资源简介

(共30张PPT)
U5-L2
Proportion and Faces
比例与脸部
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人物主体
Lesson 2 比例与脸部
目标:
分辨并描述人类的面部比例
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片 素描日记
词汇: 模特、姿势、正面图、侧面图、半侧面图
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 2 画自画像
目标:
分辨并描述一幅自画像
创作一幅自画像
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
镜子、铅笔、草稿绘图纸
12×18 英寸的白色绘图纸 你喜欢的素描或油画媒介
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS (5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
观察以下两幅作品中的面部特征，比如说眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。艺术家把这些特征 之间的大小关系叫做面部比例。
了解面部比例一个很好的途径就是请你的朋友作你的模特，摆出姿势让你临摹。艺术家 通常通过三个角度来画他们的模特，正面、侧面和半侧面。
《皇后缇头像》就是正面角度的例子。正面视角展示的是人或动物的正面形象。在此过 程中，艺术家通常以描绘面部基本特征的线条和形状起笔。接下来，再修改线条使其能反映 人或模型的真实特性。最后添加一些特殊的线条。可以添加显示幽默感的眼部笑纹，也可以 添加脸颊上可辨的胎记。
未知艺术家 埃及 《皇后缇头像》 公元前 1391-1353
侧面图展示的是主体某一面的形象，比如说查克·克洛斯的《罗伊 2》。你仅仅能看到 主体的其中一只眼睛。观察克洛斯如何用阴影来描绘下巴。
半侧面是介于正面图和侧面图中间的位置，比如《头戴纱巾的女士》。你可以同时看到 他的两只眼睛、嘴巴和鼻子。
第二阶段
授新环节
艺术背景
艺术史:皇后缇(公元前 1400-1340)是一位强大的埃及国王阿蒙霍特普三世的妻子，她跟 随在丈夫身边参政。她的母亲的遗体保存在开罗的埃及博物馆中。
未知艺术家 埃及 《皇后缇头像》 公元前 1391-1353
艺术背景
关于艺术家:美国现实主义摄影师查克·克洛斯(1940- )的特长是近景人物照和自画像。 1988 年他由于血栓而瘫痪，所以他发明了一套可以让他正常工作的轮椅。
查克·克洛斯 《罗伊 2》 1994 布面油画
艺术背景
关于艺术家:弗兰德艺术家罗吉尔·凡·德尔·维登(1399/1400-1464)是一位十五世纪的 艺术领头者。因为他的作品从不标记日期和署名，所以艺术史学家用风格分析法来整理他的 职业生涯。
罗吉尔·凡·德尔·维登 《头戴纱巾的女士》 1435 木板油画
艺术问题
罗吉尔·凡·德尔·维登 《头戴纱巾的女士》 1435 木板油画
你看到了哪些肌理和色彩 描述
线条与色彩是怎样结合在一起创造出强调效果的 分析
你会如何描述这个女人的表情 解释
你喜欢这种风格吗 评定
面部比例指南:
这三幅作品中的面部比例几乎是一样的，各自仅有微小的改变。当你在学习下列指南时， 请找出相同点与不同点:
1. 眼睛位于头部顶端和下巴的中点位置。
2. 鼻子下方位于眼睛和下巴的中点位置。
3. 嘴巴位于鼻子和下巴的中间位置。
4. 嘴巴的两边各自位于两眼的中心位置。
5. 两眼中间的宽度与眼睛的宽度一样。
6. 虹膜有一部分会被眼皮覆盖。
7. 耳朵的上下位置基本与眼睛中线和鼻子下方平行。
速写本
用黑色的宽头记号笔在绘图纸上画出三个垂直的矩形方块。在每个方块中画一个椭圆，以及 一条穿过椭圆中心位置的直线。在每个椭圆中，选择正面、侧面或半侧面其中一种方式画出 你的同学。注意画中的光源。
第三阶段
创作环节
艺术家正在创作的这幅自画像呈现了哪种典型的面部比例
美国艺术家查克·克洛斯(1940- )创作自画像时会先在自己的照片上打好网格图，然 后将照片上的图像方块转移到画布上去。观察以下细节:
克洛斯会分别绘制单个网格中的图像。这样就会创造出一种图案。
艺术家通过将具体某个方块里的图案涂上或暗或亮的阴影来创造整幅作品的阴影。
上图的自画像使用的是中性配色方案。艺术家灰色的不同色度为主体增加空间感。
网格与比例
克洛斯 1988 年由于瘫痪双手失去了功能。为了继续他的艺术生涯，他发明了一种用手 臂肌肉作画的方式。
克洛斯由于有关家庭成员、朋友和其他艺术家的大型机距离肖像作品而闻名。在这幅作 品中，主体就是艺术家本人。这样的作品就叫做自画像。照片和网格上如何帮助艺术家精准 地表现出主体的面部比例
作业设计
运用你所学过的有关比例与面部特征的知识来完成一幅自画像。
技巧小贴士:镜像
一面镜子可以帮助你学习你的面部特征，有助于自画像的创作。如果可以把镜子稳妥地挂在 或是倚靠在墙或坚固的物体上，那你就能解放双手用来作画。你也可以用其他反光的物体表 面来学习你的面部特征。比如你可以按照烤炉上反射出来的样子来完成一幅自画像。记住带 有弧度的表面会改变你的面部特征。
头脑风暴
描述一下你的自画像中比较特殊的特征。 你会如何描述作品中的面部比例
你的自画像传达出怎样的情绪
自画像中哪一部分与你最相像
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U5-L2 比例与面部
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院:让学生准备他们崇拜的历史人物的口头自画像。让学生找出至少十个关于这个人物的 信息，包括时间、事件、值得纪念的经历。然后将这些信息以戏剧对话的形式写下来。让学 生表演他们对话，鼓励他们分享有关视觉自画像的其他知识。
课后作业
让学生看着镜子，用一只笔在绘图纸上画下一幅自画像。
Thanks

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