资源简介

《导体与绝缘体》说课稿
说教材
在前面的学习中学生已经知道了电路知识，能够制作“电路检测器”检测电路故障。本课主要是利用“电路检测器”研究物体的导电性能。并能根据物体的导电性能把物体分为导体和绝缘体两类，了解导体和绝缘体的广泛应用。本课主要分为两部分：
一是检测身边的物体是否导电。本活动着重解决两个问题，一是通过检测一块中性笔筒的导电性，让学生经历一项有价值研究活动，使学生明确科学规范的使用电路检测器进行检测的重要意义。二是通过引领学生对有结构的近20种常见材料的科学规范的检测活动，引导学生认识导体和绝缘体这两个概念，并整理出哪些是导体，哪些是绝缘体。
二是寻找教室里电器设备的绝缘材料，进行安全教育。本活动是在第一部分基础上做的进一步研究，是对第一部分内容的理解和应用。不但强调了安全用电的注意事项，而且强化了学生们对导体和绝缘体的理解。“我们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。”
二、说学情
我们生活在一个充满电，利用电的世界里，四年级学生对于电是有一定认识的。如：家用电器都必须使用电才能工作，我们不能用手直接接触电源等等。通过前面几课的学习，学生也获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。但对于导体和绝缘体的概念还没有形成，本课就要通过一系列科学规范的检测活动，帮助学生建立导体和绝缘体这两个概念，并认识到导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，明确生活中安全用电的重要意义，进一步提高解决问题的能力。四年级学生已经有了一定的合作意识，但是如何科学合理地分工，他们还难以处理，本课教学要继续强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。
三、说教学目标
本课的学习目标来自课程标准中 3～4 年级的相关学习内容。6.4.2知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电。
6.4.3.1列举电的重要用途。6.4.3.2知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害；知道安全用电的常识。结合课程标准和学生的实际情况，本节课教学目标设置如下：
科学探究
1.根据任务要求制订小组的研究计划，并完成设想的计划。
2.实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。
情感、态度与价值观
1.培养尊重事实的实证精神。
2.认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
3.培养善于和他人合作的意识。
科学知识
1.理解导体和绝缘体的概念。
2.知道导电性是材料的基本属性之一。
3.明确好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。
四、说教学重难点
根据教材和学生的实际，确定本课重点是:认识并学会检测更多种物体是导体还是绝缘体。本课难点是:认识到养成井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。本课的关键点在于:学生对实验过程进行充沛的探究，并能对实验结果进行认真细致的交流活动，促成认知的提升。
五、说教法、说学法
说教法。科学探究既是小学科学教学的主要方式，也是学生科学学习的主要目标，更是有效培养学生科学素养的重要途径。本课教师最主要的教学方法是引导探究法，学生的主要学习方法是自主探究法、合作学习法。
说学法。教师以演示说明、探究活动、交流提升为引导，学生在探究中体验，在合作交流中提升，把体验式学习和接受式学习有机地结合起来，达到促进学生学习方式多样化，提高科学素养，培养创新精神和实践能力的目的。
六、说教学过程
基于以上分析，为更好地实现本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我将本节课的教学过程设计如下：
（一）实验演示导新课，激发学生学习的积极性（聚焦问题）
用以下三种方法连接检测头，观察小灯泡会不会亮。
（1）把两个塑料皮接在一起
（2）把检测头和塑料皮接在一起
（3）把两个检测头接在一起
追问：为什么？引导学生说出容易导电和不容易导电，揭示课题。
（二）师生互动学新课（探究问题）
活动一:检测身边的物体是否导电
师生探究:教师给出“检验中性笔筒是否导电”的操作步骤，目的是教给学生探究各种物体是否导电的规范步骤，是教学的关键点，也是教学的重点。为了突破这个重点，教师给学生留出足够多的操作时间，让学生多讨论，讨论这样操作的科学性，以便小组检测多种物体时能按照科学的检测方法进行检测。
检测足够多的材料是否导电。通过检测这些物体，让孩子有足够的经验认识生活中的物体，为导体和绝缘体概念的得出提供足够多的印象。我没有提供全部的物体，留一些“空白”给学生，发挥学生的主观能动性。在学生活动中，注重鼓励鼓励他们学会合作。
学生实验完毕后汇报实验结果:根据实验结果对物体进行分类并记录。从而小结，容易使电通过的物体叫导体;不容易使电通过的物体叫绝缘体。
活动二:教室和家里电器设备的绝缘材料
新课标提倡“科学与生活密切相连”，在生活中发现科学，并应用与生活。该部分我是这样引导的:1.观察教室和家里哪些设施是绝缘体，哪些是导体？2.能不能去掉绝缘材料？为什么？3.我们在生活中怎样保护绝缘体？根据学生的回答作出结:好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料，利用导体可以把电送到总 人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。同时渗透安全用电的知识，加深学生的印象。
这是我针对本课设计的教学过程，教学中还存在着许多的不足，望各位评委提出宝贵意见。

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