资源简介

说明文阅读（一）
概念与分类
（一）说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给人以科学的知识。
（二）说明文的分类
分类依据 从说明对象的角度 从说明文语言表达特征角度
具体分类 事物性说明文 事理性说明文 （平实性说明文） 一般性说明文 文艺性说明文（生动说明文）
内涵特征 解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文 阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。 以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物的变化和事理。要求具体、科学、浅显易懂 即科学小品，特点是用文艺的笔调兼用描写等方式，以对话故事等形式来增强说明的形象性，使文章生动、活泼、有趣。
二、说明的顺序
说明文常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
时间顺序：按事物发生发展的过程说明事物。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明。
空间顺序：按照事物的空间方位说明事物。一般用于说明相对静止的事物和内部结构比较复杂的事物。
逻辑顺序：也称事理顺序，即按照事物的内部联系或人们认识事物的规律来安排说明顺序。
通常包括以下几种情况：
①主——次
②原因——结果
③现象——本质
④特征——用途
⑤一般——个别
⑥概括——具体
⑦整体——局部
三、说明文结构形式
常见的说明文结构有：
A.总分式
总分式包含：总——分；分——总；总——分——总。
B.递进式
各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。
C.连贯式
各层之间按照事物发展过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后相互承接。
四、说明文说明方法
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的含义及作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
【注意区分】
1.下定义与作诠释的区别：
下定义要求完整,而作诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢
一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是下定义;如果不能互换,就是作诠释。
练习链接：判断下列句子属于哪种说明方法
①保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。（ 下定义 ）
②蟋蟀,又名促织、蛐蛐,属节肢动物门,昆虫纲,直翅目,是一种很常见的昆虫。（作诠释 ）
③生物是一门学科。（作诠释 ）
④生物是一门关于XXXXXXXX的学科。（ 下定义 ）
2.举例子和打比方的区别:
打比方是通过将要描写的事物比喻为它物来表达自己的观点,是虚拟的,不一定是事实。
举例子是通过列举具体实例来论证自己的观点,是客观存在的事实。
练习链接：判断下列句子属于哪种说明方法
①我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。（举例子）
②十五的月亮就象一个大圆盘一样,高高的挂在天上。（打比方）
③我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子）
【巩固练习】
一、判断下面句子各使用了什么样的说明方法。
①列数字②举例子③打比方④作比较
1.灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。(① )
2.齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。(①② )
3.不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(④ )
4.变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内光线,所以又被称作“自动窗帘”。(③ )
二、指出下列句子所使用的说明方法。
1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( 作比较 )
2.地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。( 打比方 )
3.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。( 举例子 )
4.有人借用媒人的称呼,把能够传递信息的物体叫媒体。 ( 下定义 )
5.地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。( 列数字 )
三、下列句子所运用的说明方法判断不完全正确的是[ C ]
A.云就像天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。(打比方)
B.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。(作比较)
C.还有一种像棉花团似的白云,叫积云,常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,映着温和的阳光。(列数字)
D.有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。(举例子)
四、指出下列句子使用的说明方法。
(1)大厅堂是一座宽二十七米,深二十二米,高二十二米的大型仿古建筑。(列数字)
(2)日光灯比起普通电灯来,具有功率小,亮度大,使用寿命长等优点。(作比较)
(3)他现在的情况正如“过街老鼠,人人喊打”。(引用)
(4)铀是一种银白色的金属。(作诠释)
五、说说下列各句所用的说明方法。(区别各种说明方法的特点)
(1)松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。(作比较)
(2)玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。(打比方)
