资源简介

(共31张PPT)
U4-L3
Art of Ancient Greece
古希腊艺术
Lesson 3 古希腊艺术
目标:
分辨并描述古希腊艺术作品
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料: 美术作品幻灯片
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
Studio 3 制作奥林匹克海报
目标:
分辨并描述海报艺术
设计奥林匹克海报
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
9×12 英寸的白色绘图纸 铅笔 海报用纸或是大张的手工用纸 彩色铅笔或马克笔 蛋彩画颜料和刷子 彩色手工用纸
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS (5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
回顾上一节课
古埃及艺术
第一阶段
引导环节
埃及艺术集中思考人往生之后的生活，暗色古希腊(公元前 650-150)将他们的注意力 集中在了活着的时间里。他们十分珍视人类思考和推理的能力。同样他们也赞扬人类的形体 构造和适应能力。古希腊的艺术作品经常呈现出艺术家心目中关于完美人体构造的感受。
斯巴达和雅典的艺术:
有很多古器物都是从斯巴达和雅典这两个希腊城邦时保存下来的。希腊艺术家做出的 工具和物件都为这两所城邦的不同之处提供了线索。
《跑步女孩的青铜像》展示了一个正在跑步的女运动员。斯巴达的男人和女人的形象 都是非常强壮的，斯巴达的小孩子们从七岁就开始经受体育训练，男孩子们要学习如何阅读 和书写文章，以及如何成为一个战士，女孩子们要学习如何成为一个孩子的强壮母亲。
在雅典长大则是不同的情况。男孩子们像他们的父亲一样学着成为农民、石匠或陶艺 家。有些会在工作之余练习摔跤和拳击。雅典女孩不会进行体育训练，人们不会鼓励女孩儿 去提出疑问或是加入辩论。《采集水果的女人》呈现出的活动是符合雅典女人的真实情况的。
第二阶段
授新环节
艺术背景
艺术史:历史学家通过研究那段时期的艺术，已经掌握了很多有关古代奥林匹克的信息。第 一个有记录的古代奥林匹克运动是在公元前 776 年，并在其后的几千年内保持了阶段性的延 续。各城邦之间经常是战争状态，但是在奥林匹克期间必须有一个官方的停战协议，以保证 运动员可以安全的往返比赛现场。
未知艺术家 希腊 《采集水果的女人》公元前5世纪
艺术背景
艺术史:雅典画家在公元前 630 年左右形成了黑色人体的陶器风格。他们开始在地中海地区 出口货物。就是在这个时期艺术家签名陶罐的传统变的普遍起来。
Painter of Micali Hydria with Running Figures 时间不明
艺术问题
Painter of Micali Hydria with Running Figures 时间不明
艺术家运用线条的方式是什么 描述
在这个作品中节奏与图案是如何相互作用的 分析
为什么这些人物形象与斯巴达文化有着更多的共同点 解释
你会如何使用这只陶器 如果它属于你的话 评定
Painter of Micali Hydria with Running Figures 时间不明
希腊绘画:
古希腊的文学作品告诉我们，那个时代最伟大的艺术家中有很多是画家。可惜的是，至 今没有发现任何壁画和板面画。我们只能从伊特鲁里亚陶器上窥到希腊绘画的美妙一角。
居于意大利的伊特鲁里亚人经常模仿希腊的艺术作品。这尊伊特鲁里亚陶器运用了希腊 的“黑像式”风格，其上的人物是用黑色釉料画在了粘土上。艺术家是如何创造出动感的 这尊装饰性陶器同样也有盛放橄榄油等实际用途。陶器上的人物和斯巴达或雅典的文化
有相通之处么 为什么
视觉文化
翻阅杂志或报纸找寻一些现代运动员的照片。将这些照片与希腊陶器和雕塑做出对比。他们 的身体和四肢的姿势是如何创造出动态感的 他们用了怎样的器具 他们的服饰有何区 别
第三阶段
创作环节
大卫·霍克尼 1972 年奥林匹克运动会海报 1970
在这幅作品中艺术家是怎样表现水的动感的
古希腊第一届奥林匹克运动会的举办地。1894 年奥林匹克组委会成立，旨在这场运动 盛典。于是人们决定第一届运动会应该由发源地举办。所以 1896 年，第一届现代奥林匹克 运动会在希腊雅典召开。
英国艺术家大卫·霍克尼(1937-)为了 1972 年在德国慕尼黑举办的这场奥林匹克运动 会创作了这张海报。霍克尼用色彩和线条展示出了跳水者入水那一刻水池中的涟漪。观察以 下细节:
霍克尼用白色的线条创造出了不规则形状，这些形状表现出了水面的涟漪。
蓝色不同的深色和淡色种创造除了光线反射在水面的感官感受。
霍克尼用米色色调在不规则形状上表现出了运动员皮肤对阳光的反射。
线条的引导作用
海报通常是用来宣传一个事件或是一件产品。艺术家尝试通过有趣的图像来吸引人们注意到 海报上传达的信息。观察跳水者胳膊上的几条垂直线，这些线条构成了 V 字型。这些形状 将你的注意力引导到了何处
作业设计
运用你所学过的有关古希腊艺术的知识来设计一张奥林匹克运动会的海报。
技巧小贴士:蛋彩画的技巧
用不同的蛋彩画颜料可以创造出不同的效果。在涂抹第二种颜色之前先等第一种颜色完全晾 干，这样就会得到对比明显的颜色分区。如果想要相差不那么明显，可以将两种颜料都调湿 后在涂抹。或者是你可以将画笔蘸过水再去蘸颜料，然后涂抹在湿颜料旁边，这样就能得到 模糊的相交边缘。
头脑风暴
你的海报透露出哪些有关该体育运动细节
第一眼最吸引你的是什么 为什么
哪一个艺术元素体现出了动态感
你觉得海报中的哪个部分还可以再做一些改动来吸引更多的视线 请解释。
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U4-L3 古希腊艺术
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
舞蹈:让学生一起编排一个可以反映出某种具体运动的舞蹈动作。比如说游泳运动员匍匐前 进、换气、蝶泳和仰泳的不同动作。让学生以个人或小组的方式表演出他们的设计动作。让 学生在规划一个有关运动的艺术作品时，考虑一下这些动作和他们所展示的线条。
课后作业
用色彩、线条和形状来表示出运动员的运动器材。
Thanks

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