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高考作文写作备考：求真理，创价值 导写及范文示例
【文题】
阅读下面材料，根据要求写作。
9月13日，湖北某高校迎来学校历史上年纪最大的新生鲁新林。据报道，52岁的鲁新林因为身体原因提前退休后便开始备战高考，最终如愿考取大学。不少网友认为鲁新林入学是对教育资源的浪费，对此，你怎么看？
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【导写】
这是一道时评类作文，写作时要围绕“鲁新林入学是否是对教育资源的浪费”这一核心问题，展开就事论事的分析。
你可以认为鲁新林入学是对教育资源的浪费。鲁新林年届知命，且已因身体原因提前退休，学成之后能为社会所做贡献的时间、精力都有限，如果从为社会做贡献大小的角度来看，鲁新林入学的意义的确有限。
有人说，学习是为了充实自我，“活到老学到老”的精神诚然值得肯定，但是对退休的鲁新林来说，学习不是只有考取全日制大学这一个途径。
高校教育不仅传授知识、技能，还承担着立德树人，培养身心健康，能面对未来社会的种种挑战，具有良好的适应能力的国家建设者的教育任务。而对52岁的鲁新林来说，学习的目的更倾向于接受知识，那么，网络学习、老年大学、自我修习都是不错的方式。
当然，你也可以认为鲁新林入学不是对教育资源的浪费。从具体问题具体分析的角度看，鲁新林入学是否浪费“教育资源”，关键是明确“浪费教育资源”的定义或者界限是什么，因此，你可以从教育的意义在哪，学校教育的对象是谁等层面入手展开分析。
【例文】
求真理之实，创价值之果
邱洋
于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。求真理之实，方能创价值之果。
近日，一条新闻被广泛关注并传播，52岁的鲁新林因身体原因提前退休后开始备战高考，最终如愿考取大学，成为了湖北某高校历史上年龄最大的新生。这一新闻令社会各界都有所震撼，有网友认为，鲁新林的入学是对教育资源的浪费。而我不这么认为。
于鲁新林个人而言，进入高校学习是他的追求。因此，他因病退休后并未停滞不前，安于平常，而是选择了参加高考，考取大学。他不畏惧世俗的眼光，选择了追求更高层次的教育，他不被年龄所困，选择了要在追求知识与真理的路上行稳致远。这种执著探求新知，不断挑战自我的个人追求精神，这种“乘长风，破万里浪”的勇毅，便不愧为教育资源的获得者。
再者而言，教育资源的享有难道是年轻人的专利吗？我认为能够坚定追求真理之实，不断追求提升自我的人便不会是对教育资源的浪费。
正如古人所言，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如月中之光；老而好学，如炳烛之明”。这种终身学习理念不应为社会漠视，儒家之“有教无类”“学不可以已”的教诲不应被抛弃，同样，教育资源的面向群体更不应被受教育者的年龄所定义。
教育资源的浪费标准同时也关乎其个人所带来的社会价值。52岁的鲁新林考取大学，其出发点不应只是个人理想追求，还会是对创造价值的的进一步渴望和奉献社会的追求。他曾在采访中提到：“我毕业后想要再次回到社会，回馈社会。”在求真理之实后，亦不忘“创价值之果”，这才会是教育资源是否浪费的根源所在。
也许仍旧有人会说，52岁的人能做出多少价值呢？价值的奉献程度在于其自身坚定的奉献之心和不懈的行动之志。溯历史，曹操暮年，仍有“老骥伏枥，志在千里”的志向；看今朝，“七一勋章”获得者黄旭华，“国家最高科技奖”获得者袁隆平，“诺贝尔”生理学或医学奖获得者屠呦呦，他们无一不是不计年龄，创造所能创造之价值的奉献者。价值的可创造空间同样不应被年龄定义。
52岁的鲁新林不懈追求，努力行进。身为青年的我们更应追求真理，创造价值，当以“求真理之实，创价值之果”的精气神立于高山之巅，群峰之上，看奔涌大河，吹浩荡长风。

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