(3)松鼠通常一胎能生三四个。(列数字)
六、选出说明方法判断错误的一项[ B ]
A.我国的人口占世界总人口的22%,而淡水占有量仅为8%,人均占有水资源为世界人均的四分之一,被列为世界上13个贫水国之一。(列数字)
B.说到这里我们不能不提一下被称作“地球之肺”的热带雨林。(下定义)
C.是为重要的是,哈勃望远镜提供的图像比地面观测到的清晰10倍以上。(作比较)
D.过去,媒体传递信息的功能比较单一,例如,电话只能传递声音信息,电报只能传递文字信息。(举例子)
【课后练习】
1.指出下列句子运用的说明方法。
(1)所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。(作诠释)
(2)我国公共单位(不含住宅)的围墙总长500多万千米,可绕地球125圈,占地面积1100多平方千米,加上两侧墙脚不能利用的死角,共达3350平方千米。(列数字)
(3)世界上最具特色的城市绿色围墙建筑,首推巴西的“植物墙”。(举例子)
(4)该市人口虽然从战后的50万猛增到150万,人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。(列数字、作比较)
⑸宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。(列数字)
⑹来到这里,仿佛进入苏州园林。(作比较)
⑺记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了。(引用)
⑻环境监测是环境保护的耳目和哨兵。(打比方)
⑼环境监测还有大气监测、水质监测、农副产品监测以及食品监测等。(举例子)
⑽传染病菌侵犯人体的主要途径有三种:病从口入、病从鼻入、创伤感染。(分类别)
说明文阅读（二）
一、复习巩固
1.什么是说明文？
2.说明文的方法有哪些？
3.判断下列句子的说明方法
(1)雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。(列数字)
(2)人们比较熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾菜;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。(分类别、举例子)
(3)食物是一种既能构成躯体又能供应能量的物质。(下定义)
(4)光波长短不同,产生的热效应也不同:红、橙、黄光波长,热效应大;蓝、紫光波短,热效应小。(分类别、作诠释)
二、说明文的考查内容
具体考察内容有：说明对象及其特征的把握；文章内容的整体理解与信息的筛选整合；说明顺序和文章结构的辨析；说明方法的判定及其作用的理解；说明文语言特点的分析；对文章所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。
三、类型题考察方式与答题技巧
A. 说明对象及其特征的把握
问题形式：本文的说明对象是什么？
答题思路：事物说明文一般标题就是说明的对象；
　　 事理说明文找准开头结尾的总结句。
　　 一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可；
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
B. 文章内容的整体理解与信息的筛选整合
问题形式：
（1）整篇文章是从哪几个方面来说明的？（概括说明的中心内容或主要内容）
（2）说说某段（或几段）的内容（或中心句）。
（3）阅读全文，在下面空格内填出相应的说明内容。
（4）下列说法与文意不符合的是哪一项（或选择不正确项，或选择正确项）。
答题思路：
（1)把握筛选信息的标准——根据题干，审清题意。
（2）快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。在阅读中，选择材料信息必须按照一定的需求去选取，才能有效率，才能准确。需求规定的范围，即信息的筛选区间。要在确定区间取舍。
（3）通过抓关键词筛选主要信息。
阅读时要抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示语。
（4）通过关键句筛选主要信息。
所谓关键句，是指过渡句、段首句、文末点题句、问题前后句等，它们往往能给我们提供一些有效信息。
C.分析说明顺序与文章结构的方法
问题形式：
（1）全文（某一段、某几段）运用了什么说明顺序 结合文章内容具体分析。
（2）某几段的顺序能否调换
（3）本文的说明结构是什么？结合文章具体内容分析。
答题思路：
（1）把握说明顺序
说明顺序一般有三种，即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和空间顺序一般有明显的时间或者空间变化的标志，比较容易判断。在分析文章属于哪种说明顺序时可以采用排除法，不是空间和时间顺序的，必然是逻辑顺序。
辨析说明顺序的方法：
①从说明对象入手，判断顺序。
一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等结构|或布局的介绍，多以空间为序。
②从语言标志人手，找出顺序。
a.以时间为序的说明语段一般在文中会出现表示时间或先后的标志性词语，如“古代、现代、2l世纪”等。
b.以空间为序的语言标志是“东南西北”“上中下”“左右”“远近”等方位词。
c.以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词，还有的逻辑词语为由内到外、由表及里、从整体到部分等。
③从文段大意入手，分析顺序。有的采用逻辑顺序的文章不能明显地运用以上两种方法分析，我们就概括归纳文意，厘清写作思路后，才能把握文章顺序。
（2）分析说明结构
一般的判断方法如下：
①看段与段、部分与部分之间的关系。
a.总分式：看首尾段落，如果与中间段落存在总说和分说的关系，则是总分式，有总一分、分一总、总一分一总等3种情况。
b.并列式：如果各段落可以调换顺序且不影响文章意思，就是并列式。
c.递进式：如果各段落的意思是逐渐深入，若调换顺序会影响文意理解，就是递进式。
d.连贯式：如果各段落之间是按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接，存在先后顺序，就是连贯式。
②看说明顺序。具体如下表：
说明顺序 说明结构
逻辑顺序、空间顺序 总分式
逻辑顺序 递进式
空间顺序 并列式
时间顺序 连贯式
③看特殊词语。比如“第一、第二……”等表并列内容关系，或用在分述部分；
