资源简介

(共29张PPT)
U1-L8
Color and Colorists
色彩和调色师
Lesson 8色彩和调色师
目标:
分辨并描述色彩的性质
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片 素描日记
词汇: 淡色种、深色种、饱和度
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 8 用互补色绘画
目标:
分辨并描述色轮
用互补色画一幅画
让学生与他们搭档一起评估这些原创作品
材料:
铅笔
草稿纸、蛋彩画颜料、12×18 英寸的绘图纸
词汇: 配色方案、单色、类似色、互补色、非彩色
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段 导入环节
瑞士出生的保罗·克利(1879-1940)是个闻名的调色师。他在其作品中通过高超的技巧用 各种颜色创作不同的形状和形体。克利将色彩的属性融合到了作品中，包括色调、色度、浅 色种、深色种和饱和度。
色彩的属性:
色度是指某种颜色的明暗深浅程度。淡色种是指通过添加白色得到的色度较浅的颜色。 用黑色调和其他颜色可以得到色度较深的深色种。
色轮显示的都是高饱和度的较亮较强的颜色。饱和度是指某种颜色的亮度或者 强度。这些高饱和度的颜色有时候也可叫做纯色。当你将某种颜色与其色轮上直线相对的颜 色混合时，可降低该色的饱和度。比如说，你可以通过添加少量绿色来降低红色的色彩饱和 度。
艺术家会根据以下情况来调整所使用颜色的饱和度:作品中所反映的特定情绪、某种季 节所需要的制定颜色或描绘亮色与暗色物体之间的反差。
饱和度衡量表 (高→低)
第二阶段 授新环节
艺术背景
关于艺术家:瑞士出生的画家保罗克利是来自于一个音乐世家所以说做出学习艺术而不是音 乐的决定对于他来说是十分困难的选择。保罗将当时流行的艺术运动超现实主义和立体主义 融入到了他的作品中。
保罗·克利 《彩色形状》 1914 水彩画
艺术背景
《圣西蒙斯》:贝弗利 布坎南的灵感来自于她小时候和父亲去拜访郊区农民的旅途中看到的 小屋。布坎南是为了纪念这些用绘画、雕塑和照片来装饰小屋的有活力的人们。
贝弗莉·布坎南 《圣西蒙斯》 1989 纸上油画棒
艺术问题
你在这幅画中看到了哪些种类的建筑 描述
艺术家是如何表现出照在建筑物上的光线的 分析
艺术家通过明亮色彩与线条的使用传递出怎样的信息 解释
两幅作品哪一幅更吸引你，为什么 评定
贝弗莉·布坎南 《圣西蒙斯》 1989 纸上油画棒
色彩与表达
美国艺术家贝弗莉·布坎南(1940— )利用色彩的特性来为她的作品增添生动性和趣 味性。观察《圣西蒙斯》中不同颜色的饱和度。比如作品中的红色结构，艺术家通过改变该 颜色的饱和度和色度来创造深度感。请问贝弗莉是如何表现出阳光在建筑物上照射闪烁的效 果的
布坎南将明亮的颜色和大量不同种类的线条结合在一起来构造出房屋的形状。这种艺术 元素的结合为整幅作品增添了活力。这种手法与克利的作品有何不同
视觉文化
广告商利用某些特定的颜色来销售商品。考察当地杂货店中的早餐食品货架，观察整个通道 并分辨哪个颜色是主导。接下来观察同类产品的三种不同包装，在其中选出你看上去最想买 的一个。你觉得这些颜色对你的选择有什么影响
第三阶段 创作环节
艺术家们运用多种方法将各种颜色结合在一起以达到某些特殊的效果。色轮可以帮助艺 术家规划在作品中的色彩结合，从而影响观赏者对于作品的直接感受。
单色是指单独一种颜色。这种配色方案只利用某一种颜色的淡色或深色色种，从而获得 作品的整体统一性。
类似色是指色轮上相邻的颜色，它们来自同一种色调。类似色的配色方案可以同时包括 冷色和暖色。
互补的配色方案是指同时融合某种颜色与其色轮上直线相对的颜色。艺术家们利用互补 色来达到强烈的冲突效果。
非彩色方案一般使用黑色、白色以及灰色的淡色和深色色种。许多艺术家也把棕色囊括 其中。非彩色配色方案能反映一种安静的平和的情绪。
(色轮正上方开始顺时针):
(原色)黄色 (中间色)橙黄色 (二次色)橙色
(中间色)橙红色 (原色)红色 (中间色)紫红色
(二次色)紫色 (中间色)蓝紫色 (原色)蓝色
(中间色)蓝绿色 (二次色)绿色 (中间色)黄绿色
(右下角划分线)左:冷 右:暖
西班牙艺术家巴勃罗·毕加索(1887-1973)在这幅作品中使用了哪种配色方案 他如 何为该作品增添趣味性
巴勃罗·毕加索 《两个杂技演员与一只狗》 1905 纸板水粉画 收藏于纽约现代艺术博物 馆
作业设计
利用你所学过的关于互补色的知识来画一件你最喜欢的衣服。
技巧小贴士: 小心调色
你可以用一支画笔来进行少量的颜料混合。当需要大量的颜料调和时，可以使用勺子或手工 棒和水杯。如果用画笔来调和大量的颜料，会使其嵌入鬃毛中，变得很难清理。
头脑风暴
描述你所选的衣服。
你是如何决定在绘画中使用哪种颜色的
你所选择的颜色能从哪些角度反映出你对这件衣服的看法
你所选的互补色在这件衣服上很好的融合在一起了么 为什么 或者为什么没有
颜色搭配参考图
参考图
作品参考
作品参考
第四阶段 评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U1-L8 色彩与调色师
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
音乐:就像艺术家在作品中将色彩结合起来产生趣味性一样。歌手也会将它们的嗓音结合起 来创造饱满的声音。作为例子可以放一段男声四重唱。按下暂停键然后邀请学生哼出主要旋 律。
让学生再听一遍音乐，然后邀请她们选择出自己认为符合旋律中嗓音的颜色。
课后作业
在自己的日记本上画下一件外套，然后用互补色上色。
Thanks！

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