资源简介

(共24张PPT)
Line and Design
线条和形状
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线条
第一阶段
导入环节
这幅画中哪些是实线？哪些是虚线？
找一找教室里的线条，并说出它的名称。
线条帮助我们描画出艺术作品，自然环境和人工环境中的物体。实线能够被看到。
第二阶段
授新环节
艺术问题
你在这幅画中看到了什么？描述
艺术家运用了什么类型的线条展现阴影部分？分析
勃鲁盖尔为什么要用钢笔作画而不是炭笔或颜料？解释
你最喜欢这幅画的什么？为什么？评论

彼得 勃鲁盖尔。《画家和买者》，约1566。钢笔画 。
艺术背景
《画家和买者》这幅画展现了正在工作的画家和站在他身后、手拿钱包的买者。画家在画自己和买者的时候有一个明显的区别。买者的眼睛和笨拙摸索的手给人愚蠢的感觉。

从左至右用木炭笔画的宽的、柔软的线条用水彩颜料和画笔画的粗的、硬的线条用钢笔和墨水画的速写的、不连续的线条
设计就是如何在艺术作品中排列各种元素。勃鲁盖尔在《画家和买者》中运用了什么线条的设计？他在哪里运用了虚线？

艺术家们运用了一系列的媒介或者艺术材料来创造艺术风格。勃鲁盖尔运用钢笔喝墨水在纸上绘画。在水彩画或炭笔画中，同样的主题，艺术家可能会用更多的虚线。
第三阶段
创作环节
作业设计
设计一种新的机器，在画中运用虚线。
头脑风暴
机器可以做哪些家务？
机器需要哪些特质来完成家务？
你会在画中的哪些地方运用实线和虚线？
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 线条与设计
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧场：和学生们讨论木偶舞台剧艺术，如果可能的话，展示如何操作牵线木偶。然后请两组学生进行木偶舞台剧表演。
让每组中的一名学生作木偶操作者，另一名作牵线木偶。鼓励学生鉴别哪里应该用实线把操作者和木偶连接起来，哪里应该用虚线进行木偶的动作表演。

Thanks！

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