“首先……接着……最后……”等表时间先后，多用于连贯式；
“因为……所以……”“由此可知”“综上所述”等多用于总分式击递进式。
D.辨别说明方法及作用的技巧
问题形式：
（1）文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用
（2）某段主要运用了什么说明方法 有何作用
（3）从文中（或某段）任选一种（或两种）说明方法，分析其作用。
答题思路：
（1）先要辨明是哪种说明方法，再把这种说明方法作用的相关术语与句段内容所表达的意思连缀起来。
（2）辨别种类关键词、说明方法、作用术语辨别关键词说明方法作用术语
辨别关键词 说明方法 作用术语
例如、学如、据说 举例子 具体、真实、说服力
数词、度数、倍数 列数字 科学、准确、具体
比、相对于、较 作比较 有力、突出强调
像、仿佛、如 打比方 形象、生动
某某是什么，“是”两边可互换 下定义 科学、准确、简明
一、二，一类（种） 分类别 条理清楚
图、表 画图表 直观、简单、形象
什么“物”“字” 摹状貌 形具体形象
引用资料、诗词等 引用 准确、趣味、具有说服力
某某是什么，“是”前后不能互换 作诠释 通俗易懂
（3）任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来分析。
3.答题规范
这一段（句）使用了（ ）的说明方法，（生动形象/真实可信）地说明了事物（ ）的特征。
E.分析特定段落在文中作用的方法
问题形式：
（1)第1（几）段在文中有什么作用？
（2）下面这段文字介绍“xx”内容，将它放在文字开头部分还是结尾部分 为什么
答题思路：
解答语段在文章中的作用，一般需从内容、结构以及表达效果上考虑：
（1)从内容上考虑
需结合文章做具体的分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调什么意思，等等。
（2）从结构上考虑
①开头语段的作用：
A.引出（或交代）本文的说明对象（或说明对象的xx特点）；
B.增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣；
C.结构土总领全文，引起下文。
②文中段落的作用：
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
③结尾段落的作用：
一般有总说的作用；或与开头的说明相呼应，结构更严谨。
（3）从效果上考虑
若有说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用时，需观察句子是否使用了修辞方法，再回答作用。
F.品析说明文语言的方法
（1）说说“xx”一词好在哪里。
[答题步骤]一要说明这一词语（或短语）的本义是什么，二要阐释这一词语（或短语）的语境义，三要分析这一词语（或短语)所说明事物的特征。
[答题格式]用了“xx”一词，生动地（准确地）说明了xx事物的……特征，能够激发出读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
（2）文中加点的词语能否删去？为什么 /词语“xx”能否替换为“xx” 为什么？
[答题步骤] ①判断，一般是不能删。
②解释这个词语在这句话中的含义，限制在程度、状态、性质、范围等方面。
③比较，比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，结合具体的句子进行分析。④结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性
【课堂练习】
一、指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。
(1)大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠,给这些国家的动物园增添了华夏异彩。
说明方法: 打比方
作用: 生动形象地说明大熊猫的珍贵
(2)一只体重100公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得出奇,体重只有0.1-0.15公斤,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一,因此不易成活。
说明方法: 列数字、打比方、作比较
作用: 准确、具体地说明仔熊猫的小,生动形象交代了大熊猫繁殖困难的原因
【综合考察】
1.冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天,我们总是向往着在被窝里长眠一冬--能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道:那些冬眠的动物们,掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘!
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略,科学上叫“蛰伏”。有人会问,冬天里
睡得多、睡得久,不就是冬眠吗 它们还真不是一回事儿,只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说,有几类鱼是会冬眠的,包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢,还有海里的鳗鲡。每当冬天来临,它们就把自己调到冬眠档:不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致,但请注意它们的鳃!鱼类靠鳃呼吸,平时就算身体静止不动,鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼,鳃也几乎不动,完全处于麻痹状态。除了呼吸,冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平,新陈代谢速率变得非常缓慢,与休克和死亡标准只差那么一点点--这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于,尽量减少身体内外的生命活动,将能量消耗降到最低,以挨
过环境严酷的时间段。动物冬眠时,能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟,冬眠时心脏5~10分钟才跳1次,实在让人惊叹。更夸张的是,它们几.乎.完全不呼吸,只靠皮肤吸入少许氧气!
