资源简介

(共33张PPT)
U3-L5
Fiber Artworks
纤维艺术品
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版画制作
Lesson 5 纤维艺术品
目标:
分辨并描述不同类型的纤维艺术品
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片
织物或纤维艺术品的样本
素描日记
词汇: 织物、纤维、纤维艺术品、手工艺品、纺织、织布机、经纱、纬纱
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
Studio 5制作纤维艺术
目标:
分辨并描述编织篮子的技巧
用经纱和纬纱进行纤维编织
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
卡纸板 纱线 纤维、布条或是其他可以用作纬纱的材料 尺子 透明胶带
NVAS(5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
手工缝制的被子和编织的毛衣是织物的典型例子，也就是指纤维制作而成的艺术品。纤 维是一种丝状的材料。它们一般来自动物(羊毛)、植物(棉花)或化学成分(尼龙)。
织物和其他的纤维艺术品，比如说刺绣和钩针纺织品，都属于一种叫做手工艺品的艺术 门类。纤维艺术家被称为手工艺人，他们都十分擅长手工制作实用性或装饰性强的艺术作品。
补充图片
纤维艺术的种类
织物和其他纤维艺术的种类通常包括纺织和刺绣。这些都是较为古老的工艺，但是深受 手工艺人的欢迎。
艺术家通过重叠丝线或是纤维的方式来纺织布。通常他们都会使用可以穿针引线的织布 机。所有的织物纺织都需要有经纱和纬纱，或者可以说是互相十字相交紧密重叠的长条丝线。
其他的纤维艺术使用的是刺绣的技巧。刺绣需要针、丝线或纱线，以及布料。刺绣的其 中一种形式叫做贴布绣，是将织布类图案缝到底子上去。另一种形式叫做绗缝，是将两层布 料缝在一起，使夹层中的填充物固定。
设计方案可以帮助手工艺人大致估计哪些丝线的颜色需要更改。方案可以脑中构思，可 以画到纸上，也可以在电脑上设计出来。
手工艺人常常将不同布料上剪下的形状结合在一起。
观察不同面料的形状是如何用贴布绣工艺结合在一起的。
第二阶段
授新环节
艺术背景
《肯特布》:肯特布是非洲西部国家加纳的民族布料。加纳的手工艺人用织布机织出布条， 然后将这些布条编在一起。这些布条通常都是由亮色编织成传统的象征符号或设计。肯特布 出自单词“kenten”，也就是篮子的意思。每种图案都有自己的名字，编织者在挑选肯特布 的时候不仅会考虑色彩与图案，考虑它的名称。
未知艺术家 加纳阿桑特人 《肯特布》 20 世纪 丝绸
艺术问题
未知艺术家 加纳阿桑特人 《肯特布》 20 世纪 丝绸
肯特布中运用了哪些色彩 描述
艺术家是如何运用形状和图案的 分析
这块布带给你怎样的感觉 解释
这块布的哪些细节让你想要运用到自己的设计中去 为什么 评定
纤维艺术与文化
肯特布是非洲的一种手工织品。纺织者用不同颜色或不同材料的经纱和纬纱缝制出这些 图案。阅读作品的荣誉行，探究艺术家用来纺织的艺术媒介是什么材料。
观察艺术家是如何通过水平线和垂直线的不断相交来创造图案的。这种重复将两种配色 设计方案统一在了一起;观察同一种颜色贯穿作品始终的方式。蓝色、绿色和黑色主要占据 了左半部分，右半部分则是黄色和橙色为主导。你觉得艺术家为什么要选择这样做呢
“肯特”是出自单词“kenten”，也就是篮子的意思。思考编织篮和布料的相同点。目 前，肯特布是一种十分畅销的织品，在很多文化和艺术领域中都被广泛地欣赏和使用。
佚名
《木偶》
日期不详, 缅甸文化
你可以看到什么？描述
这些木偶是如何表现运动的？分析
你会怎样让其中一个木偶动起来？你会站在哪儿？解释
为什么这些木偶被认为是艺术作品？评定
艺术问题
探究
编织篮是另一种纺织艺术的种类。通过在网上搜索“编织篮”，了解多种编织篮的设计。探 索做这种篮子需要哪些材料。记录下每个作品中用到的纤维种类。
第三阶段
创作环节
未知艺术家 阿留申文化。《有盖子的编织篮》 1900
艺术家是如何将图案添加到篮子上的
人类最早掌握的艺术技巧之一就是将长条的芦苇编成篮子。古代的艺术家于是用这种技 术来制作编织品的。
上图中的编织篮是阿图岛阿留申文化的产物。观察以下细节:
芦苇编成的篮子与其他在平面上进行编织的织物不同，它是一种全方位的立体编织。 这种篮子和其他织物一样，也可以用经纬相交的方法编织。粗糙的纤维是经纱，较细的纤维， 比如草或芦苇，可以用作纬纱。 有一些纤维经过了自然燃料染色。上图中紫色和红色的纤维构成了篮子的主体设计。
纤维艺术与其功能
篮子是实用性物品，其上的设计通常都通常都有它的实用功能有关。比如说一条被子， 它的设计就是为了取暖。你觉得这个篮子有哪些用途
编织者经常用装饰性图案来区分其作品，或是满足个人爱好。有一些设计带有当地文化 的象征符号。
作业设计
运用你所学过的有关纺织艺术的知识制作纤维织物。
技巧小贴士:注意纬纱!
记住要将纬纱与经纱穿插编织。如果上一根纬纱穿过经纱上方，那么下一根就应该从其下穿 过。每穿过一条纬纱，都要将其与之前的紧靠在一起。一根尺子或是木头薄片可以帮助你压 紧纬纱纤维，这样当作品完成时，从纺织机上取下来时就会容易很多。
头脑风暴
描述编织作品中的色彩、肌理和材料。
不同的肌理和不同种类的纤维是如何为编织物增添设计感的
你会为该设计增添怎样的文化标志 解释其含义。
编织对比来说最难的一点是什么 下一次你会做出改动么 请解释。
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U3-L5 纤维艺术品
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
音乐:指出同样的篮子设计，用不一样的材料编织出来就是另一件与众不同的作品。解释说 音乐中也是一样的道理。不同的音乐家可以将同样的歌曲演绎出自己的感觉。在课堂上，选 一首简单的歌，例如“Michael, Row the Boat Ashore”，然后大声跟着唱。将学生分成若干个 小组，让每一组说出自己对这首歌的理解。加以他们画下音符，用拍子打出节奏，或加入和 谐的鼓点。让学生比较每个小组版本的不同。
课后作业
让同伴一起用各式各样的宽度和颜色的纸条来编织织物。
Thanks！

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