资源简介

(共29张PPT)
U3-L9
Still Photography
静物摄影
回顾上一节课
陶器与瓷器
Lesson 9 静物摄影
目标:
分辨并描述静物摄影的过程
描述、分析、解释并评定这些艺术作品
材料:
美术作品幻灯片
照相机
素描日记
词汇: 静物摄影、摄影艺术家艾
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 9 制成集成相片
目标:
审视并讨论集成照片
用杂志和报纸图片来制作一张集成照片
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
杂志或是报纸上的照片 剪刀
12×18 英寸的黑色纸 胶棒
词汇: 集成照片
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
第一阶段
导入环节
静物摄影是一门利用相机或胶卷拍摄照片的科学和艺术。这个过程中具有艺术性的部分 包括照相师或称摄影艺术家有创造力的视角。一幅静物摄影就是一卷胶卷上的一个画面。静 物摄影中具有科学性的部分包括挑选正好能迎合目的的画面以及决定如何呈现。艺术家必须 从大量的冲洗方法中选择出真正合适的。
静物摄影的媒介和技巧
摄影师运用了很多技巧来完成一幅艺术作品。有些技巧可以帮助捕捉胶卷上的画面。比 如，摄影师必须知晓如何去为相片构图，或是分辨出已经存在的好的构图角度。
其他的技巧一般都在暗室中操作。首先艺术家要挑选出一种方法将胶卷变为呈色相反的 负片，然后将画面印到光敏纸上。不同的相纸会呈现出不同的照片效果。在冲洗相片的时候， 艺术家会用强光穿透负片，以此将画面印在相纸上。
然后再将相纸浸入到化学物质中促进成像。不同的化学物质对相片的最终效果有不同的 影响。
第二阶段
授新环节
艺术背景
弗朗西斯·本杰明·约翰逊 《制鞋厂工人》 1895 黑白相片
关于艺术家:弗朗西斯·本杰明·约翰逊(1864-1952)是美国最早成为摄影先行者的女性 之一。她 1901 年拍摄的总统麦金莱的照片是他被暗杀之前最新的照片之一。
艺术背景
关于艺术家:自由摄影记者朱迪·瓦尔格文为了宣扬女性和儿童的人权而奔波于世界各地拍 摄照片。她的部分成就有，罗伯特·肯尼迪基金会的卓越奖、世界饥饿奖和芭芭拉乔丹奖。
朱迪·瓦尔格文 《肯尼亚老人的肖像》 1997 黑白相片
艺术问题
朱迪·瓦尔格文 《肯尼亚老人的肖像》 1997 黑白相片
你会如何描述这位女性的表情 描述
拍摄角度是如何为她的脸增加色度和强调效果的 分析
女性三角形的轮廓创造了怎样的效果 解释
你会想问这位女性什么问题 评定
静物摄影与强调
美国摄影师朱迪·瓦尔格文(1963- )是一位静物摄影艺术家，或者也可称为视觉记者。 她的很多摄影作品都是“人物”、“事件”、“时间”、“地点”和“方式”等要素的视觉 记录。观察瓦尔格文如何将《肯尼亚老人的肖像》中的背景处理模糊。这种方式对整幅摄影 作品从哪些方面产生了影响
瓦尔格文在世界各地拍摄人与文化。她的艺术作品常常捕捉很多有关照片中人物的文化 细节。瓦尔格文的照片告诉了你哪些有关肯尼亚老人的文化
速写本
拍摄你身边有趣的设计。或者是收集报纸杂志上吸引你的摄影作品。将它们粘在你的速写本 本上，标注出每幅照片的拍摄角度。
第三阶段
创作环节
大卫·霍克尼 《斯蒂芬·斯彭德》 照片剪辑
这张照片剪辑显示了哪些单一照片中可能并不明显的特征
英国艺术家大卫·霍克尼(1937- )通过将不同照片的不同部分结合在一起的方式完成 了这幅集成照片。这种被霍克尼称为“照片剪辑”的技术可以使他在一张照片中显示出主体 的多个方面。观察以下细节:
在照片的中心，主体正在朝着相机的方向微笑。
在中间靠右的地方，主体似乎正在思考着什么。他似乎没有意识到照相机的存在。
霍克尼主体脸部的不同角度都放进这一张照片中。其中含有主体帽子的照片都放在了最
顶端，他脸部的图像在中间，下巴和胸膛的部分放置在底部。
照片与表达
你至少期待别人多久为你照一张相片 你的表达方式中透露了哪些有关你的讯息 摄 影师有时会趁主体注意力并不集中时拍摄，以此来获得比摆拍更真实和情感和反应。再观察 一遍霍克尼这张照片中所包含的部分。你觉得他想要通过这张集成相片来表达什么
作业设计
运用你所学过的有关静物摄影的知识来完成一幅集成照片。
技巧小贴士:挑选一个主题
在进行拍摄或收集照片做集成之前，先挑选一个主题。与朋友讨论或是翻阅摄影类书籍来找 寻主题灵感。或者，最开始你可以先收集一些吸引你并且能反映你的个性的照片，然后自由 发挥写一些感想，再找一个与之相关的主题。
头脑风暴
你所作的集成照片中的图像是如何排列的
各个部分如何呼应主题
哪一个图像为整幅集成照片赋予了意义 请解释。
你会考虑换掉哪一个图像 会将它换成什么 为什么
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U3-L9 静物摄影
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
音乐:解释说歌曲通常也有主题，比如说爱、爱国或者假期。让小组内的学生一起制作有着 同样主题的音乐“拼贴画”。等到主题确定之后，让学生在图书馆、音乐室、教室或家中搜 寻磁带或 CD 上合适的歌曲。等学生播放完音乐“拼贴画”之后，让教室里其他学生猜一猜 主题，并说出音乐所带来的画面。
课后作业
用当地的报纸照片做一个符合当日报刊主题的集成照片。
Thanks！

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