资源简介

(共31张PPT)
U4-L2
Art of Ancient Egypt
古埃及艺术
Lesson 2 古埃及艺术
目标:
分辨并描述古埃及艺术作品
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片
世界地图或地球仪
素描日记
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 2 设计具有象征意义的王冠
目标:
分辨并描述埃及艺术中的象征符号
用象征符号设计一个王座
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
箱子上的卡纸板或是旧椅子 胶带、胶水或喷胶枪 9×12 寸的白色绘图纸 铅笔
彩色铅笔或记号笔 水溶性颜料 刷子 剪刀 塑料珠宝、黄金、银箔或现成物品
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS (5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
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神秘过往
第一阶段
导入环节
古代埃及文明发展于大约公元前 5000 年的非洲尼罗河岸。农民种植农作物;手工艺人 制作陶器和珠宝;小船载着货物沿着尼罗河在村庄与村庄之间往返。这个时期描述血腥战斗 场面的作品表明这些村庄正处于战争状态。上埃及的村镇共同支持戴着白色王冠的国王，戴 着红色王冠的国王统治着下埃及。
大约公元前 3100 年，上埃及的军队打败了下埃及。埃及所有土地开始了一个国王的统 治。石制浮雕上中间的王冠象征着这场胜利。注意中间的王冠是由侧面的三个部分组成的。
这个国王变成了埃及的第一任法老，或称统治者。这位长老雇佣了很多艺术家和手工 艺人来制作精美的器件，比如说陶器、珠宝、雕塑和家具等。他们也为富人家庭装饰了墓穴 和棺材。这些墓穴绘画经常选择呈现日常生活中的场景，比如打渔。
这两幅作品显示出了典型的埃及艺术家的风格。画中人们的头部和身体下半部分都是 侧面角度，眼睛和上部身体是正视的角度。
第二阶段
授新环节
艺术背景
《埃及统治者与他们的王冠》:此处描绘的国王，美尼斯，是统一上下埃及的第一位国王。 神话中讲述了他在法犹姆被野狗和鳄鱼攻击后死亡的事情。
未知艺术家 古埃及(细节)《埃及统治者与他们的王冠》
艺术背景
艺术史:Kenamun，本页最下方的墓穴画的墓穴主人，是底比斯的管理者。他的墓穴呈现出 了叙利亚和爱琴海地区来访船只的细节图。
未知艺术家古埃及 《打渔场景》公元前1436-1411
艺术背景
《图坦卡蒙，木乃伊面具》:前额上秃鹰和蛇的象征，肩膀上猎鹰的象征都表明神圣的权利。
未知艺术家 古埃及 《图坦卡蒙，木乃伊面具》 公元前 1340
艺术问题
未知艺术家 古埃及 《图坦卡蒙，木乃伊面具》 公元前 1340
你会如何描述国王的脸 (他看上去像一个严肃的小孩子)描述
这张面具与其他面具有何不同 (是用稀有材料做成的)分析
你认为法老为什么要在墓穴中佩戴这样的装饰 (可能的回答:为了显示他曾经的重要
地位)解释
你愿意在现在这个年龄成为一个国家的主宰么 请解释(答案多样)评定
古代埃及的财富
法老相信他们可以将财富带到死去之后的世界。他们把自己的墓穴内塞满艺术品。这 尊金子做的面具是在法老王图坦卡蒙的墓中发现的。这位有时也被称为图特王的君主九岁时 就当上了法老，这段统治一直持续到他十八岁去世。
阅读作品旁边的信息来了解艺术家所使用的材料。这些材料显示出图特王的哪些信 息
探究
通过访问 htttp:///museum.tut.htm 来了解更多有关图特王墓穴珍宝的知识。开罗 国家博物馆的网站上有很多关于图特王的信息以及他墓穴中的宝物，也有很多关于其他埃及 法老的细节。记录下你找到的法老的相同点和不同点。
第三阶段
创作环节
未知艺术家 古埃及 《图坦卡蒙的王座》 公元前1340年木制镀金，镶嵌有宝石
这些装饰性的图像告诉了你哪些有关王座主人的信息
这个王座是在图特王墓中找到的五个稀世珍宝之一。它是用来给过世的小皇帝在另一个世界 使用的。尽管它是一个皇室宝座，但是约莫只比你的餐椅要大一丁点。观察以下细节:
细致的雕刻之上覆盖有金子和宝石。
一对狮子保护着王座。它们的脸在座椅靠前的位置，椅子腿被雕刻成了狮爪的样子。 暗沉的皮肤色调通过与王座上覆盖的黄金形成对比的方式加强了生动性。
象征性图像
王座上的很多图像都有特殊的含义。坐在宝座上的国王象征着他的权力，坐在他身边的头戴 高王冠的女人正在触摸他的手臂。这个女人的服饰和姿态显示出她在埃及拥有怎样的地位 在王座最顶部，金子做的太阳洒下强烈的光线。这又可能代表着什么呢
作业设计
运用你所学过的有关古代埃及艺术的知识来设计制作一个王座。
技巧小贴士:象征符号的力量
思考与人类特征相吻合的象征符号的方法之一就是类比同样有这种特性的动物。比如说，狮 子就是力量的象征，它们可以用来代表权力。猎豹奔跑速度很快，可以用来代表速度。狗常 常被认为是诚实和敢于奉献的，它们会被用来代表忠诚。
头脑风暴
在团队作品中你用到了哪些象征符号
你们的王座与其他组的作品有什么相似之处 有什么不同之处
描述可能坐在这个王座上的埃及国王或女王。
你的王座应该被摆放在什么场景中 请解释。
国王椅子参考
国王椅子参考
参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U4-L2 古埃及艺术
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院:让小组写出一段发生在有王座的房间的剧本。一个学生扮演国王或王后，另一些学生 拟定各自的其他角色。让学生将他们设计的王座作为剧本道具。给学生一次排练剧本的机会 然后在全班同学面前演出。
课后作业
用塑形粘土来制作可以摆放在王座上的象征符号，并解释其重要含义。
Thanks

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