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《比的认识》复习导学单
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班级 学科 数学 课题 《比的认识》
重点梳理 1.理解比的基本性质,会求比值和化简比,会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。 2.能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题。
问题导学 1.会求比值和化简比。 2.你会按照一定的比进行分配的实际问题吗？
实践训练 我会填。 1. 15÷(　　)=(　　)∶48==(　　)(填小数) 2.体育课上老师拿出40根跳绳,按3∶2分给男、女生,男生分得这些跳绳的(　　),女生分得(　　)根。 3. 下图中,大圆和小圆的面积比是(　　)︰(　　),周长比是(　　)︰(　　)。 4. 一个直角三角形,两个锐角的度数之比是3∶2,这两个锐角分别是(　　)度和(　　)度。 二、我会解决问题。 1. 学校购进360本图书,把其中的分给低年级,余下的按5∶3分给高年级和中年级,高年级比中年级多分多少本图书 2.巧克力奶中巧克力与奶的质量比是2∶9,有1.6千克巧克力,一共能调制多少千克巧克力奶
三、我会计算。 1. 化简比。 48∶72　　　　0.875∶1.75　　　　　4厘米∶20米　　　　∶ 2. 求比值。 0.13∶2.6　　　　　　　　　2∶0.5　　　　　　　　　 四、1.糖占糖水的,那么糖与水的质量比是(　　)。 A.1∶20　　 B.1∶21　　C.1∶19 2.一杯糖水,糖与水的比是1∶16,喝掉一半后,糖与水的比是(　　)。 A.1∶8 B.1∶16 C.1∶32 3.3∶5的后项增加10,要使比值不变,比的前项应(　　)。 A.加上10 B.乘6 C.加上6 4.把甲班人数的调入乙班,两班人数相等,原来乙班与甲班的人数比是(　　)。 A.5∶3 B.3∶5 C.4∶5 5.一个三角形三个内角的度数比是3∶4∶5,这是一个(　　)三角形。 A.锐角 B.直角 C.钝角
我的困惑 通过本节课的联系，你有什么问题？

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