资源简介

光的直线传播
一、教学目标
1.物理观念：
（1）能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
（2）知道光的直线传播在生活中的应用。
（3）了解光的直线传播，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的传播速度。
2.科学思维
通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础。
3.科学探究
（1）通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
4.科学态度与责任
（1）激发学生学习物理的兴趣,让学生乐于探索自然现象,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
二、教学重难点
教学重点：实验探究光的直线传播。
教学难点： 光的直线传播应用。
三、教学方法
实验演绎法、小组讨论法、分组实验法。
四、教学过程
（一）新课导入
问题引入 提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，还是什么也看不见。这是什么原因呢？
师：人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。
（二）新课讲授
1.光源
1、 解释光源：
（1）分清那些是光源，那些只是反射其他光源的光，自己其实并不是光源，如月球。 （2）分清那些是自然光源，那些是人造光源。
2.光是沿直线传播的
师:首先给大家介绍今天我们要用到的实验器材,盒子里有一个激光灯,请小心的把它拿出来,看看在很醒目的地方有一个什么单词 告诉老师是什么意思
师:请千万不要用它对着自己的眼睛或别人的眼睛,我们一起对着墙看看然后关掉放回去。再从盒子里取出塑料吸管和一个塑料泡沫板(光屏),最后拿出果冻。
引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在空气、水以及果冻这些均匀介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。
提问：同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？
方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。 方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，发现光在果冻中沿直线传播。
方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，但橡皮管弯曲就无法射过。
结论：光在同种均匀介质中是沿直线传播的
你能举出光的直线传播在日常生活中的应用吗？
3、光的速度：
光在不同介质中传播速度不同。
提问：同学们快速阅读课本，读完之后能告诉老师为什么在打雷的时候先看到闪电后听到雷声？
说明：光的传播速度比声速快。光在真空或空气中的传播速度3×108m/s
，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。
（三）板书设计
光的直线传播
一、光源
人造光源、天然光源
二、光沿直线传播
光是沿直线传播的
三、光的速度：3×108m/s

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