④科学家还发现,冬眠不是“习惯养成”的问题,而是遗传基因决定的“天赋”。
这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲,哺乳动物的寿命与体型相关,体型小的新陈代谢快,寿命短;体型大的新陈代谢慢,寿命长。比如大象就活80年,兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律--冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比,前者可以活到30多岁,后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较,如蝙蝠或者棕熊,依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠,收获的就绝不仅
仅是睡大觉的幸福感,也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过,在2004年,有个轰动科学界的发现:居然有一种猴子能冬眠!而人类跟猴子同属灵长类动物,基因相似性很高。如果猴子能冬眠,这意味着我们人类也有可能做到。到那时,我们的寿命说不定可以达到800岁!
(选自《博物》总第146期,有删减)
1. 下面对“冬眠的奥秘”分析不正确的项是( )
A.动物冬眠时体温、心跳等生命指征都降到极低的水平。
B.动物冬眠时新陈代谢速率变得非常缓慢。
c.动物冬眠只是一种“习惯养成”的问题。
D.动物冬眠的“天赋”还与寿命的长短有联系。
2．对文章第①自然段中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是( )
A.下定义 作比较
B.列数字 作比较
C.列数字 打比方
D.下定义 打比方
3.下面对本文的理解分析，不正确的一项是( )
A.第①自然段从人们向往冬眠引出动物冬眠的奧秘这个话题，引发读者阅读兴趣。
B.第②自然段通过分析鱼类冬眠的情况，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。
C.第③自然段加点的“几乎”一词的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。
D.第⑤自然段指出通过人类的努力研究，如果我们能冬眠，寿命就可以达到800岁。
解答:
1. C根据文章第④段第一句可知， 冬眠不是“习惯养成”的问题。
2. B通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。
3. D文章第⑤段提出科学家证明有一种猴子能够进行冬眠活动，猴子的基因与人类基因具有众多相似之处，人类也存在进行冬眠活动的可能性。因此人类类的寿命“说不定定可以达到800岁”，并不是说一定能达到。
2.阅读《中国石拱桥》的节选文字，回答 6-8题。
①赵州桥横跨在波河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥.这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经 1300 多年了，还保持着原来的雄姿.到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
②赵州桥非常雄伟，会长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9米.桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦.唐朝的张嘉贞说它"制造奇特，人不知其所以为".这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大耕的两肩上，各有两个小耕.这个创造性的设计，不但节约了石料， 或轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击.同时，拱上加拱，桥身也是美观。(三)大拱由 28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的号合拢在一起，做成一个弧形的桥洞.每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕割得古朴美观.唐朝的张鷟说，远望这座桥就像"初月出云，长虹饮洞"。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的 主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
6. 对选文第①自然段说明的主要内容，概括最准确的一项是（ ）
A. 主要介绍了赵州桥独特的地理位置。
B. 主要介绍了赵州桥的建造时间，突出该桥历史悠久。
C. 主要介绍了赵州桥在新中国成立后的整修情况。
D. 主要介绍了赵州桥的位置，建造时间和修整情况，突出了该桥历史悠久，坚固优美的特点。
7. 选文中没有用到的说明方法是（ ）
A.列数字 B.下定义 C.打比方 D.引用
下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A. 第②自然段引用唐朝张嘉贞和张鷟的赞语，分别说明了赵州桥施工精巧和历史悠久的特点。
B. 第②自然段在介绍赵州桥时，层次非常清晰，采用了"总起一一分说一一总括"的结构。
C. 第①自然段加点词"左右"的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点
