资源简介

(共30张PPT)
U3-L8
Ceramics and Pottery
陶器与瓷器
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建筑
Lesson 8 陶器与瓷器
目标:
分辨并描述陶器与瓷器的制作过程
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片 素描日记
词汇: 瓷器、陶器、陶坯、烧窑、上釉
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 8 制作手工陶罐
目标:
分辨并描述陶器中的象征符号
用粘土制作陶罐
让学生与他们搭档一起评估这些原创作品
材料:
粘土 擀面杖 塑料小刀 现成的物品 牙签或是牙刷 烧窑 粘土釉料 画笔刷
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
你可以在世界大多数地方看到瓷器和陶器的身影，它们是由粘土高温烧制坚硬而成的。 有些粘土艺术品的用途是盛放液体或储藏食物，有些则是为了装饰。粘土是由可以在大地中 找到的细颗粒矿物质制成的。大多数的粘土颗粒是石块多次碎裂之后形成的，还有一些是由 于冰川的冲蚀作用。
制作陶器的步骤:
陶艺家，也就是制作陶器的艺术家的称呼，一般第一步都是将粘土楔入气泡中，然后用 手或轮盘将粘土塑造成想要的形状。
等到粘土晾干后，它会变得非常易碎。这种情况出现在陶坯阶段。接下来陶坯会被烧制， 或者叫做烘干，以此达到变硬的效果。历史上人们一般用高温煤炉烧制陶器，现如今大多数 都是使用电力或天然气烧窑。
等到陶器冷却下来，陶艺家将会在其上添加装饰性设计。有些陶艺家会使用矿物质制成 的透明稀薄的颜料，叫做釉料。用含有不同矿物质的釉料上釉会产生出不同的颜色。上过釉 陶器二次烧制之后，釉料中的矿物质就会熔化入粘土中。
注意观察《画有章鱼的镫形陶器》中的设计。章鱼漩涡状的触手创造出了一种对称平衡。 章鱼身体两侧的曲线在鱼的身体上重复出现。
未知艺术家 迈锡尼文化 《画有章鱼的镫形陶器》 公元前 1200-1100
这个希腊人航海时盛水所用的陶罐同时具有实用性和装饰性两种特点。
第二阶段
授新环节
艺术背景
艺术史:迈锡尼这个词语经常用来代指希腊的青铜时代。迈锡尼文明晚期(公元前 1400-1100) 是它的一个重要财富。迈锡尼城变成了爱琴海地区的主导力量。然而，迈锡尼文明在公元前 1100 年侵略者的大火下被摧毁了。
未知艺术家 迈锡尼文化 《画有章鱼的镫形陶器》 公元前 1200-1100
艺术背景
关于艺术家:霍皮艺术家范妮(1900-1987)是家族传承陶艺的一份子。她的母亲创造了 soft sun-tone orange firing 方法(一种烧制方式，无法直译)。范妮在她的陶艺生涯中始终保留了 传统。还有很多家庭成员继承了这项传统技术，包括 Dextra Quotskuyva，范妮母亲的曾孙女。
范妮和 Dextra Quotskuyva 彩色陶瓷陶器。 1900-1980 私人收藏
艺术问题
范妮和 Dextra Quotskuyva 彩色陶瓷陶器。 1900-1980 私人收藏
你会如何描述这些碗的形体 描述
你注意到了哪些有关肌理的东西 )分析
这些陶罐的形体显示了哪些功能 解释
这些瓷器与你家中的那些有哪些相同之处和不同之处 评定
陶器与文化
范妮的母亲从年纪很小的时候就开始制作陶器了。她将这种工艺教授给了她的三个女 儿，其中就包括范妮(1900-1987)。由于其艺术设计，她们逐渐变得知名起来。女儿中有 一些基于霍皮族的传统继续选择了制作陶器的道路。
范妮和她的侄孙女 Dextra Quotskuyva 所用的设计和形体都是来自古代的霍皮族陶艺。 注意下图陶器上的对称形状，近距离观察表面釉料上的设计。这些装饰性图案与希腊镫形陶 罐上的有何可比之处
美国本土陶艺家经常从古代的文化设计中得到灵感。观察艺术家如何上釉。很多设计都 含有爬行动物、鸟类和羽毛等格式化的设计。在这些瓷器中你还见到了哪些格式化的设计
速写本
在你的速写本本中，画下实用性陶器上一些不同的局部设计。记下每个器皿的制造目的。选 择一个你想用动手去做的设计。记下你为该设计去构造、烧制和上釉的详述。
第三阶段
创作环节
未知艺术家 希腊《狮身人面像、舞蹈场景及行进的战车》公元前700-680
你觉得艺术家为什么要选择这些象征符号来装饰这个陶器
陶艺家常常通过添加装饰性图案来润色实用的陶罐。希腊人的双耳长颈高水瓶顾名思义 是一种瓶颈很长的陶罐，常用于婚礼或葬礼等仪式。它有很多实用性功能，但同时也具有很 强的装饰性。观察以下细节:
给手指留有空间的两侧把手使得该陶罐十分易于携带或倾倒。
陶罐的表面被各种象征符号、图片和设计覆盖。有些是为了装饰，还有一些似乎在讲述 一个故事。
艺术家不断重复几组不同的物品和线条来达到装饰的效果。思考艺术家如何利用线条和 形状来创造图案。
粘土中的故事
很多希腊陶罐的表面都讲述了不同的故事。陶艺家经常在其上画出神话动物、英雄事迹或是 历史事件。双耳长颈高水瓶上的象征符号有时是在描述一个已经死去的人或是婚礼上新郎的 一生。近距离观察这个器皿上的图像。其上的符号可能是在讲述一个怎样的故事
作业设计
运用你所学过的有关陶瓷器的知识来制作一个你自己的陶罐。
技巧小贴士:楔入粘土
楔入粘土可以除去气泡，否则它们会在烧制环节爆开，破坏你的陶坯。取出一块较大的粘土 然后将它在坚硬平坦的工作台上压平。用你的手掌心去按压粘土，使其构成楔形。将粘土的 背面朝向你然后重复上个步骤，直到你确定所有的气泡都被除去了。
头脑风暴
你用了哪些记号和印痕来装饰陶罐
你所用的线条、形状和肌理如何显示出象征符号和图案
你的陶罐会被拿来做什么 谁会使用它
哪种工具最适合在陶罐上添加设计 之后再做陶罐的话你会选择什么工具
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U3-L8 陶器与瓷器
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院:告诉学生雕塑家可以用一小块粘土做出一个形状。对于一个演员来说，他的粘土就是 台词，他将台词变换成各种各样有意义的表演。让学生找出一段剧本或小说中的对话，然后 用二十秒的时间大声朗读。然后让他们思考其中的观点，在小组面前表演出来。
这个人物在讲话的时候有哪些动作
他是什么时候停止讲话的
人物对自己要说的话有什么感受
课后作业
用粘土制作一只陶罐，在外表面用牙签添加一些故事性的细节设计。
Thanks！

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