资源简介

(共29张PPT)
U3-L10
Computer Art
电脑艺术
回顾上一节课
静态摄影
Lesson 10 电脑艺术
目标:
描述并讨论艺术媒介——电脑
描述、分析、解释并评定这些艺术作品
材料:
美术作品幻灯片
杂志或报纸
素描日记
词汇: 电脑、计算机辅助艺术、软件、像素、触控笔、绘图板、扫描仪、打印机
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 10 制作电脑作品
目标:
分辨并描述数码艺术的效果
用电脑绘图软件扫描、修改、打印一幅作品
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
电脑画图软件 从速写本本中选出的轮廓素描(可选) 扫描仪(可选)
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。 NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
数字电脑正在以改变日常生活同样的速度改变着艺术世界。大约三万两千年前，艺术家 用石块和动物脂肪在穴壁上作画。现如今，很多艺术家使用电脑来规划和设计计算机辅助艺 术作品。创作时想要修改只需要点击鼠标即可。
艺术家芭芭拉·那辛选择借助电脑来完成她的作品。在适当的时候也会借助传统媒介。
作为艺术媒介的电脑:
艺术家在电脑上使用软件应用来绘图上色。他们所创作的艺术作品都是由成千上万的数 据点构成的，称之为像素。
有些电脑艺术家会将鼠标当作铅笔或画笔使用。通过鼠标，艺术家点击电脑屏幕上的工 具箱来选择颜色和线条、画出背景、设计图案。
还有一些艺术家将触控笔当作电子铅笔。通过在绘图板的压敏表面移动触控笔的方式， 可以画出一条显示在屏幕上的线条。
通过扫描仪或是数码相机，艺术家可以输入平面或三维艺术作品的数字图像。然后他们 就能在其上做出更改或是添加细节。等到作品完成之后，数字图像就会发送至打印机，通过 打印机做出复印件。
电脑艺术作品
电脑艺术作品
第二阶段
授新环节
艺术背景
关于艺术家:美国艺术家、插画家和教育家芭芭拉·那辛(1939- )自从 1980 年之后一直 在用电脑创作艺术作品。关于电脑创作，她曾说“快速地掌握了这台机器的方方面面之后， 我越来越关注电脑本身具体的贡献。这些贡献，比如说数据库，解决了我多年的有关艺术目 标的困惑，激励我继续去探索。”
芭芭拉·那辛 Modem: Close Encounters of the Computer Kind 1983
艺术问题
芭芭拉·那辛 Modem: Close Encounters of the Computer Kind 1983
你会如何描述作品中的色彩 描述
你注意到了作品中的哪些肌理 分析
这个女人看上去是在欣赏什么东西 解释
你认为这两个人物的关系是什么 评定
电脑艺术与实验
美国艺术家芭芭拉·那辛(1939- )利用 6 中可用形状中的 3 种——圆弧、多边形、矩 形——创作了这幅 Modem: Close Encounters of the Computer Kind 。64×256 像素的低分辨 率可以将每个像素点都清晰可见。
观察像素点是如何用少量黑色、白色和彩色方块来构成网格图形的，使其具有编织物的 观感。很多电脑艺术作品中都是流畅的线条，但在那辛的作品中，像素点已经成了艺术的一 部分。那辛用了哪些艺术元素构成女人的脸庞和男人的侧面
探究
在网上或当地图书馆查阅更多有关电脑艺术的历史知识，搜索时输入“电脑艺术的历史”。 找出艺术家开始使用电脑完成作品的时间和方式。搜寻一些早期的电脑艺术作品，然后将它 们与最近的作品进行对比。记下相同点与不同点。
第三阶段
创作环节
蒂姆·蒂尔森 《无题》 1995
艺术家在这幅作品中强调了哪些艺术元素
艺术家用软件应用创造出与其他艺术媒介不同的效果。观察以下细节:
蓝色的淡色和深色色种是作品的背景。这种配色方案形成了一种对比效果，使得亮色的 物体称为聚焦点。
背景中桥梁的模糊图像营造出了透视感。
艺术家在亮色物体上添加了反射的光线和阴影。这些润色使物体看起来极具三维感。
电脑艺术与强调
如果艺术家将桥梁的图像变得清晰、将物体移动到画面一侧，那么作品中涵盖的艺术原 则会产生哪些改变 电脑艺术家可以很容易地做出这些巨大的改动。只需要点击几下鼠标， 蓝色的背景就能变成绿色。同样地，艺术家要是想改变光线的方向或是形状的位置和大小也 是同样简单。只需要按几个键，艺术家就可以打印出同一个作品的完全不一样的版本，甚至 是擦掉一切重新开始。
作业设计
运用你所学过的有关电脑艺术的知识来创作一幅静物画。
技巧小贴士:电脑艺术项目
学习如何通过实验各种功能来使用电脑艺术软件。逐一试用工具箱中的工具，来学习它们的 用处。尝试软件的所有功能来观察每一种功能会对作品产生怎样的影响。如果可能的话，观 察一些熟练使用此软件的人是如何创作的。
头脑风暴
描述你在三幅作品中分别作出了哪些改变。
你是如何运用色彩来显示正形和负形的
你所作的改动对主题的表达有何影响
哪一幅作品效果最好 为什么
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U3-L10 电脑艺术
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院:告诉学生电脑也同样改变了电影的制作方式。讨论采用了电脑动画技术的电影和电子 游戏。指出其中的人物和背景看上去逼真，但实际上只是电脑制作出的图像而已。让学生找 出有关电脑改变卡通绘制师这一职位的信息，并与全班同学一起分享。
课后作业
用电脑绘图软件画一个几何形状的物体。
Thanks！

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