D.选文以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征，赞扬了我国劳动人民的聪明才智
答案：D B A
3.阅读《纪念白求思》的节选文字,回答7—8题。
①白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 　　
②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 　　
③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
选文从两个方面论述白求恩的共产主义精神，下面概括正确的一项是（ ）
白求恩同志对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精。
白求恩毫无自私自利之心的精神，他是一个有益于人民的人。
白求恩同志对人民满腔热忱，有的人则是冷冷清清，漠不关心,麻木不仁。
下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.选文中“高尚”“纯粹”“精益求精”“拈轻怕重”等词语都是褒义词，充满了对白求恩的赞美之情。
B.第①段中划线的句子连用两个双重否定，极其有力的强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实。
C.选文第②段运用对比的手段，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力方向。
D.选文结尾运用五个短语“一个……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语气十分流畅，收束极其有力。
答案：B A
【课后练习】
一、阅读《文物的保护和利用》一文，回答下列6-8题。
文物的保护和利用
　　①文物被称作人类文明史上的艺术瑰宝，人们因其不可再造的特点生发出对其保护和利用的很多不同做法。
　　②有的博物馆将文物封闭在库房，秘不示人，觉得这样可以更好地保护文物。其实不然，“流水不腐， 户枢不蠹”，有些文物同样如此。2010 年浙江省博物馆利用馆藏的“彩凤鸣岐”和“来凰”，举办了唐代雷琴演奏会。古琴属于漆器，很难保存。这两把古琴之所以能历经千年保存下来还能使用，是因为历朝历代都有人使用它。古琴在安装上琴弦以后，才能保持力学上的平衡，不至于散架。
　　③数字技术使文物在线上“活”起来，更是对文物的一种保护。敦煌石窟集珍贵性、脆弱性于一身，历经千年的莫高窟艺术品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的参观成为莫高窟最大的隐患。根据测算，近几年莫高窟一天的游客接待量极限在3000人次左右，而黄金周的日接待量曾超过2万人次，莫高窟不堪重负。实验检测数据显示，40个人进入洞窟参观半小时，洞窟内空气中的二氧化碳含量升高5倍，空气相对湿度上升10%，空气温度升高4℃，这都有可能侵蚀壁画，加速其老化。在自然和人为因素的双重作用下，彩塑和壁画正在缓慢退化，千百年后人们何以领略莫高窟的神韵？
　　④敦煌数字化工程，犹如一缕明媚的科技之光，照进古老的莫高窟。有了数字化展示中心，游览模式发生了变化，艺术体验搬到洞窟外面，游客先通过数字化体验艺术“做足功课”，再进个别洞窟实际体验。这种模式既能满足游客看真品的需求，同时又减少了在洞窟内的停留时间，减少了对莫高窟的破坏。大部分游客停留时间由2小时缩短至70分钟左右，最高日接待游客量提高到6000人次。
　　⑤人们科技理念的增强必将会减缓文物保护和利用间的矛盾冲突。
（选自多篇文献，有删改）
1.下面对本文说明的主要内容，概括最准确的一项是（ ）
A. 将文物封闭在库房，秘不示人是保护文物的最好方法。
B. 既然文物会消逝，就要提高更多中外游客的参观效率。
C. “数字技术”的运用是世界上保护文物的最成功的方法。
D. 运用科学方法可以缓解文物保护和利用间的矛盾冲突。
2.下面对本文说明方法及其分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①自然段运用下定义的说明方法，说明文物是人类在历史发展过程中不可再造的宝贵文化遗产。
B. 第②自然段运用引用、举例子的说明方法，说明有些文物使用起来反而会更有利于对其进行保护。
C. 第③自然段运用打比方、列数字的说明方法，说明在自然和人为因素的双重作用下，彩塑和壁画正在缓慢退化。
D. 第④自然段运用打比方、作比较、列数字的说明方法，说明敦煌数字化工程减少了人为因素对莫高窟的破坏。
3.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 第③自然段中运用大量实验检测数据，说明游客的餐馆成为莫高窟最大的隐患。
B. 第④自然段介绍的莫高窟游览模式适用于所有的文物餐馆单位，是最好的模式。
C. 本文中“左右”“可能”等词语的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。
D. 本文运用科学知识介绍及真实事例例举，介绍了文物的保护和利用的相关知识。
答案：D A B
二、阅读下面的短文,完成6-8题。
