资源简介

(共30张PPT)
U5-L1
People as Subjects
人物主体
Lesson 1 人物主体
目标:
辨认并描述艺术作品中的光源
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片
闪光灯
素描日记
词汇: 光源
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 1 制作金属丝雕塑
目标:
审视并讨论人类形体的雕塑
用金属线制作一尊人体雕塑
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料
12×18 英寸的绘图纸 绘画媒介，比如说铅笔或是炭笔 柔韧的金属丝 锋利的剪刀或是铁丝剪 自硬性粘土
丙烯酸颜料 画笔
词汇: 体型、圆雕、全像
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
你曾经观察过人们在做日常事务时的样子么 如果是肯定答案，那么你肯定见过各种各 样的面孔、身材、年龄和类型的人。你很有可能设想过他们的性格、信仰或生活方式，甚至 在想象中为他们安排了故事。一般来说，人和人之间都是互相吸引的。所以在艺术长河中艺 术家很喜欢用人物作为绘画主体。
补充图片
人物素描:
约翰·比格斯(1924-2001)选择非裔美国人作为绘画主体已经有五十年之久。早在她 还只是大学里的一名美术学生时，就开始探索家庭和社会的意义，研究男人女人中长者与年 轻人的社会地位。
《三个缝被子的女人》中的主体就是三位女性。她们的身体都微微朝向对方，脸上的表 情显示出彼此是好朋友。如果女人们被安排成面朝观赏者或是看向画面某一方，效果会有什 么不同
比格斯将画中女人的手画得比标准比例大了很多，这种强调表明了在缝制被子过程中手 的重要性。
人物主体作品欣赏
人物主体作品欣赏
第二阶段
授新环节
艺术背景
关于艺术家:美国艺术家比格斯是非裔美国艺术世界中一个中心人物。他的很多早期作品， 尤其是壁画，都带有很强的地方主义风格。他去非洲的旅行影响了他的艺术风格。比格斯在 德克萨斯南方大学创建了艺术系。
约翰·比格斯 《三个缝被子的女人》 1952 蜡笔画
艺术背景
关于艺术家:法国讽刺漫画家画家雕塑家奥诺雷因为它的卡通画和针对十九世纪法国的社会 与政治的讽刺素描画而闻名。奥诺雷笔下的主题人物是他生活中的一部分尤其是那些贫贱的 人民。
奥诺雷·杜米埃 《三等车上》 1863 布面油画
艺术问题
奥诺雷·杜米埃 《三等车上》 1863 布面油画
你会如何描述作品的主体 描述
你注意到了哪些有关头部排列方式的信息 分析
艺术家想要通过这幅作品表达什么 解释
你愿意成为这辆火车上一名乘客吗 评定
人物油画
法国艺术家奥诺雷·杜米埃这幅画中的主体是一群坐在火车上的人。杜米埃通过光源的 运用，为整个画面增添了戏剧色彩。光源就是艺术作品中光线照射而来的点。艺术家运用光 源进行强调或与物品形成对比。光源可以为作品提供统一感或是戏剧效果。
光线很多时候看上去都像是从作品外部照射而来的。在比格斯的画作中，光线从头顶照 射下来，在杜米埃的作品中，光线从照片上没有画出的第三个窗户照射而来的。你会如何分 辨光线来源
速写本
写一张基本形体的技巧清单，比如说球体、正方体、圆柱体和圆锥体。将每种形体以一英寸 高的规范至少画三次，然后添加可以反映三种不同光线来源的阴影。在每幅素描上添加箭头， 用来表示光源的位置。
第三阶段
创作环节
维奥拉·弗雷伊 《祖母系列:七月锥帽》 1982 上釉陶器
这尊雕塑的比例与插画中的标准人类形体有哪些联系
艺术家描绘人类形体的方式多种多样。加利福尼亚艺术家维奥拉·弗雷伊(1933- )通 过组装四个分离的粘土块的方式制作了这尊祖母系列雕塑。她把这些部分统一在了一起，形 成了人类体型，或者可以成为人类形体。观察以下细节:
如果你能亲自观察这尊雕塑，你可以旋转移动，从不同角度了解它。这尊类型的艺术作品叫做圆雕。
艺术家将主体以全像的方式从头到脚呈现了出来。
指南
比例在肖像绘制中是一个重要的设计原则。艺术家运用这些指南和典型的比例模式来创 造全像。
1. 成年人的身高约莫是头部宽度的七到八倍。 2. 手掌的大小与脸差不多。
3. 膝盖位于臀部和脚底的中间位置。
4. 膝盖位于头顶和脚底的中间位置。
5. 肘部通常与腰平行，甚至靠在一起。
作业设计
运用你所学过的有关人体比例的知识来制作金属丝雕塑。
技巧小贴士:金属丝的选择
用柔韧或灵活的金属丝来制作雕塑。绝缘的电话线或者是柔软的铜丝都是很好的选择。锋利 的剪刀常常用来剪断较细的金属丝，铁丝剪可以用来切割较厚的金属丝。但是铁丝剪使用时 一定要格外小心。如果你不小心把金属丝剪得太短了，可以把它和另一股金属丝拧在一起。
头脑风暴
雕塑的姿势显示出怎样的动作
关于人体比例的指南在哪些方面对你有帮助
标准的人体比例对你作品含义的表达有着怎样的影响
你的作品从什么角度可以反映出你个人的风格
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U5-L1人物主体
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
音乐:告诉学生人也可以作为音乐的主题出现。让他们以小组形式列出一些以人为主体的流 行和民族音乐。让每一组选择一首歌写出歌词，如果必要的话在网上查询一下。然后让他们 想想这个主题看上去是什么样子的，合作画出这首音乐主题的素描。
课后作业
在典型比例的基础上画一幅人为主体的轮廓素描。
Thanks

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