪呢？不但可以杀猪吃肉，剩余的猪肉，还可以拿到集上，换点零花钱。
苟老汉挠挠头皮，说，就是两口人，吃不了多少，另外……苟老汉说着，不好意思地笑了，又说，手头紧，没有抓猪仔的钱。
第二天早上，小王掏钱托村西头的刘国顺去集上，给苟老汉抓回来一头猪仔。
几个月过去，小猪仔风一样地长，很快就有三四百斤了。
眼瞅着进了腊月门，北方有句俗语，小孩小孩你别哭，过了腊八就宰猪。
刚过腊八两天，苟老汉就找小王，笑眯眯地说，小王同志，腊八也过了，我想把猪杀了，可以么？
小王一听，说，您自家的猪，您说了算。
苟老汉又笑了，说，到时要请你吃杀猪菜。
行。小王也笑了。
我还要把全村的人都请来吃杀猪菜，好好地热闹热闹。
苟老汉要杀猪，还要请全村人吃杀猪菜的消息，不胫而走，传得人人皆知。
就在苟老汉要杀猪的头天晚上，乡里扶贫工作队的于队长，来到了金狗村。他告诉小王，省里扶贫验收评估小组，要来金狗村验收扶贫工作，还特意告诉小王，苟老汉家里的猪不能杀。
为啥？小王不解地问。
这头猪，是扶贫工作成果，要进行验收。于队长说。
养头猪还是扶贫工作？小王懵了。
对呀，因为这头猪，应该计入苟老汉的家庭经济收入，这是计算苟老汉家是不是脱贫的重要指标。
苟老汉家里的猪，是准备杀了过年吃肉的，还能算家庭经济收入吗？小王问。
能，你想想，他家两口人，能吃那么多的肉吗？吃不了怎么办，是不是要拿到集上卖掉？于队长反问道。
于队长不等小王回答，又说，你计算一下，苟老汉的这头猪，至少有三百多斤吧，按今年的市场价格，每斤25元钱，这头猪就能卖七千多块钱，老两口儿每人收入就达到三千多块钱，这样一算，他家是不是就脱贫了？他家脱贫了，金狗村不是也就脱贫了吗？
小王没有回答于队长的问话。
于队长拍拍小王的肩膀，说，怎么样，小伙子琢磨琢磨，我说的对不对？说完，于队长走了，走出一截路，又回过头，冲着小王笑笑。
小王站在原地没动，他想于队长刚才说的话，似乎有点道理，苟老汉如果把猪杀了卖肉，完全可以净赚五六千块钱，那样的话，苟老汉就可以脱贫了。苟老汉脱贫了，金狗村也就脱贫了，自己的扶贫工作不就完成了吗？他想到这儿，脸上浮现出一丝笑容。
但是他又一想，养一头猪，就脱贫了，这样的脱贫稳定吗？如果猪肉不是今年这个价格呢？
这样一想，他又认为这头猪，不能作为苟老汉家里的经济收入。但是于队长已经告诉自己，苟老汉家的猪，先不能杀，可是明天早上，苟老汉就要杀猪了，还要请全村人吃杀猪菜呢。
第二天早上，小王告诉苟老汉先不要杀猪，就急匆匆去了乡政府。
咋，我杀猪还要乡里说了算吗？苟老汉问。
不是，有些事一时半会儿，和您说不清楚。
小王来到乡里时，乡里的几个领导正在开会，会议内容是苟老汉家里养的这头猪，能不能算作他家的经济收入，因为全乡养猪的人不止苟老汉一家。
有人同意小王的意见，认为这是农民家里准备杀了过年吃肉的猪，不能算作经济收入。
有人不同意小王的意见，认为像苟老汉家里吃不了的肉，会拿到集上去卖肉换钱，卖肉的钱，应该算作经济收入。
还有人说，一头猪不算经济收入，养两头猪，其中一头可以算作经济收入。
乡党委书记最后说，苟老汉家里养的这头猪．事情虽然不大，但是很有普遍意义，政策性很强，处理不好，会提高我们扶贫工作的“错退率”，我建议把这个问题上报县委，等候县里的明确意见，再定吧。
小王一听，急了，问，那苟老汉家的猪，是杀还是不杀啊？这眼瞅着就要过年了，苟老汉家还要过年吃肉呢。
乡党委书记说，没有得到县里的答复前，不能杀猪，确切点说，在省扶贫验收评估小组没来之前，不能杀猪。
小王回到金狗村时，苟老汉拉着他的手，笑哈哈地说，哎呀，你咋才回来啊？快快，乡亲们都等你吃杀猪菜呢。
怎么，你——
我把猪杀了，自家的猪，杀不杀，不用他们管。
小王也笑了，说，乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉。
是吧，乡里领导就是体谅咱们老百姓。
这次吃到的杀猪菜，是小王有生以来觉得最香的杀猪菜。
（摘编自《山西文学》2020年第3期，有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.苟老汉是全县出了名的贫困村金狗村最穷的困难户，小王担负起让苟老汉脱贫的重任。
B．小王掏钱为缺钱的苟老汉买猪仔，小王把猪养大了却面临着这头猪该不该杀的困惑。
C．-边要杀猪过年，一边要验收扶贫T作而不准杀猪，矛盾冲突构成文章的一大波澜。
D．“乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉”，此话从侧面表达出小王当时的复杂心理。
2．文章两次写“小王也笑了”，谈谈你对“小王也笑了”的理解。（6分）
3．文中的小王是一个怎样的形象？请结合文本加以分析。（6分）
答案与解析篇
1．B（“小王把猪养大了却面临着这头猪该不该杀的困惑”张冠李戴，应是苟老汉把猪养大了。）
2．①小王第一次“也笑了”是凶为：小王掏钱托人帮苟老汉买的猪仔养大了，苟老汉征求小王意见，想杀猪过年，并盛情邀请小王吃杀猪菜。小王的“笑了”体现出小王见到扶贫成果，心里高兴。②小王第二次“也笑了”是因为：小王赞成杀猪，苟老汉坚持杀猪，可是为了扶贫验收评估，于队长等领导却说不能杀猪，小王夹在中间，有点儿左右为难。小王笑着说的话，既体现出内心的无奈，也是对于队长等人的一种反讽。③文章两次写“小王也笑了”，表现出小王态度温和、平易近人的性格特点。（每点2分，前两点原因和人物心理各1分，大意对即可。）
3．①尽职尽责。他为了扶贫，把行李搬到了苟老汉家里。②勤思考，善联想。他分析苟老汉致贫原凶，听到邻居家猪的叫声，便找到了问题所在（缺猪）。③乐于助人，无私奉献。小王掏钱托人去集上给苟老汉买猪仔。④态度和蔼，有民主精神。文中写他的笑，写他尊重苟老汉的意见等。⑤有工作经验，说话有艺术，苟老汉杀了猪，他却瞒着说“乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉”。（每点2分，答出三点即可，酌情给分。）

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