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的"疙瘩"。这一被称为"荷花效应①"的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体--细胞的"动力机构"。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶,发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理"衰老损坏"的基因,不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗
【注】①效应:物理的或化学的作用所产生的效果。
1.“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力”,这个“生命力”是指( )
A.荷花表面像毛玻璃一样毛糙。
B.荷花有自身加热系统。
C.莲子中有一种酶,能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。
D.近千年的莲子能发出嫩绿的新芽。
2.下面对文中加点词语的理解，不正确的一项是( )
A.“荷花效应”是说荷花花瓣表面毛糙却不受污染。
B.荷花体内的细胞“动力机构”指的是细胞内能发热的线粒体。
C.“竟然”一词在文中表出乎意料,强调荷花具有旺盛的生命力。
D.这里所说的“基因”,就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。
3.对文章内容的理解,错误的一项是( )
A.目前已从莲子中分离出负责修理衰老损坏的基因。
B.荷花之所以会出淤泥而不染是因为荷花的表面，尽是20微米大小的“疙瘩”。
C.文章用古莲发芽这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。
D.选文分别从荷花不易受污染、能自身加热和具有旺盛的生命力三方面说明了荷花的特性。
答案：C D A
三、阅读下面的短文,回答 6-8 题。
人为什么不冬眠
徐风
我们知道，冬眠是某些动物抵御寒冷、维持生命的特有本领，许多动物到了寒冷的冬天都要冬眠，为什么我们人类不冬眠呢
动物冬眠完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素是环境温度
的降低，二是食物的缺乏，科学家通过实脸证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用降低，但生殖腺却发育正常。动物冬眠其实是一个节能的过程，冬眠使得它们的身体机能减慢，体温下降，正在进行冬眠的动物，体内温度相当低,有时甚至与外界温度一样，随着它们体温的降低，它们的新陈代谢也会变慢。这也就降低了它们对氧的需求，因此呼吸会变慢，有时每分钟仅呼吸 1-5 次,心跳速度也相应变慢。所有这些能让动物保存更多的能量。
科学家指出，动物冬眠可能是它们体内的某种物质调控的结果。他们在某些冬眠动物的
血液里发现，有一种叫作“冬眠激素”的物质对其冬眠起调控作用。
人类为什么无法冬眠呢 首先，我们人类大脑似乎已经失去一些关键性的能力。科学家发现，能进行冬眠的动物，大脑细胞中含有一种经过修饰的特殊蛋白质，看起来非常像阿尔茨海默病患者大脑中的蛋白分子，大脑神经元之间的突触在冬眠期间有不同程度的退化，当春天来临时，冬眠的动物开始苏醒，退化的神经元会重新自我修复，看不出有任何的创伤。如果是人类的话，大脑中的神经元会有不可递转的永久伤害。其次，人类的心脏在太冷的情况下无法正常工作，它会对钙产生收缩反应，如果钙太多的话，最终结果就是心脏驟停，在一定的温度下，人的心脏不能去除多余的钙，因此,当中心血液的温度在 28℃以下的时候，就会停止工作，相比之下冬眠动物的心脏即使在 1℃的环境下也能继续跳功，因为它们的心脏可以自动去除多余的钙，这是人类所做不到的。
那人类为什么没有成为可以冬眠的动物 其实，我们所处地区的天气和食物供应决定了
我们不需要通过冬眠来躲避恶劣的生存环境。而同样重要的一点是，人类是顶级的捕食者，可以对付比自己大得多的猎物，我们也没有通过冬眠来躲避天敌的霄求，但是需要注意的是，冬眠带来的并非全部都是益处。比如，动物在冬眠时，其免疫系统是不工作的。因此会有被病毒感染的风险。此外，一项研究显示，冬眠也会影响动物的记忆，经过迷宫训练的睡鼠在冬眠之后完全忘记了它们曾经学到过什么。
(选自《百科知识》2017.02A,有删改)
6.下面关于“动物冬眠”的说法，有误的一项是（ ）(2 分)
A.动物冬眠是自然界中质有的动物抵御寒冷、维持生命的特有本领。
B.动物冬眠是一个节能的过程,在这过程中，动物的身体机能会减慢。
C.动物冬眠可能是动物体内一种叫作“冬眠激素”的物质调控的结果。
D.动物冬眠也有不足的地方，一是有被病毒感染的风险，二是记忆会受影响。
7.下面说法与原文意思不相符的一项是（ ）(2 分)
A.受温度降低和食物缺乏的影响，一些动物在冬季需要通过冬眠来降低消耗,保护自己。
B.冬眠时，体温下降，呼吸、新陈代谢和心跳也会变慢，这些都能让动物保存更多的能量。
C.只要人类大脑神经元含有经过修饰的特殊蛋白质，且在退化后能自我修复，人就能够冬眠。
D.人类生存的外在环境和自身具有的生存能力，决定了人类并不需要成为冬眠的动物。
8.下面对本文分析有误的一项是（ ）(2 分)
A.文章题目以设问的形式,既明确了说明对象，又激发了阅读兴趣，富有吸引力。
B.文章第②段中加点的词语“主要”，限定了范围，体现了说明文语言的准确性。
C.文章第④段中画线的句子运用了多种说明方法,有作比较、分类别、列数字。
D.文章按照逻辑顺序,说明了动物冬眠、人类不能冬眠以及不需要冬眠的原因。
答案：6、A 7、C 8、C

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